試論1918—1941年帝國主义國家間的矛盾及其發展

(一) “經济政治发展的不平衡是資本主义的絕对規律”。“馬克思主义者屡次說过,资本主义的世界經济体系,包藏有普遍危机和軍事冲突的原素,因此現代世界資本主义底发展过程,并不是什么安稳平衡的进展,而是經历着危机和战禍的。原来,各資本主义国家不平衡的发展,通常是經过相当时期便要引起世界資本主义体系內均势状态的猛烈破     

全面發展呢,還是重點發展呢?

張凌光同志的「實行全面發展教育中若干問题的商榷」一文,對目前全面發展教育提出了許多問题,現在我們大胆地提出一些不同的看法,希望大家給予指正! 一、關於全面與重點的矛盾問题。張凌光同志認為由於目前學生課業分量過重,因而影響學生對於某些一方面更多鑽研。我們認為在一定的意義上是正確的,但如果把它說成是全面舆重點的矛盾,這是對全面發展教育的誤解。     

美國女子職業之發展

據紐約職業調查局報告·美國有數種婦女职業·在一九一○年至一九二○年之十年内·其人数激增·如乳酪業·由二千五百七十六人·增至三千九百四十六人·畜牧業由一千六百七十四人·增至二千六百三十七人·園艺与果艺由七千八百三十四人·增至九千二百八十三人·此外服務果園花園並为農工頭者·由七千七百七十六人增为一萬四千三百四十人·汽車夫由三十三人增为九百四十九人·建築家与打樣師     

我國檔案工作發展概述

一、中国有悠久的檔案工作歷史 歷代檔案工作都是每一歷史時期的統治階級藉以進行統治的重要工具和手段之一。中國的檔案工作是有悠久歷史的,根據可靠的史實和大量现存的历史檔案文件證明,遠在三千多年前的殷代,中國即已存在檔案工作,並在各個不同的历史時期獲得了不同的發展。殷朝已經开始在國家機構內設置大史、左史、右史等人員掌管文書和檔案工作,這些史,一方面負責宗教祭祖,同時還把宗教占卜的結果以及殷朝的各種活動,用古代文字刻寫在龜甲或獸類的骨头上,作為檔案文件保存。 這種甲骨文件是我國现存最早的歷史檔案。自一八九九年在河南省安陽縣發現,五十多年來經考古發掘出土的已達十萬片以上,這說明三千多年前的殷代,使用和保管文件的數量是很不少的,當時的國家工作和檔案工作已粗具雛形。     

美國軍隊職業教育之特點

本社已出版之职业教育刊第二种‘职业知能测验法’。(经商务印书馆发行)原著者为美国现任耶路Yalo大学心理学教授贾伯门博士。Dr.J.Orossy Chapmnn此书当言及美国军队中所含之职业。达四百余     

戰國時代中央集權制封建國家的形成

春秋戰國間是中國封建社會發展過程中的一個變革時期。這時社會經濟制度正由封建制的領主經濟轉變爲地主經濟。隨着經濟制度轉變全部龐大的上層建築包括政治法制在内,也在或快或慢地發生變革。到戰國時代中原各國基本上已由封建領主割據的國家轉變而爲中央集權制的封建國家。秦漢     

職業教育與國貨之發展

本年雙十節適值國民政府工商部舉行中華全國國貨展覽會,而我教育与職業雜誌又發行專號焉。職業教育為吾儕夙所究心之一問題,其与國貨关係果何若;當此倡導國貨之時,其间關係之點誠不可不細論之。吾國物產至為豐富,以此種種之天產,種植焉,加工焉,運輸焉,採伐焉,開掘焉,捕捉焉,而致之於市場,乃曰資,乃曰國貨。有天產不足以為貨,必盡人為之方法,有市場上之價值,而後為貨。而所謂人為之方法者,其包含至廣,且繁,盡全國之人終歲努     

