分号并列关系探微

分号在五年制小语第十册里就使用了约五十处。尽管它使用的频率不如其他的标点符号那么高,在一本书里就有这么多,这就自然而然地引起了我的注意。而它对小学生来说,却是难学难用的。对于这册五十处使用的分号(基础训练、读写例话里的内容,有的和课文里相同),我试探着它们的并列关系大致有事物的并列、序列的并列、地点的并列、时间的并列、人物的并列、条件的并列、正反的并列、问     

不表示并列关系的and

and是英语中使用频率较高的一个词,最常见的用法是作连词连接两个并列的部分,表示平行或对称的关系,其基本词义是“和”“同”“与”等。但根据and前后不同的搭配关系,它还有几种不表示并列关系甑特殊用法。     

“则”表示并列关系质疑

“则”表示并列关系质疑周建成，冯汝汉从我们所掌握的有限资料来看，《辞源》、《辞海》、《经传释词》、《助字辨略》、《经词衍释》、《马氏文通》、《古书虚学集释》、张世禄的《古代汉语》、马忠的《古代汉语语法》、廖振佑的《古代汉语特殊语法》、刘学林等人的《古...     

这个“又”字表示并列关系

编辑同志:六年制小学语文统编教材第十册课文《滥竽充数》有“齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场”一句,有些老师认为这个复句是并列关系,有些认为递进关系,到底属哪种关系呢?     

不表示并列意义的and

and最常见的用法是作为连词，连接两个并列的成分，表达平行的语义。但是and还可以在句子中根据前后不同的搭配关系而产生并非并列的语法关系和意义。如下面一则对话：     

不表示并列意义的and

and最常见的用法是作为连词,连接两个并列的成分,表达平行的语义。但是and还可以在句子中根据前后不同的搭配关系而产生并非并列的语法关系和意义。如下面一则对话:     

"And"表示非并列关系的几种情况

并列连词and常用于连接词、短语及句子来表示并列关系,但该词所连接的部分有时并不表示并列关系.and连接的动词、形容词、名词、名词词组和句子在句中可表示目的、条件等意义.     

“And”表示非并列关系的几种情况

要：并列连词and常用于连接词、短语及句子来表示并列关系，但该词所连接的部分有时并不表示并列关系。and连接的动词、形容词、名词、名词词组和句子在句中可表示目的、条件等意义。     

是并列复句吗？

全日制十年制学校初中(试用本)《语文》第六册上说:“(2)白杨树是不平凡的树,它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似.”“例句(2)是由四个分句组成的复句,每个分句都是一个单句,分句之间都是并列关系,结构上也只有一个层次.”关于并列复句这个问题,胡裕树主编的《现代汉语》上说:“每个分句分别说明或     

分号表示什么?——一篇文章引起的思考

分号该怎么使用呢?通常认为分号用在分句之间,表并列关系。但也有人认为分号既表示并列关系,也可以表示总分、连贯等多种关系。《语文教学通讯》1992年5、6合刊发表的钟亚林《分号只表示并列关系吗》一文对此就作了阐述:“分号的作用确实不只限于表示并列关系;在非并列复句中,它可以表示总分、连贯、递进、因果、转折、解说六     

分号

我是分号,仔细看看我——“;”,像不像一个“,”戴了顶圆圆的小帽子“·”,怎么样,是不是风度翩(piān)翩(piān)呢,所以请称呼我“分号绅士”。而且我不只是长得帅(shuài)哦,用处也大着呢!我出现在不能单独存在,必须结合在一起才能表达完整意思的两个或两个以上的句子中间,让它们既不会太亲近,又不会太疏(shū)远,和睦(mù)相处共同完成表达句子意义的使命;而这几个被‘我’分开的上下句,独立时也是一个结构完整的句子。请看“我”使用的例子:1.好像有一群白色的小牛,在溪(xī)中饮(yǐn)水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色…     

