职校后进生教育絮语

后进生一般是指不爱学习,学习成绩差,不遵守校纪校规,影响集体学习和生活的学生。后进生是教育工作者为之呕心沥血的对象,转化后进生是教育工作者的重要工作之一。后进生的成因很复杂,教育工作者要成为教育艺术家,要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,做好后进生的教育和转化工     

对"症"施"招",走向"柳暗花明"

后进生的转化问题,始终是教育教学工作中的重头戏.它有时确实令人束手无策,甚至谈"差"色变.但后进生并非永远是后进生,我们要用发展的眼光对"症"下药,因材施教,耐心疏导,尽力转化.     

转化后进生需要"三改"

尽管后进生的表现多种多样,但造成后进生的原因不外乎三种情况:一是认识上错误;二是外界的不良影响;三是教育不得法.因此,作为教育工作者,我们在转化后进生的过程中,必须更新教育观念,对后进生,改歧视为尊重、改冷漠为关爱、改指责为赞赏.     

浅谈后进生的成因及转化方法

后进生的转化是一项需要长期坚持的工作,作为教育工作者我们要用爱心、诚心去感化他们,学习掌握科学的教育方法去教育他们,只有这样才能切实做好后进生的转化工作,才能让我们的教育工作更加到位。     

爱的教育——关注"后进生"的转化

在教育实践中,"后进生"是一个着实令人头疼、焦虑的问题.作为一个语文教育工作者,笔者认为转变育人观念,以情育情是转化后进生的前提;创造良好的教育氛围,以心唤情是转化后进生的根本,开展丰富多彩的教育活动是关键.宽容教育是转化学生的催化剂.     

给后进生"开绿灯"

在我们的教育对象中,一些学生成为后进生或学困生,其缘故可能涉及很多方面.但教师的教育经验贫乏、教学方法古板不能推卸责任.这些学生成为后进生或学困生,或是由于他们长期处于被冷落甚至被歧视的地位,经常吃不饱或消化不良,不断受挫折、受斥责或受压抑而造成的.作为教育者应不断总结经验教训,不断改进与创新教学方法,要用发展的目光看待他们,还可以适时给他们"开绿灯",以达到预期的效果和转化目的.     

从潜能开发谈小学"后进生"的转化

后进生是学生中的重要组成部分,后进生的转化也是我们教育工作者的工作重点.作者从潜能开发的角度对后进生进行了重新界定,并结合工作实际提出了转化的方式.     

后进生教育之我见

后进生教育是许多教育工作者探讨的问题.用发展的眼光、科学的方法对后进生实施教育,会收到很好的效果.     

用爱去激励后进生

我国著名教育家陶行之曾告诫教育工作者,你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。后进生是相对的,后进生中也有出类拔萃的人才,这已被古今中外的事实所证明。如何转化后进生,如何才能让他们进步,这就是我们面临的问题。我们要用爱去认识他们,要用爱去理解他们,让后进生们进步,让他们健康成长。     

大学后进生的心理分析

后进生现象以及对后进生的教育和转化,是所有教育工作者特别是心理学工作者应该关心的问题.本文通过分析大学后进生的形成原因及其心理特点,提出要解决好后进生的教育转化问题:应该加强对后进生进行心理辅导、排除其心理障碍,将心理教育与思想政治教育结合起来,有效地促成后进生的转化.     

"后进生"及其转化之我见

随着教育改革的不断深入,"后进生"转化工作越来越受到关注,为此,广大教育工作者从不同的角度探索出了很多可行的转化措施,促进了"后进生"转化工作的开展.但笔者却觉得,在教育应张扬学生的个性、应关注学生全面发展的今天,我们应该冷静地审视一下这项倍受关注的工作.就此,笔者提出自己的拙见,以期能与广大教师商榷.     

试论任课教师如何用"心"转化后进生

作为任课教师,在我的教学中,好同学要表扬,中等生要引导,对后进生则更要经常给予他们学习和生活上的帮助,要用"心"--爱心、信心和恒心来转化后进生.     

