敲击思想火花的燧石——运用格言进行思想教育的几点做法

名人的格言,是生活的炼乳,是心血的结晶,是认识的真谛,也是语言的精华。近年来,我注意运用格言对学生进行思想教育,收到较好的效果。我们根据学习内容和班级活动,指导学生平时注意广泛地有目的地收集格言。如在爱国主义教育活动中,进行爱国格言的收集,在读书活动中,进行读书格言的收集,在团队衔接教育中,进行‘理想·前途·人生’格言的收集,以格言来促进学生思想觉悟的提高。许多同学搞了剪报本和珍言录。收集的格言,如滑涓细流滋润着学生的心田。收集格言是为了学习格言,运     

巧用英语格言警句,课堂效果妙不可言

在英语课堂教学中,巧用格言警句,会收到良好的教育效果,可谓妙不可言。因为英语格言警句是生活实践的结晶,凝聚着英语民族的智慧和精髓,他们可谓言简意赅,蕴涵哲理,发人深省,所以我对英语格言警句特别感兴趣。在初中阶段,     

格言——辅助教学的好材料

英语格言简洁精炼,哲理深刻,它既是英语的重要组成部分,也是英美思想、文化的缩影.我在教学中见缝插针,将英语格言贯穿于教学始终.一、词汇教学将有关格言引入词汇教学,使词汇教学变枯燥无味为生动有趣,以便学生更好地掌握.在教生词时,我尽量用格言作例句.如:1．I never take my own side in a quarrel．(Robert Frost) 吵架时我从来不站在自己一边。(弗     

注重德育渗透,促学生全面发展——中职英语教学中德育渗透的几点做法

在中职英语教学中,教师应成为学生养成良好素养的指导者。本文从教师的言传身教、教材教学、格言教育和"节假日"教育四点探讨如何在中职英语教中渗透德育教育,实现英语学习与德育教育的有机结合。     

职业学校英语教学的辅助手段——格言

针对职业学校学生学习英语困难的事实,从三个方面谈了（格言与词汇教学、格言与词汇教学、格言与阅读理解教学）英语教学的一个有效手段：利用格言,有效减轻学生学习英语的困难,提高英语课堂效率。     

谈英语引用语在教学中的应用

英语引用语是指英语习语、成语、谚语、格言、笑话、故事及英语流行语等。教师在新课导入、课堂收尾、教育学生、作业评语、讲解语言知识,以及开展英语学习活动中巧妙利用英语引用语,可以使英语学习充满知识性和趣味性,有效激发学生英语学习动力,显著提高英语教学效率。     

美国的爱国、诚信与家庭教育

美国的教育,内容丰富,方法众多。其中颇有特色的,可谓爱国教育、诚信教育和家庭教育。为了强化学生的爱国思想,美国的中小学基本都有一个特别的爱国宣誓仪式。学生在课前,要在教室就地站立,面向星条旗,右手抚胸宣誓:“我宣誓忠实于美利坚合众国国旗,忠实于她所代表的合众国———苍天之下一个不可分割的国家,在这里,人人享有自由和正义!从现在起,我决心认真学习、学会关心、懂得分享,珍惜时光,过好每一天。”诚信教育是美国德育范畴内的一个重要课题。面对大学生抄袭、剽窃和考场作弊现象,许多大学都引入了“诚信誓言”,每个学生都要作出相…     

英语格言与隐喻

格言是人类智慧的结晶，是前人经验的归纳，是隐含劝戒的话语。格言多出于圣贤，载于典籍，流传经久。常常读诵格言可以使人得到启迪，使人无形中受到熏陶。英语历史悠久，积淀厚重，许多名句格言久积其间，流传后世。这些英语格言不仅在内容上给人启示，在语言结构上也有其独到之处。隐喻是英语格言常用的修辞手段之一，本文从形象与含蓄、新奇与启发、具体与贴切三个方面讨论了英语格言中隐喻的修辞功能。     

格言也育人

本学期,我在沿用原有班主任工作方法的基础上,还利用语文教学中的格言来配合班主任工作,发现格言不仅能提高学生的语言表达能力,还能非常有效地教育学生,提高学生的思想品行.在格言的教学实践中,主要形成了如下一些可供操作的策略.     

英谚格言与英语教学初探

在日常教学中,将英谚格言融进英语教学,可以增进学生对英语国家文化的了解,开阔学生的眼界,提高学生对英语语言的感悟和使用能力。     

洪江:教师向学生庄严宣誓

“忠诚人民教育事业,履行教师神圣职责,贯彻国家教育方针……”这是9月10日,洪江市实验中学100多位教师在校长易友文的带领下,面向全校1600余学生发出的铮铮誓言。教师向全体学生宣誓,是洪江市新推出的教育改革举措之一。其目的在于铸就崇高师德,鼓励教师积极投身教育事业,增强全市教师的使命感和责任心。日前,该市已有40000名中小学教师在教师节期间面向学生宣誓。据悉,该市教育局决定把教师宣誓作为一项制度予以确立,每年的开学典礼或教师节期间全市教师将进行宣誓活动。洪江:教师向学生庄严宣誓@易惜生 @陈武军 @舒长江…     

