数学教学过程优化的系统分析

根据巴班斯基的理论和乌杰的系统辩证学思想,对数学教学过程的优化进行了系统分析。论述了以下几个方面的内容:数学教学过程系统的目标、数学教学过程优化的标准、数学教学过程系统的要素组成、数学教学过程优化的系统分析、实施数学教学过程优化对教师的要求。     

优化医学细胞生物学教学过程之我见

探讨医学细胞生物学的优化教学过程的问题。提出在医学细胞生物学优化教学过程中,为了适应学科的新发展、科学管理教学水平、提高教学质量,应当打好优化教学过程的基础,掌握优化教学过程的关键,同时注重科学素质的培养。     

优化教学过程的理性思考

抓住优化教学过程这个重点,开展教学研究和教育科研,是推进素质教育的基本途径和方法。我们说的优化教学过程是通过优化教学过程落实素质教育,提高教学质量和效益。为吸引更多的教师主动参与到优化教学过程的探索和实践,有必要对优化教学过程的若干理论问题进行探讨。一、优化教学过程的基本内涵教学过程包含三个层面,分别做好三个层面的优化,才能优化整个教学过程。１．教学过程包括学科教学过程、活动课教学过程。高中新课程计划的学科课程包括必修课、限选课和任选课。这几部分相辅相成,有机构成了促进学生全面发展的完整的教学体…     

教学过程最优化策略: 师生关系行为机制视角的分析

教学过程不是单方面的教师劳动过程,而是在学生积极参与下的师生双方的互动过程.从一般意义上讲,教学过程的优化包括了教学的目标、策略、条件、内容以及评价等诸多方面的优化,这个优化过程是通过师生之问的博弈进行的,由此教学过程的优化就要涉及教师施教过程的优化和学生学习活动的优化两个方面.为了促进教学优化的高效实现,需要实施多方面的可操作性策略,包括:民主平等师生关系的建立、以学定教深挖教学资源、学习互助组的建设、以问题为中心的教学设计、明晰教学中的分层以及加强教学过程中的情感刺激等.     

以陶行知的素质教育思想为指导全面优化教学过程

教学过程的优化是影响教学质量的重要因素,但是,教学过程的优化是通过一系列环节的设计实现的,本文旨在通过对教学目标、教学方法、教学内容、教学评价的剖析析来探索优化教学过程、提高教学效果的途径。     

论大学英语教学过程的优化

课堂教学是教师教学理念、教学艺术和教学网络的集中体现。优化大学英语教学过程包括优化教学内容、优化教学方法和优化评价方法三个方面,并将培养学生的英语交际能力贯穿在整个教学过程的优化设计中。     

谈数学教学的优化与情境的创造

教学过程是把学生的知识、能力、学习方法统一起来。优化教学过程就是把三者优化组合相互作用协调发展的结果。优化数学教学过程,创造学习情境体现在教学过程之中,知识、能力、教法环环相扣,教与学一一对应。     

谈谈职业中专专业课学科教学过程的优化--源于本人对化工原理学科教学所作的改革

本文阐述了学科教学过程优化的含义、职业中专专业课学科教学过程优化的必要性和可行性。结合作者对化工原理学科教学所作的改革实践,介绍了学科教学系统优化过程的十大步骤和实现学科教学过程优化的优越性。     

“教学过程最优化”与职业学校教学改革

笔者从当前我国职业学校教学中存在的主要问题入手,借鉴前苏联著名教育家巴班斯基的"教学过程最优化"理论,提出了优化职业学校教学过程的四点建议:优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法、加强教学研究和教改实验。     

优化数学教学过程，创造学习情境

教学过程是把学生的知识、能力、学习方法统一起来。优化教学过程就是把三者优化组合相互作用协调发展的结果。优化数学教学过程,创造学习情境体现在教学过程之中知识、能力、教法环环相扣,教与学一一对应。     