浅谈如何搞好后进生的教育转化

转化后进生是学校管理的重点,也是难点,在注重素质教育的今天,转化后进生成为每一个教育工作者必须面对的问题.结合后进生的形成原因、后进生的特点,阐述了后进生教育的转化原则与方法.     

“冰雪要靠阳光去融化”

《一席对话》所反映的那位后进生的心理特点,是带有一定典型意义的。教育、挽救这样的学生,是我们教育工作者义不容辞的职责。对这类后进生,我们不能只是觉得“头痛”,而应该感到“心痛”,才能去精心医治他们心灵上的“创伤”,帮助他们健康成长。“冰雪要靠阳光去融化,差生要用感情     

浅谈后进生思想教育工作的有效性策略

后进生思想教育是学校德育工作的重要内容,也是学校德育工作中的重点和难点。当今学校出现了学习困难生、行为习惯后进生、纪律后进生、心理问题后进生等,面对这样的现状,教育工作者只有不断学习、不断探索,把握现阶段学生的独特心理、行为特征和社会观、人生观,提高自己的教育教学水平,才能胜任教育工作。那么教育工作者如何在后进生思想教育工作中取得效果呢？以下是笔者在后进生思想教育方面的一些粗浅尝试。     

转化后进生的"八字方针"

一、突出一个“爱”字 对待后进生,教师要深怀一颗爱心,不能冷落、歧视他们,要更多地关心他们,帮助他们,爱他们。教师要用爱心去感化后进生的心灵,用爱心去点燃后进生学习的热情,用爱心去唤醒后进生的自尊、自信,让他们克服自卑、畏惧心理。亲其师,信其道,融洽的师生关系定会使后进生自觉学习,积极地配合教师的教育。同学间的互爱也是促进后进生转化的重要条件。教师要善于做好其他同学的工作,为后进生建立一种和谐的人际关系,在后进生周围形成一种互助互爱的氛围,使他们感受到集体的温暖,拥有一个健康的心态,形成正确的自我观念,增强他们积极向上的信心。     

关键在一个"爱"字——谈对后进生的思想转化工作

对普通班而言,后进生集中,教育难度大,困难多。加上后进生大多有极强的逆反心理,因此班主任在后进生的转化教育中,必须热爱学生,遵循教育规律,了解学生心理,讲究教育的艺术,才能收到好的教育效果。一、以诚心、爱心、耐心对待每一位学生爱因斯坦说:“只有热爱才是最好的教育,它远远超过责任感。”作为班主任,要带好一个班,首先必须用慈母般的真挚情感去关心每一位学生,特别是那些让老师、家长都头痛的后进生,教师要用诚心、爱心去感化他们。他们身上的闪光点,班主任要善于发现,并给予肯定表扬,适时、适度地加以指导。只有这样,后进生才会有…     

浅谈后进生的转化

魏书生老师说过:"教育是一门艺术,需要我们每个教育工作者不断探索."我认为对后进生的教育更需要艺术.如何转化好后进生是当前每个教育工作者必须探讨的问题.它不仅关系到学生本人的前途,关系到班风建设,而且会影响到校风、校貌和社会风气.     

赏识是良药——例谈后进生转化工作中的体会

教育法规定,教育工作者要面向全体学生,全面提高他们的素质.而转化后进生是大面积提高教育和教学质量的关键,是一项带普遍性、长期性的工作.所以,对后进生的研究和教育,是摆在我们面前艰巨而义现实的课题.本文就教育工作中后进生转化工作方面以个案为例谈点笔者的做法和体会.     

浅谈后进生"破罐子破摔"心理的矫正

随着素质教育的推进，如何有效地转化后进生，是每一个教育工作者，每一所学校必须考虑、研究的重要问题。一、自责和鄙夷是后进生“破罐子破摔”心理形成的主要原因。二、培养自信心、改进教学方法、给予心理平衡支点是矫正后进生“破罐子破摔”心理的主要“药方”。1.多关心鼓励，培养后进生的自信心。2.改进教学方法和态度，培养后进生的学习兴趣。3.给予支点，促进后进生健康的心理平衡。