词汇的跨域使用与词义的衍生

词汇往往属于一定的语域，具有特定的语域色彩。当词汇跨入别的语域时，在共时的方向上，可以造成语言活动中形形色色的修辞现象，以增强语言的表现力；也可以在历时的方向上成为语言发展中的语义现象，产生出新的词义。本文采用与传统语义学不同的视角，观察语义如何在言语的动态中产生、发展，探讨词汇跨域使用所造成的语义现象的规律和类别，并进一步揭示不同语域的语义单位之间是如何发生联系的，其内在的机制是什么     

中国特色减贫话语英译的句法象似修辞研究

中国减贫话语的英译是中国减贫方案和减贫智慧全球共享的前提。象似修辞翻译是运用语言象似性作为象征资源增进国际受众理解、互动与认同的交际行为,翻译时对象征资源进行有效保留和创造性重塑才能再现原文蕴含的劝导、理解、合作的修辞动机。通过对《人类减贫的中国实践》白皮书英译本的分析发现：对于顺序象似修辞的英译,要确保逻辑顺序与原文的逻辑顺序象似一致,必要时进行语法和结构调整;对于数量象似修辞的英译,在确保原文语符数量再现的同时,进行同义词替换或句型转换以避免僵硬的重复;对于距离象似修辞的英译,首先尝试直接再现原文语符的距离象似性,再根据修辞动机和受众心理对原文的距离象似修辞进行创造性再现与重构。中国减贫话语句法象似修辞的翻译强调译文对原文语符象似的灵活再现,注重对原文修辞力和感染力的重构,重视对翻译受众的关照与考量,引发国际受众情感共鸣,达到理解、认同、合作的翻译目标。句法象似修辞视角下的中国减贫话语英译研究为讲好中国减贫故事、彰显国家话语自信和构建国家形象提供有益的启示。     

词语修辞的层面探视

词语修辞研究的领域无限宽广 ,其研究的基本点在多学科交叉的边缘上。在语 (词 )形、语义、语用、语表、语里、文化、审美诸层面尚有许多未探及的丰富多彩的内容值得研究。词语修辞被作为一种符号行为、语境行为、互动行为、社会行为和审美行为 ,有其独特的个性。汉语一方面依靠各种修辞手法不断创造新词语 ,丰富词汇宝库 ;另一方面 ,丰富的词语又为语言使用者提供了极其广阔的艺术表现空间 ,使其创造出更多更妙的修辞手法。     

感受象征的力量——福州城市发展的非言语修辞行为探析

修辞批评系统分析修辞者的修辞行为是否具有说服力、如何影响受众,从而挖掘修辞者的修辞动机和修辞目的。修辞者的修辞行为可分为言语行为与非言语行为。对于一个城市来说,其修辞行为与发展两者有机结合,不可分割。言语修辞行为、非言语修辞行为的内容、形式、过程等等,都可以极大地影响、决定城市发展的方向、策略、甚至成败。     

论否定性行事结构

否定性行事结构是一种特殊的行事语力显示项,在汉语中的典型格式是“我+不是+行事动词+你”。该结构表现两种特殊的行事语力：一种是否定某种言语行为的部分构成性规则而实施一种“不完全言语行为”;一种是在否定某种语力的同时肯定另一种语力。说话人使用否定性行事结构的主要目的是为了实现语力表达意图、语力明辨意图和礼貌意图。否定性行事结构是一种语用否定。     

民族高校大学生语码转换的修辞功能简析

通过实际调查研究,分析了民族高校大学生语码转换的具体情况,着重分析了语码转换的语体风格以及修辞功能的特点,指出语码转换具有含蓄委婉、表意清晰、回应得体、风趣幽默、调节氛围、突出强调、新颖别致的表达效果和修辞功能。     

衔接语篇的英语修辞手段

对语言材料进行恰当调整的修辞具有衔接语篇的作用。英语修辞手段如押韵、同义词、反义词、排比、对偶、明喻、类比和引喻等主要通过语音模式、照应、词汇衔接和平行对称结构等方式衔接语篇的上下文、强化语篇的连贯性。     

演讲修辞中理性与情感的诉诸——卓别林的《大独裁者》演讲词赏析

演讲词是一种比较特殊的文体，它既具有书面文体文章的各种特点，又适合口头朗诵。在语篇修辞理论的指导下，通过对卓别林经典演讲辞中理性诉诸与情感诉诸的修辞作用赏析，揭示演讲词中以理服人、以情服人的劝说效果。     

从修辞角度看英汉委婉语的构成

本文作者以委婉语为主题,在修辞的框架下,尝试从语义修辞手段和语音修辞手段结合的新角度研究委婉语。把委婉语构成的修辞手段从语音层面进行了拓展,从而对委婉语的修辞构成进行较为合理的诠释并为人们理解和使用委婉语提供新途径。     

词汇衔接手段及其对外语教学的启示

该文讨论了英语中词汇衔接手段的语篇功能。作者从复现关系和同现关系两方面探讨词汇衔接手段在英语语篇中的作用，并且指出词汇衔接手段在语篇中起到衔接紧凑、连贯流畅的组篇功能外，还具有修辞功能。     