中華人民共和國歷史發展的里程碑

中華人民共和团第一届全國人民代表大會第一次會議,通過了中華人民共和国憲法,通过了全国人民代表大會、国務院、人民法院、人民检察院、地方各級人民代表大會和地方各級人民委員會等各項組織法,通過了政府工作報告,選出了我們國家的領導人員,完成了它所担负的各項重大的歷史任務,已經圆滿地閉幕了。這次會議正如毛泽東同志在開幕词中所说的,‘是標誌着我国人民從一九四九年建国以來的新勝利和新發展的里程碑’。這次會議以五年來的新勝利和新發展為基础,指明了我國人民在新的歷史階段中前進的方向和具体道路。我國六萬萬人民將更加勇氣百倍地向前邁進,爭取在幾個五年計劃之     

批判胡適否認歷史發展規律的唯心主义观點

胡適的反動的社会歷史观點的哲学基础是所谓“实用主义”(胡適称为“实驗主义”)。他曾於1919年4月在“新青年”上,发表“实驗主义”一文,开始向革命的人民作思想上的進攻。同年5月邀請美国实用主义者杜威来中国担任散佈实用主义毒素的罪惡任务,可見他的言论思想都是根据实用主义,並实行实用主义的。     

我國第一個五年計劃時期的工業發展速度

所謂工業發展速度,就是用不變價格計算的計劃期工業總產值與報告期工業總產值相比較而得的百分数,它標誌着工業發展的快慢。工業發展速度的問題,是加速實現社會主義工業化的一個中心問題。在蘇聯進行社會主義工業化的初期,列寧和斯大林認為是有關蘇維埃國家生死存亡的問題。列寧說:‘戰爭是鐵面無情的,它用毫不容情的嚴厲方式提出問題:或是滅亡,或是在經濟方面也赶上並超過先進國家。’(‘列寧文選’,兩卷集,第二卷,第一三四頁。)斯大林亦指出:‘我們比先進國家落後了五十年以     

共軛雙鍵分子的特點

一共軛体系这一名词的涵义以共軛雙键分子所組成的化合物,無论是從理論方面看,或者是從實際應用方面看,都顯得是極其重要的化合物,同時也是我們在有機化学教學中最常遇到的一些化合物。共軛體系这一個名詞,雖然原来只是用來表示分子中在碳鏈上有兩个雙键被一個單鍵所間隔的體系,但是隨着化     

朝鮮無產階級的形成及其特點

一朝鮮直到十九世紀末葉,还是亚洲一个落後的封建国家。尤其是自一九一○年论为日本帝国主義的殖民地以後,朝鮮资本主義的發展更受了障碍。朝鮮的资本主义發展尽管是緩慢和不正常,但隨着資本主義的商品貨幣侵入農村,長期處於封鎖狀態的自給自足的封建農村經濟便开始崩溃了;同時急劇地引起了農民階层的階級分化,迫使一般農民的生活陷入極貧困的境地。这些贫困的農民,大部分被迫走入城市,有的轉化為工人;有的被迫回到農村,造成潜伏性的人口過剩。 農村這一連串的社會轉變,並不是随着歷史發展的正常順序在朝鮮自體內自然發生起來的;而是由外來的资本主義勢力,特別是日本帝國主義的势力所引起。     

國家的公糧

在多雨的季節裹,本鎮糧食局为了不让糧食發霉,借我們的操場晒穀子。事先,我們向兒童進行了愛護國家公糧的教育。在愛国主義熱情的支持下,孩子們停止了最喜歡的追逐遊戏。整整一天,操場上不見一個人影。穀粒安靜地躺在陽光下沐浴着。第二天中午,天空中突然飄過幾朶雲片,洒下幾滴小雨,四周的烏云也推推讓讓地擁到當空,看樣子大雨就要來了?@是國家的公糧啊,難道能讓他淋溼嗎?’一下子,操場上擠滿了人:高大的工人在紧張地搶收     

