春风又绿江南岸：南方职教协作会第十六届理事会会议综述

在中国正式加入WTO，中国职业教育面临新的广阔发展空间的背景下，２００１年１１月１１日至１２日，南方职教协作会在上海市召开了第十六届理事会，理事会各成员单位的３０多位代表出席了会议。会议上，代表们认真学习江总书记的“七一”讲话，深入领会“三个代表”的精神，总结《职业教育法》实施五年来各地学法和依法治教的情况和经验，分析我国职业教育面临的新形势，交流各地推进职业教育改革和发展的新举措和新成果。一、“十五”计划的开局之年，职业教育发展的趋势开始好转在“十五”计划的开局之年，各地职教战线的同志认真学习…     

把握方向锐意创新

《教育与职业》杂志改版已经有半年时间了。这是我们杂志与时俱进，适应我国职业教育事业大发展的新要求，以杂志结构调整为主线，在盘活资源上做文章而进行的一次重大改革。这次改革中，根据不同的读者对象，确立了新的办刊宗旨，这不仅是我们杂志的一次锐意创新，也是我国教育期刊领域一次新的尝试。     

贯彻落实新《职业教育法》视角下职业教育标准化建设探析

法律和标准对职业教育发展具有重要的保障和引领作用。新时代职业教育标准化建设迎来新的机遇。新《职业教育法》为职业教育标准体系完善提供了法律依据及法律保障。但实践中，依然存在职业教育标准化意识不强，规定较为笼统、实践性偏弱，标准体系有待完善等问题。为此，应通过强化标准与标准化管理意识、全面推进职业教育标准体系建设、强化法律监督和评估等举措，推动职业教育标准体系建设与标准实施，为新《职业教育法》贯彻落实提供更好的支撑。     

《职教法》使重庆职教步入发展的快车道

《职教法》是我国职业教育发展的结晶。它的颁布和实施,是职教历史上的一座里程碑,标志着我国职业教育步入了依法治教的新阶段。然而,近年来,随着我国社会主义市场经济体制框架的基本确立,职业教育的发展遇到了许多新困难、新问题。例如职业教育的地位与作用问题,政府对职业教育发展的责任问题,财政拨款制度问题,多渠道筹集职教资金的制度问题,职教机构的建立与撤销问题,办学自主权和办学行为规范化问题等等,无不与法制的完善与刚性程度紧密相关。进入新世纪,加入WTO,我国社会主义现代化建设对加快提高劳动者素质和培养大批实用型人才提出了新的更高的要求。新形势下,更要进一步做好《职教法》的学习宣传工作和贯彻落实工作。适逢全国人大及地方人大对《职教法》进行执法大检查,为了使各级政府主管部门和广大职教工作者提高对《职教法》和依法治教的认识,把职业教育改革与发展抓得更好、更有力,本刊隆重推出:依法治教完善法制走向法治的中国职教的特别策划,并作为对《职教法》颁布五周年的纪念。     

依法治教 促进职业教育健康发展：来自广西职业教育执法检查的报告

为促进职业教育的健康发展本着精干、效能、便于活动的原则，广西自治区人大组织了执法检查组，于２０００年１０月１６－２６日对全区《职业教育法》实施情况进行检查。一、广西实施《职业教育法》的基本情况《职业教育法》的颁布、实施推动了广西职业教育的发展。目前广西中等职业学校在校生总数达３９万人，占全区高中阶段在校生总数的５４％，初等职业教育在经济欠发达的农村地区稳步发展，高等职业教育开始起步，职业培训机构充实完善；具有广西特色的初、中、高相互沟通、相互衔接的职教体系基本形成，社会力量举办中等职业学校在校生…     

编委寄语

《教育与职业》杂志是职业教育百花园中的一朵奇葩．在我国职业教育发展的新的春天里．它越发开得绚丽多彩{我很高兴作为杂志的编委．衷心祝愿它越办越好。     

贯彻实施《职业教育法》推动职业教育健康发展

《职教法》是我国职业教育发展的结晶。它的颁布和实施,是职教历史上的一座里程碑,标志着我国职业教育步入了依法治教的新阶段。然而,近年来,随着我国社会主义市场经济体制框架的基本确立,职业教育的发展遇到了许多新困难、新问题。例如职业教育的地位与作用问题,政府对职业教育发展的责任问题,财政拨款制度问题,多渠道筹集职教资金的制度问题,职教机构的建立与撤销问题,办学自主权和办学行为规范化问题等等,无不与法制的完善与刚性程度紧密相关。进入新世纪,加入WTO,我国社会主义现代化建设对加快提高劳动者素质和培养大批实用型人才提出了新的更高的要求。新形势下,更要进一步做好《职教法》的学习宣传工作和贯彻落实工作。适逢全国人大及地方人大对《职教法》进行执法大检查,为了使各级政府主管部门和广大职教工作者提高对《职教法》和依法治教的认识,把职业教育改革与发展抓得更好、更有力,本刊隆重推出:依法治教完善法制走向法治的中国职教的特别策划,并作为对《职教法》颁布五周年的纪念。     

进一步加深对《职教法》的认识和理解：立足新高度认识《职教法》

《职教法》的颁布实施进一步促进了我国职业教育的改革和发展。同时,我们也看到,各地学法用法、依法治教的贯彻落实工作还很不平衡,《职教法》的一些原则规定还须在地方性条例和实际工作中进一步具体落实到位,这就有待立法机关、政府部门和职教工作者的共同努力。     

完善我国<职业教育法>的几点设想

<中华人民共和国职业教育法>(以下简称<职业教育法>)颁布实施六年来,我国职业教育逐步走上了依法治校的轨道,职业教育的改革和发展迈上了一个新的台阶.然而,值得注意的是,我国<职业教育法>贯彻、实施过程中出现了新问题,虽然造成这些问题的原因是多方面的,但<职业教育法>本身的不足和局限却是其中的重要原因之一.因此,认识<职业教育法>本身的局限,修改和完善<职业教育法>,是新形势下推动职业教育迅速发展的一个重要课题.     