论英语声色词的运用

本文阐述声色词具有定基调和创意境的修辞特点，并从语篇、句子两个方面探讨了声色词的运用。     

修辞中的文化与第二语言习得

修辞与文化现象密切相关,把某一门语言作为外语的修辞具有“跨文化性。”在第二语言习得或跨文化交际中,如果学习者只从母语文化的接受心理去调整或修饰目的语的文辞,就会出现修辞上的“文化冲突”,阻碍信息的有效接收和传递。本文就谐音、比喻、委婉语和禁忌语等常见修辞格探讨了修辞与文化的关系,并认为在第二语言习得中,除了掌握好目的语的语音、语法、词汇外,对目的语文化的掌握也是必不可少、至关重要的一环,而只有具备比较广泛的母语文化知识,才能较好地理解和掌握有关目的语的文化。     

矛盾修辞的魅力

阅读时，我们常会遇到一句话中有自相矛盾的词语，这种自相矛盾的词语，就构成了矛盾修辞。克里斯特尔为矛盾修辞下的定义是：“将两个语义相斥的词或词组结合在一起，构成不合标准的解释”，就成了“矛盾修辞”。准确的矛盾修辞语，看似有悖常理，不合逻辑，但在表情达意上，却是含义隽永，异彩纷呈，具有无穷的艺术魅力。     

元话语与语篇互动

文章从连贯、修辞、对话和评价方面探讨元话语和语篇互动之间的关系,指出元话语运用是语篇互动的表现,是一种有效的修辞策略。元话语表示作者在所展开的语篇中定位自己和读者,并在特定的语境中构建具有说服力和连贯的语篇。在语篇中作者控制互动关系的表达方式对于修辞效果十分重要。语篇的互动表明语篇由作者与读者或受众共同构建,元话语是体现这种互动的最明显的标记,体现语篇交际的主体间性,动态性和对话性。元话语既是显性也是隐性的评价手段,但本身没有正面和负面评价之分,通常与基本话语的评价共同作用,产生赋值评价意义,并对评价具有调控作用。揭示元话语和语篇互动关系对于二语写作教学具有指导作用。     

以大修辞贯通高中英语读写教学

大修辞指广义修辞,包括立足语篇的词汇修辞、句子修辞、段落修辞、语篇修辞以及修辞格。大修辞视角下的英语阅读和写作教学关切英语学习中词语、句子、段落等各个层面,对提高学生英语学科核心素养起重要作用。本文探讨大修辞视角下的高中英语读写教学的内容、价值和实践路径。     

中美英语影视评论语篇修辞结构特征对比研究

通过选用中美英语学习者的影视评论写作各50篇(共100篇)建构微型语料库,运用修辞结构理论来考察其语篇的修辞结构特点,解释其语篇构建方式。研究发现中美影视评论语篇修辞结构在总体特征、宏观与微观方面存在的异同。中国英语学习者偏好使用归因、评论、解答、动机、评价、结论、平行等关系,美国英语学习者偏好使用准备、总结、比较等关系。研究对于全面认识中美议论文语篇修辞关系的异同点,提升中国作者撰写英语议论文质量和英语写作教学水平具有重要的启发意义。     

浅谈人体语方的具体性

体语即人体语言，包括表情语、肢体语、服饰语。它必须得体，这是体语修辞的最高原则。要讲究体语艺术，必须态度不卑不亢、举止大方，服饰整洁、自然，并克服消极的、负面的体语，以塑造个人美好形象。     

外语朗读和语音修辞

朗读是外语教学中重要的一个环节。语音修辞在朗读中起着很重要的作用。朗读中语音修辞的结构可以分为表层结构和深层结构。对语音的要求是朗读中语音修辞的最基本要求。读出语味是朗读中语音修辞的最高境界，它对深刻解读文本和作家的创作主旨具有重要意义。     

从《废墟》看余秋雨散文动静态语境设置

文章从语境理论入手，以余秋雨的散文《废墟》为文本分析对象，探讨散文语篇中静态语境和动态语境的辩证关系，以及静态语境与动态语境在散文语篇中的互动建构。散文语篇中同样存在着语境适应论，散文语篇中的静态语境是一种背景语境，是一种具有普遍公共修辞经验的背景语境认知；散文语篇中的动态语境是一种临时语境，是作者根据个人修辞经验临时建构的隐喻认知。在一篇成功抒情的散文里，静态语境和动态语境互动地交织在语篇中，呈现出一种“你方唱罢我登场”的局面——静态语境通过动态语境得到展示，动态语境经由静态语境得到聚焦。     

话轮转换中话语标记语的语用功能分析

该文基于语用言语行为理论(SAT)、关联理论(RT)对现代汉语话轮转换的话语标记语及其功能进行深入分析,结合语料库语言学的研究方法,进一步探讨获得话轮、保持话轮、放弃话轮等三种具体话轮,尤其对话语标记语的动态性、语境依存性等重要现象进行了整体性阐述和剖析。系统研究发现,某些话语标记语起着强化或弱化语力的作用,具有一定的言语行为潜势。