与《小学教学设计》相伴

我是一位年轻的小学英语教师,从我县开设小学英语课开始,我就一直代着三至五年级的英语课。但开始教英语课时,我感到很迷茫。如何才能让刚刚记住拼音的孩子们激发起学习英语的兴趣呢?这时,我们学校为我订阅了贵刊,从此,我与《小学教学设计》相知相伴。她紧密联系教学实际,为我指点迷津,让我受益匪浅。她以     

寓教于乐——小学英语快乐教学刍议

小学生天真烂漫,在生活和学习中,快乐应该成为学生成长的主旋律。英语课堂中寓教于乐,可以调动学生学习的积极性,提高学生学习英语的兴趣。     

小学体育如何进行快乐教学

人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。这是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。"快乐体育"在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。     

小学语文快乐教学探讨

教学有法,但无定法,小学语文教学方法多种多样,难以详尽,关键在于一个＂乐＂字,只要学生感受到了学习的快乐,就能真正成为学习的主体,迸发出极高的学习热情,让学习在快乐中进行,让快乐在学习中延续。     

小学语文快乐教学探讨

教学有法,但无定法,小学语文教学方法多种多样,难以详尽,关键在于一个“乐”字,只要学生感受到了学习的快乐,就能真正成为学习的主体,进发出极高的学习热情,让学习在快乐中进行,让快乐在学习中延续。     

浅谈小学英语快乐教学

小学阶段的学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇,但是耐心较差,理解能力有限。主要讨论在小学英语教学中如何实现快乐教学,从而提高教学效率,达到教学目的。     

复式教学中的快乐教学

复式教学是山区小学教育的重要教学形式,为山区普及六年义务教育起了巨大作用。本文重点就复式教学中如何运用快乐教学谈几点体会。 一、精心设计乐学活动,使课堂教学生动有趣 快乐教学是常规教学的深化和提高,是在课堂常规教学的基础上激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,善施乐学手段,从而达到“传道、授业、解惑”相统一。因此,教师要深钻教材,挖     

让音乐成为快乐的源泉——试论小学音乐快乐教学

音乐的教学在小学时代具有培养学生的审美意识的作用,在引导他们树立一个健康良好的生活态度方面占据着重要的地位,但由于小学生年龄较小,社会经验不足,人生价值观尚未完全形成,学习的自律性比较差,经常难以全身心沉浸在欣赏音乐的过程中,因此,为了提高学生在音乐课堂中的参与度,培养他们在音乐欣赏中树立正确的价值观念,在现阶段小学音乐的教学过程中教师要合理地考虑学生接受能力与兴趣集中点,科学创新发展快乐教学法,为学生营造一个充满音乐氛围的课堂。让学生在欣赏音乐、学唱歌曲的过程中感受到快乐,最终实现提升学生音乐欣赏水准,感受音乐中传递的情感。让音乐课堂为学生未来将音乐作为生活中的调味剂提供一个正确的引导作用。     

让小学语文课堂充满阳光——小学语文快乐教学浅谈

我国已经步入了新的时代,小学的教学模式也已经发生了很大变化,如何让学生在初入教育的时候就形成一个良好的学习习惯,怎样让学生在学习中促进个性发展,培养一个积极、乐观、向上的心态是十分重要的,况且语文是一门锻炼和提高学生理解能力的科目,无论是在学业上、生活上,语文的理解能力都很重要。尤其是对于小学生而言,可以先让学生提高学习兴趣,然后再一步步地开始学习,不断地加大难度。     

小学英语快乐教学初探

如何能够更好地在小学英语课堂进行快乐教学呢?教师应当定期更新教学内容,培养学生对英语的浓厚兴趣,让学生在快乐中自主学习,小学英语课堂学习内容是关键。     

小学英语快乐教学初探

快乐教学是新课改对于英语教学提出的新要求,为了进一步提高学生的英语学习兴趣,老师在课堂教学中需要积极促进快乐教学,就具体实例谈谈小学英语快乐教学初探。     

小学美术快乐教学之我见

快乐教学是一种可以寓教于乐的,使学生积极主动参与并愉快学习的教学方法。在小学美术教学中,教师可以从精心创设情境、打造游戏课堂、引入竞争机制等方面对学生实施快乐教育。     

浅谈小学英语快乐教学

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

小学音乐快乐教学刍议

随着新课程改革的发展与进步,素质教育日渐深入人心,作为教育工作者,其首要任务就是实现快乐教学,进而不断提升音乐课堂教学效率。在素质教育理论下,快乐既是音乐课堂教学的追求目标,又是提高学生音乐素养的必然抉择。主要围绕如何实现小学音乐快乐教学展开探讨。     

小学快乐体育教学研究

笔者以快乐体育思想为指导,小学学生身心发展的特点为依据,在小学体育教学中进行快乐体育的教学探索,旨在为小学体育教学改革提供有益的启示。     

小学低年级英语快乐教学浅议

培养学生学习语言的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。快乐教学是小学英语课堂教学中被普遍运用的一种的教学方法,也是能够实现有效教学、培养学生兴趣的方法。     

小学高年级快乐作文的教学

学生能够把学习生活和日常交往中的快乐、苦恼等感受,乃至对生活中酸甜苦辣的细微体验,主动诉诸恰当的语言文字,写出有血有肉、有感而发、生动耐读的文章,达到阅其文知其心,体现“文如其人”的精神.     

小学语文快乐教学浅探

快乐教学作为改变传统教学方法的一种尝试,对激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和积极性具有巨大的作用。快乐教学着眼于调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,将学生学习的过程变为主动、快乐和高效的过程,让学生积极参与并主动接受,这样才能做到乐学、好学,使学生由"被动厌学"转变为"主动乐学",从而让更多的学生乐于学习、勇于探索、主动探究、大胆创新。     

快乐教学在小学语文教学中的应用

从小学语文教学现状来看,许多学生觉得学习语文枯燥乏味,对学习语文不感兴趣,在学习过程中也无法感受语文知识的魅力。因此,怎样提高学生学习的兴趣,是小学语文教师思考的重要问题。阐述了小学语文教学中应用快乐教学的价值,探讨快乐教学在小学语文教学中的应用。     

小学语文快乐教学浅探

"快乐教学"是当代教育界正在深入探讨的课题。随着我国教育体制从应试教育转向素质教育的今天,"快乐教学"必将代替传统的那种枯燥、单板的教学模式,从"苦学"到"乐学、会学",这是时代发展的必然结果。本文从创设乐学情境,激发学生学习语文的兴趣;精心设计教学方法,巧妙提问,激活学生的思维;巧用激励性评价,让学生体验成功的快乐三个方面阐述如何在小学语文教学中实施快乐教学。