优化的教学法模式是客观存在的

教学法模式也称为教学方法模式,是教与学相互联系的方法模式。教学法模式是在教学过程中的由教学目标、内容、教法、学法、时间所构成的教学环节串联的结构形式。运用优化的教学法模式施教是使教学过程优化的关键,而优化的教学过程的长时运行,必然产生全面的优质的教学效果。     

优化物理课堂教学初探

课堂教学是物理教学的主要阵地,优化物理课堂教学对提高物理学科的教学质量,全面提升学生的物理素养至关重要。优化物理教学最重要的是优化教学内容、优化教学方法、优化教学手段、优化教学过程。     

课堂教学过程优化的途径

课堂教学是教学过程的中心环节,优化课堂教学过程,才能切实提高教学实效。优化课堂教学过程,师生关系的优化是基础,教学情境的优化是前提,教学内容的优化是关键,教学手段的优化是保障。需要注意的是,优化课堂教学过程,应当淡化课堂教学结构,一切从学情出发,让学生充分享受探求知识奥秘的乐趣。     

设计多媒体 优化化学教学

设计多媒体优化化学教学张必祥媒体是教学过程的基本要素，优化教学过程必须优化媒体设计。教学实践表明，在化学教学过程中设计多媒体，尤其是将现代媒体与传统媒体组合成优化的媒体系统，更能优化化学教学。那么，怎样设计多媒体呢？一、根据教学目标和媒体的功能选择、...     

浅谈小学数学教学的优化

优化教学过程,就是在一定的条件下,寻求合理的教学结构,争取最好的教学效果的过程,优化教学已成为新课程改革的一个重要环节。我在教学实践中是从以下几个方面优化小学数学教学过程的：     

根据学生的课堂心理优化语文教学

课堂教学是语文教学的基本形式,优化语文教学过程,最重要的就是优化课堂教学。学生的学习是一个感知、思维、记忆的、想象的心理发展过程。因此,优化语文课堂教学,就要根据学生的课堂心理来设计课堂模式,处理每一个教学环节。     

小学作文教学中的多媒体应用初探

多媒体改变了传统作文教学单纯文字组合模式,使直观、形象、生动的声像进驻头脑。有目的、恰当地选择运用多媒体指导学生,能优化学生的习作心境、优化指导过程、优化评改途径,从而优化整个作文教学过程,为作文教学插翼添翅。     

语文教学中的优化问题设计方案

一、方案设计的策略1.课堂教学侧重教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五优化。其中,重点帮助广大教师做好教学过程各环节的最优化。根据有关"教学过程最优化"理论:教学过程是一个系统,施教者必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合,以求得最佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准:一是效果最优,     

试论启发式综合教学的理论与实践

一、启发式综合教学的定义和特点 启发式综合教学是指在教学过程中教师综合运用认知,情感知技能领域中各种有利于学习的因素,综合运用各种教学方法,启发学生积极思维,引导学生主动、自觉地学习的一种教学方法。它十分注意教学过程的整体优化,它不承认有哪一种教学模式是最优的,只提出在教学过程中师生的相互活动既要充实,又要多样化。所谓整体优化就是要优化教学条件,优化教学方法,优化教学内容,优化课堂教学结构、     

教学过程最优化:从发达国家的实践论我国的分层教学策略

分层教学在促进教学过程最优化的过程中有非常重要的作用。我国的分层教学也有一段较长的发展历史,但与日美等发达国家比较存在着很大的差距,很多学者认为我国的分层教育实际上是歧视教育。教学过程不是单方面的教师劳动过程,而是在学生积极参与下的师生双方的互动过程。从一般意义上讲,教学过程的优化包括了教学的目标、策略、条件、内容以及评价等诸多方面的优化。根据学生特点进行分层教学设计从而优化教学过程是我国教育的发展目标。为此,探索教学分层的方法并使教学过程具有可操作性就非常必要。