相容关系能否并列

高考曾有过一道题:“这个经验值得文教工作者和中小学教师重视”。此后,一些中学语文教师不仅注意到具有主从关系(差等关系或从属关系)的概念不能并列,还注意到交叉关系也不能并列。新的统编教材高中《语文》第一册又指出:由     

分号集锦

语法规律的说明,一方面要注意区分一般规律和特殊习惯;一方面也不能只看出现频率较高的合乎规律的语言现象而忽视出现频率较低的但仍合乎规律的语言现象,而以偏概全。否则,读者会把这些缺乏概括性、科学性的“说明”误做不可违犯的规则,束缚自己的手足,对别人规范的言语当毛病去挑剔。本文作者以科学的求实精神,下苦工夫搜集中学教材的言语实例,分析研究,自己找出规律。这种精神是值得我们学习的,提倡的。分号应当是用在比逗号停顿较大的地方,以显示语言的结构层次。本文“一”的第3、4、5例句中,使用分号的部分和全句的其它部分之间有逗号隔开,可否将这个逗号改用表示“分提总括”的冒号,请读者斟酌。至于所举《花城》中的一句,似应变换句式,将这个长句化为几个短句,避免这样使用分号。     

并列关系复句的表现形式

几个分句分别说出有关的几件事、几种情况或同一事物的几个方面,或论述密切相关的事理,分句之间不分主次,彼此平行,这种复句叫做并列关系复句。并列关系复句,常常不用关联词语来连接,几个分句只借助语序直接组合,偶而也用“还”、“又”、“也”、“并”、“既……也”、“也……也”、“又……又”、“一边……一边”、“不是……而是”等等表示并列关系。并列关     

元素与化合物可以并列吗?

<正>1问题李金安人教版高中课标教科书《分子与细胞》P.16:"第一节细胞中的元素和化合物",建议将其改成"第一节构成细胞的化学成分"。组成细胞的物质主要是各种化合物,而组成细胞的化学元素都包含在化合物中。在细胞内,没有独立存在于化合物以外的化学元素。从逻辑学上讲,具有包含关系的概念不能并列,由于原文的表述违背了这一逻辑要     

并列话语关系与从属话语关系

话语关系分为并列关系和从属关系.话语结构具有层级性,话语层级结构具有时间顺序、话语意图、主题内容和功能相似四个特征.Asher和Vieu提出了四个准则来区分并列和从属的话语关系.一些关系被默认为并列关系或从属关系,但这种默认在特殊的语境下可以被否决.因此我们是在话语信息打包层面而不是在信息内容或关系语义层面区分话语关系.     

书名号表示停顿吗?

“九义”教材六年制小学语文第九册《基础训练1》第5大题第1小题:“我们班这学期订了《中国少年报》《少年文艺》和《少年科学》等报刊(k（?）n).”笔者认为,《中国少年报》与《少年文     

分号教学指南

分号用于并列复句之间要注意逗号的作用；分号用于非并列复句，要注意其语调的变化、语气的增强、语意的强调和突出。抓信这两个难点，就明确了分号教学的方向。     

分号的用法

有些同志来信询问分号的用法,现举例作答。①汪伦写信邀请李白到泾川作客,信上说:先生不是喜欢游览吗?这里有十里桃花;先生不是喜欢饮酒吗?这里有万家酒店。②其内容包括对学生进行热爱党,热爱社会主义祖国的教育;革命传统、革命理想和党的优良作风的教育;五讲四美、共产主义道德品质的教育;     

分号的用法

五年级的学生应该掌握分号的用法了。然而,有关书上对分号的用法说明仅是“表示一句话中并列分句的停顿”。如何更好地使学生掌握分号的用法并正确使用分号呢?在五年级语文教学中,我根据课文内出现的分号,归纳出它的三种具体用法:1.排比分句之间的停顿用分号。例如“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”(《桂林山水》)