对毕业班“百日宣誓”的批判性思考

所谓毕业班百日宣誓,就是在中考或高考前,组织学生通过宣誓的方式,激发学生学习的积极性,以提高中考或高考成绩。目前,这种宣誓已不再局限于考前100天,而向平时蔓延,大有愈演愈烈之势。黑格尔认为：“存在就是合理。”学校组织初、高中毕业班学生进行宣誓,都会有自己的理由,或许也会产生一定的积极效果。但笔者在此不去论证其合理性,而是从另一个方面对其进行批判性思考。     

旧法巧新用 因材而施教

高中普通理科班英语教学,需要教师转变教学理念、创新教育方法、因材施教,发挥和挖掘传统教法的优势,利用抄诵格言、朗读和背诵句子及整理典型题等方法,提高学生学习英语的兴趣,增强学生信心,提升教学效果著。     

对毕业班“百日宣誓”的批判性思考

所谓毕业班百日宣誓,就是在中考或高考前,组织学生通过宣誓的方式,激发学习的积极性,以提高中考或高考成绩。目前,这种宣誓已不再局限于考前的100天,而向平时蔓延,大有愈演愈烈之势。2007年9月5日,笔者参与某市教育局组织的高中课程改革调研,在受调研的10所学校中,有两所学校组织高三学生宣誓,其中一所学校每天组织学生宣誓一次,另一所学校每周组织学生宣誓一次。     

浅说英语素质教育

英语素质教育的内容应包括：心理素质教育与文化素质教育。 　　1.英语文化素质的教育。包含了语言科学知识、语言技能和语言运用三方面内容：①掌握《中专英语教学大纲》上规定的和教材上出现的英语语音、词汇和语法知识,了解有关外国文化;②具有用英语进行听、说、写的初步交际能力;③在培养语言运用能力的教学中,要注意发展学生的思维能力和自学能力。 　　2.英语心理素质教育。良好的心理素质是适应环境,赢得学习、生活和事业成功的必要条件。重视对学生进行心理素质的教育,有助于其他素质的形成和发展。它主要包括以下内容：①激…     

英语教师教育职前职后一体化课程体系及实践模式

英语教师职前职后教育一体化是高师英语教育改革的难点,而课程建设与教学内容的一体化又是整个英语教师教育一体化的重点.设置英语教师教育一体化课程,必须充分整合职前培养课程与职后培训课程的资源,扬长避短.一体化课程设置要遵循连续性、客观性、平衡性、发展性原则.本文对英语教师教育一体化课程体系设置的理论基础、基本理念、优势、基本内容及课程一体化的实践模式进行理论探讨和思考,以期对当前英语教师教育的改革与发展提供一些有益的启示.     

为未来着笔——如何开展十八岁成人仪式教育活动

十八岁成人仪式系列教育活动是加强学生思想政治教育,提高德育针对性、实效性的重要内容和途径,中学团队组织应当严格按照十六岁公民意识教育、成人预备期志愿活动(满四十八小时)、十八岁成人宣誓仪式三个环节开展此项活动,逐步完善教育内容,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。     

高中英语教师学习策略教授情况调查

为促使师范院校和师资培训机构对职前、职后教育内容及模式进行反思,本研究对英语学习策略的教授情况进行了调查.结果表明,高中英语教师普遍认为对学生进行学习策略的培养有助于提高教和学的效率,但在实际教学中由于教师缺乏系统的学习策略知识,对学生学习策略的培养就大打折扣.因此,增强高中英语教师学习策略的意识,强化对教师进行学习策略知识的培训是十分必要的.     

刍议英语教学中的几点感悟

英语地位日益提高,世界沟通日益频繁.在英语教学当中,教师必须与时俱进,启发学生思考,给学生思维和想象的空间,提高学生的英语应用的能力.下面逐做例举. 一、利用网络进行教学反思与研究 反思是前进的动力,是进步的灵魂.教学反思对教学裨益良多,这种良好的教学习惯应当培养,我们要做拥有教学反思能力的反思型教师.合理使用教学反思,教师可在职业生涯中做到披荆斩棘,进行良好的职业发展.可以说,教学反思在教学过程中起着决定性的作用.叶澜教授说过:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,有可能成为名师."此言即为教育中的反思格言.现在网络发达,教育论坛不胜枚举,教学课件比比皆是,对教学反思极其有益.     

管窥高职院校公共英语教学中的思想教育

教育的本质包含＂教书＂＂育人＂两方面,按照这样的教育要求,英语教师必须从德育及智育两个方面开展教学工作,并把二者有机结合起来,把思想教育渗透到英语教学中。因此,在英语教学实践中,如何渗透思想教育,寓思想教育于英语语言教学之中,是一个迫切需要研究的课题。本文从提高学生的英语学习兴趣,挖掘教材中的德育因素,注重实用性、艺术性相结合,利用英语中的格言警句四个方面,探讨高职院校公共英语教学中的思想教育。