近代數學的發展

坐标几何和微積分的发明,使十七世纪的数学大大地改变旧观。取相互垂直而直線做坐标轴,於是平面上任一点的位置可以其和這而直線的垂直距雕x,y做坐标而决定。这在今天已经成为一般人的常识;但当时发明确实是一件艰难的工作。设x,y为由某方程式所联系,如y~2=x~3则适合於这个方程式的点一般是在一曲線上。这种方法使平面上的曲線和x,y的方程式发生了一对一的对应关系,可以使几何问题化为代数问题,然后由代数的运算推出几何的结论;因为方程式的每一性质可变换为几何图形的性质。因此我们所研究的曲線范围大加扩充了。古代几何学中一些无     

注意团的發展工作

无锡市新庙前小学的青年团支部,规划在今年要積極啟發与培养青年教師工作的積極性与創造性,教育青年教師向老教師学習,改進     

德意志民主共和國的普通學校教育

親愛的同志們! 今天,我非常愉快,同時也感到非常榮幸。我要簡要地向你們談淡德意志民主共和國教育的最重要的原則,我們就是按照這些原則來建設和改革學校的。一解放前的情況 當一九四五年,蘇聯軍隊打垮法西斯解放德國以前,德國學校完全處在悲慘的境地裏。很多校舍都破壞了,教員也被送上了戰場,兒童們常常一兩年沒正常地上課。但還有更惡劣的,就是在上課的地方,教學也是完全服務於法西斯主義的。這種罪惡的法西斯主義教育,把兒童從幼小的時候起,就教成德國人是統治民族,「理應」藐視人類的生存和壓迫其他的民族。那時,在德國的學校裏,這種進行侵略戰爭、進攻和平民族、非人道地對待一切其他種族和民族的思想完全是有意識地培養出來的。二民主德國的教育目標和任務     

七歲兒童的特點

兒童到了七歲年齡,在生理和心理上已經具備實施有系統的學校教育所必需的基本條件。這些就是神經系統比較堅固,神經疲勞程度比較早幾年減少,由此使兒童可以省去午睡,還有就是注意能力比較過去更为耐久。七歲兒童所達到的智力發展程度,和所積累的相當多的經驗,已使他能有基本的邏輯來討論問題,能對許多不複雜的現象作分析和     

“全面發展因材施教”的方針是符合个性發展的客观规律的

一关于“个性全面發展”的教育思想,虽然在馬克思以前的先进教育家們就已經提出来了,但在那时,既不可能提出完整的看法,也不可能把这一理想具体地实現出来。只有依据辯証唯物主义和历史唯物主义的观点,才能正确地看到教育与社会發展的关系,才能正确地看到人的个性發展的必然的前景,以及人的个性全面發展的客观規律。 馬克思主义的经典作家們,从資本主义社会小看到了“把生产劳动和智力体力結合起來……唯一的生产一个全面發展的人类的方法的胚芽”,而且也看到了关于在社会主义社会中人的个性全面發展的必要性与可能性,以及把这些可能性轉化为現实性的具体途徑,并从而制定了关于人的个性全面發展的完整的学說。     

評“國民經濟有計劃按比例發展的法則在我國過渡時期的作用”

‘国民经济有计划按比例发展的法则在我国过渡时期的作用’一书,说明了有关国民经济有计划按比例发展法则的产生基础等一般理论,但是它并未深刻地说明这一法则在我国过渡时期的具体作用,没有说明在多种经济成分条件下这一法则作用的特黠,也没有具体说明我国第一个五年计划所反映的这一法     

对全面發展的一点認識

馬克思主义者認为,教育虽是一种社会現象,但它是屬于上層建筑部分的。它在阶級社会里,总是作为一种阶級斗爭工具,并为一定的阶級利益服务的。今天,我們就是要拿这个工具在我国实現社会主义、共产主义。教育的具体任务,就是傳授知識,把我国的下一代培养成为既是一个自觉的坚强的阶級战士,又是一个热爱生产劳动的社会主义建設者。基于这样一个目