共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
【总评】本节数学课能体现新课程标准理念，创造性地运用教材，精心设计教学过程，体现了以下四个特点：
（1）生活性。在教学过程的呈现方式上，选取生活中的物体，让学生充分利用生活中的事物，认识抽象的四边形。在头脑中形成表象，从而揭示课题。 相似文献
2.
<正>教学内容:人教版四年级上册P70-72页。教学目标:1.引导学生认识平行四边形和梯形的特征,理解平行四边形的底和高及梯形各部分名称。2.引导学生会画平行四边形和梯形的高,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。3.在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。教学重点:理解四边形之间的关系,并会用集合图表示。教学难点:学生画平行四边形和梯形的高。教学准备:平行四边形与梯形的教具,练习纸,课件,三角 相似文献
3.
教学内容:梯形的认识(人教版六年制数学第八册)教学目标:1.通过实物、图形的观察、动手操作,使学生正确地理解和初步掌握梯形的特征及底、腰、高的概念;2.能正确地画出梯形及梯形的高;3.通过教学,培养学生初步的空间观念和实践能力。教具准备:多媒体计算机及软件、幻灯等。教学过程:一、复习铺垫,导入新课(一)复习平行四边形的特征。(多媒体显示四个形状、大小、方位不同的平行四边形)问:这些图形是几边形?它们的边有什么相同点?(两组对边分别平行并且相等)(二)显示图形,引出课题。师:在日常生产生活中,经常会遇到像登高用的梯子,堤坝、沟渠… 相似文献
4.
九年义务教育小学数学教材从一年级起,就遵循小学生认知规律,按“直观知识”、“初步认识”、“认识”和“掌握特征”四个层次编排了一些几何初步知识。六年制小学数学第八册第六单元“三角形、平行四边形和梯形”是学生在直观认识了一些最基本的几何图形,积累了一定的几何知识的基础上开始这部分内容的教学的, 相似文献
5.
陈庆宪 《小学教学(数学版)》2010,(7):54-56
1．从生活上引入。师：今天老师与大家第一次见面（借班上课）,彼此不熟悉,那没关系,咱们找一个话题聊一聊就认识了。我想问同学们：怎样的动物是狗？生：有四条腿的动物是狗。师：你说得很对,如果没有四条腿那就麻烦了。但有四条腿的动物太多了．比如猪也有四条腿。生：会汪汪叫的是狗。生：狗见到主人会不停地摇尾巴。师：你们觉得这两位同学说得对吗？（学生一致表示赞同）师：这两位同学抓住了狗的什么？生：抓住了狗的特点。接着教师又向学生提出：怎样的动物是兔子？生：长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴……师：对了．我们看事物要抓住它的主要特点,也就是要抓住它的本质。 相似文献
6.
【教学内容】人教版义务教育课程第七册第四单元《平行四边形和梯形的认识》。一、对教材和学情的认识1.教材的认识平行四边形和梯形这部分内容,属于图形和几何领域中的内容。它是在学生学习了角的度量、四边形的认识,初步认识平行四边形,初步掌握了长方形和正方形的特征,认识了垂直与平行基础上进行教学的。这部分知识的学习,为今后学习平行四边形面积、梯形面积打下基础。先来看看两册教材的对比,出示三上和四上教材的对比图（图略）。 相似文献
7.
教学内容
新课标人教版小学数学四年级上册第四单元《平行四边形和梯形》。
学情分析
从知识水平上看,学生已经从直观上初步认识了平行四边形和梯形,掌握了平行与垂直方面的知识,这是本课学习的基础。在本课教学中,让学生通过比较、观察和操作等活动,了解平行四边形和梯形的特征,再进一步理解图形的各部分名称及如何做高,符合学生的认知规律。 相似文献
8.
教材分析:《平行四边形和梯形》是四年级上册第四单元课题三的教学内容。这部分内容是在学生直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形和正方形的特征,认识了垂直与平行的基础上进行教学的,学好这一部分内容有利于提高学生的动手能力,增强创新意识,而且进一步发展了学生对"空间与 相似文献
9.
文章以“平行四边形的认识”为例,提出了构建具有“生长力”的概念教学策略,即以经验为“根基”,筑牢学生“生长”的基础;以活动为“主线”,搭建学生“生长”的阶梯;以应用为“目的”,给予学生“生长”的空间。 相似文献
10.
文章基于对学情的分析,提出了一种新颖的学习路径,即概念同化教学。以“平行四边形的认识”教学为例,从已知概念属性出发,通过操作、对比、概括等方式,抽象出平行四边形的特性,引导学生从感性认识逐渐走向理性认识,帮助学生积累学习平面图形的经验,形成空间观念。 相似文献
11.
林小美 《学生之友(小学版)》2013,(8):42-42
教育对小学数学老师的要求是很高的,孩子们需要的是需要启发式教育,我们要成为自己学生的朋友,在课后与他们打成一片,在课堂上结合现实,层层引入,营造团结紧张、严肃活泼的学习氛围,保证他们的学习效率,对于我们今天要学习的平行四边形和梯形更是要这样,这两种图形是生活中十分常见的,只是没有深入了解,这堂课我想通过各种手工作业来完成,以达到给同学留下深刻印象的目的。教学内容就是平行四边形和梯形的认识、特征以及两种图形的区别。 相似文献
12.
林小美 《学生之友(小学版)》2013,(4):42
教育对小学数学老师的要求是很高的,孩子们需要的是需要启发式教育,我们要成为自己学生的朋友,在课后与他们打成一片,在课堂上结合现实,层层引入,营造团结紧张、严肃活泼的学习氛围,保证他们的学习效率,对于我们今天要学习的平行四边形和梯形更是要这样,这两种图形是生活中十分常见的,只是没有深入了解,这堂课我想通过各种手工作业来完成,以达到给同学留下深刻印象的目的。教学内容就是平行四边形和梯形的认识、特征以及两种图形的区别。 相似文献
13.
14.
15.
16.
九年义务教育六年制小学数学第八册六单元“三角形、平行四边形和梯形”，分四个小节，其内容是小学阶段认识平面图形的重点之一，是学生学习几何图形面积计算的基础，也是第三学段“空间与图形”的基础。 相似文献
17.
教学内容：人教版数学第九册第64．66页及“做一做”、练习十六第1-3题。教学目标：1．使学生能运用数方格、割补等方法探索平行四边形面积的计算公式，初步感受转化思想。 相似文献
18.
19.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第80—81页。
教学目标：1．经历平行四边形的面积计算公式的探索过程,掌握公式并能解决简单的实际问题。 相似文献
20.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第五单元“平行四边形的面积”。教学目标：1．通过探索在理解的基础上推导平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。 相似文献