关于高等职业教育立法

立法,保障高等职业教育：修法,促进高等职业教育。这两者是有机统一的．唯有做好急需的教育法律的制定和修改．才能真正贯彻“依法治教”的方针．有效保障高等职业教育的办学地位。（1）要创制一部《高等职业教育法》：（2）要出台新的《职业教育法》;（3）要尽快修改《高等教育法》;（4）要加快起草《终身教育法》;（5）要修订提升《学历和学位法》。国外成功经验告诉我们．高等职业教育可以立法：我国历史实践告诉我们．     

读者来信

本刊每天都能收到大量的读者书信，他们对本刊的工作给予了肯定．也提出了不少宝贵的意见和建议．让本刊的全体编辑深受鼓舞。在此，主持人将部分来函摘登如下，对热心职业教育、关注《教育与职业》的广大读者深表感谢，并希望读者朋友们一如既往地鼓励、支持本刊的发展。[编者按]     

论杜威的职业教育思想

作为一个教育改革大家，杜威非常强调职业教育的重要性，并把职业教育作为教育改革的一个重要方面。在其教育名《民主主义与教育》一书中，专门有一章《教育与职业》来探讨这一问题。杜威从现代科学技术和工业发展的广阔社会背景出发来看职业教育问题，反对隘的职业观及职业教育计划。他强调指出：“在一个真正民主的教育系统中，在一个真正的民主社会中，职业教育应该成为整个教育计划的一部分。”[第一段]     

优化职业教育类型定位，积极推动《职业教育法》实施

2022年我国《职业教育法》修订,其以凸显职业教育类型定位为主线,构建职普融通且内部贯通的现代职业教育体系,提升企业与其他社会力量对职业教育的参与度,明确职业学校办学自主权,规范职业教育教师培养培训及评聘制度,加强学生实习权利和平等机会权利的保障,力求增强职业教育适应性。党的二十大报告提出了优化职业教育类型定位的最新要求,需要我们准确把握修法要旨、积极推动《职业教育法》的实施。     

构建职业教育新的运行机制

职业教育运行机制，是指与职业教育运动、变化、发展相关的诸事物之间相互联系、作用的方式和原理。其内涵涉及职业教育的“进口——培养——出口”全过程。改革开放20多年来，职业教育正在逐步摆脱计划经济的运行模式，开始注入了市场经济的活力，为职业教育新的运行机制构建提供了前所未有的机遇和条件。　　一、构建职业教育新的运行机制的理论假设　　内外环境在不断的变革，构建职业教育新的运行机制基本上有了可能性。依据我国职业教育的有关理论、政策法规和改革的实践经验，构建职业教育新的运行机制其理论假设可概括为：两种需求为…     

农村教育发展中的问题与对策

我国农村教育面临着新的机遇和新的发展前景。在贯彻落实新的《义务教育法》的过程中，进一步深入分析当前农村教育发展中的现状与问题，分析原因，研究对策，才有利于依法推进农村教育健康持续发展。     

《职业教育法》修改之我见

职业教育事业的发展,有自己的运动过程,它是社会大系统里的一个小系统,随着社会进步和经济发展不断地变化,并不断地丰富着自己。与此同时,它也要求新的理论概括和法律保障,作为职业教育根本大法的《职教法》也存在一个健全和完善的过程。     

教育法制建设的历史镜鉴——评《中华民国教育法规选编》

教育法制化是教育现代性不可或缺的要素，也是我国教育现代化建设的重要内容。1980年以来，全国人民代表大会及其常委会先后制定并颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等7部教育法律，初步构建了以《中华人民共和国教育法》为楱心的较为完备的教育法律体系。但随着我国社会转型和教育现代化进程的加快，现有的教育法律体系还不能完全满足教育发展的要求，     

纪念复刊感言

今年是《教育与职业》杂志复刊二十周年。二十载春秋已是一段不短的岁月，但要追溯到创刊，杂志走过的是一条更加漫长的途程。     

《学会做事》(Learning to do)--把价值观教育与TVET结合起来

模块18 学做创业者 这一模块相关联的核心价值观是创造力,是生发出原创思想和表达的能力,以前所未有的方式给我们的实践和现实带来新的创意和新的图景。     

地方职业教育教研机构在课程与教学改革中的作用研究

马成荣、冯志军在《中国职业技术教育》2008年第22期撰文指出．职业教育教研机构是职业教育课程与教学改革不可或缺的中坚力量。具有不可替代的作用。就功能定位来说。地方职业教育教研机构，主要有研究、指导与服务三大功能。当前．在我国职业教育课程与教学改革新的历史任务下．这三大功能产生了新的内涵。就任务划分来说．省级职业教育教研机构应有如下五个方面的主要工作任务：（一）开展职业教育课程与教学改革理论与实践研究。（二）参与或配合教育行政部门研制职业教育课程与教学改革业务文件。（三）组织开展区域课程与教学改革实验工作。