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新学期开学第5天,我们六年级一班经过民主评议,同学们一致推选郑波同学担任班长.可是第6天下午,郑波同学给我递来一张小纸条,要我免去他的班长职务,让别的同学担任,当时,我好生奇怪,郑波同学在校表现都不错,自觉守纪,乐于助人,关心集体,友爱同学,年年被评为“三好”生.论学习,他每次统考及参赛成绩一直名列前茅;论能力,老师交给他的每一件工作,他都做得有声有色;论威信,老师 相似文献
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罗有平 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
“罗老师,毛岩又打人了。”我上完一节课刚到办公室坐下,就有一个同学气喘吁吁地跑来报告。唉,又是他!个子不大,可是谁都敢惹。开学没多久,我的教育笔记本里早已记录了他不止十次的“罪行”:打架、骂人、扔纸屑、欠作业、值日时逃跑……翻开他的成绩单,全挂“红灯”。“让班长把他抓过来。”对这样的一个学生,我根本不需要问原因。抛出这句话后,我坐等毛岩来“受审”。一会儿,他像往常一样走进办公室,一副无所谓的样子,双手 相似文献
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杨倩文 《东方少年(阳光阅读)》2006,(10)
早自习,班主任站在讲台上,郑重地说:“已经开学两周了,我先任命一位代理班长,条件是学习好,与同学相处融洽。经过这段时间的观察,我觉得杨倩文同学很适合,暂时由她来履行代理班长的职责。”顿时,教室里响起了热烈的掌声,我又兴奋又害羞地涨红了脸。 相似文献
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刘振远 《中小学教育与管理》2004,(11):23-24
去年开学初.我担任了初中二年级一个班的班主任工作。按照惯例.由我指定了班委会成员。不料,一个同学向我反映说:“老师.您指定的班长在同学中没有号召力,他自己不遵守纪律.还有什么资格去管别人?论组织能力,他还没我强呢!”我很感兴趣:“你敢当着大家的面说自己能当班长吗?”“当然敢,”他一副自信的样子,“不仅我行.还 相似文献
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毛亚楠 《希望月报(上半月)》2007,(6)
俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”可不,你看,校有校长,家有家长,可我们班开学已经两天了,还没有班长。这天,老师利用班会时间决定让我们在公开、公平、公正的情况下竞选班长,并且鼓励我们说:“每个同学都享有这项权利,只要你有一颗为班集体服务的心就可以报名。”同学们都跃跃欲试,老师给我们几分钟时间写“假如我是班长” 相似文献
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楚巧妮 《小作家选刊(小学)》2011,(3):14-14
新学期伊始,我接任了一个新生班的班主任。开学没几天,班长就慌里慌张告诉我,我班的赵阳同学跟学生会的人员吵架了,原因是早上推普时不认真,警告又不听,还在学校外边的走廊上大吵大闹,学生会主席也奈何不了她。 相似文献
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有一天课间操后,班长和同学A找我评理:班长有没有权力管A。原来,学生A在做操时做了几个怪动作,引得周围的同学哄堂大笑,班长就大声批评制止A,而A不但不接受批评,反而和班长吵了起来…… 针对这种情况,我先让班长离开,单独和A交谈。我问A:“你认为你做操时做怪动作,是对的,还是错的?”A沉默了一会儿,低声地回答:“班长也不该在这么多人面前伤我的面子呀!”看来A是承认了 相似文献
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刘颖 《小作家选刊(小学)》2004,(11)
开学第二天,老师像往常一样主持改选班委的班会。李丽从一年级开始,连续三年都担任班长。说起资历来,也很是辉煌:第一批入队,校广播站的记者,在各种场合代表同学发言……可以说,她班长的地位不可动摇。这一点,班里每一个人都知道。老师像往常一样笑眯眯地看着大家,进行优美的演说:“……你们是祖国的未来,民族的希望。建设中华的重任将落在你们肩上。你们现在要学好科学文化知识,长大后为祖国的建设添砖加瓦。” 相似文献
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雷蕾 《中华活页文选(初中版)》2010,(4):18-19
开学来的一个多月里,我们换了一次座位,这让才上初中的我更加无所适从。也许是在开学竞选班长获胜并在一个多月后连任的胜绩,让每个同学都熟悉了我。但我认识他们却并不容易,包括我的两个同桌。 相似文献
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覃佳琳 《创新作文(初中版)》2011,(1):6-6
有人说“一日为官,终身为官”,这句话居然在我身上验证了。
本人自小学开始便在“官场”中漂泊打拼,掐指一算,为“官”已有四年矣。本想进入初中后就“隐居江湖”,过“平民百姓”般的安乐日子,可不知是我命里带官,还是相貌出众,才开学两天,新班主任就在班上宣布:“92班班长——覃佳琳同学。”讲台下一片嘘唏声。 相似文献
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唐知生 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z3)
怎样适应新形势发展的需要,创造性地开展班主任工作?关键是抓好班干部队伍建设。 一、选配好班长,突出班长的核心地位:一查,看看学生的履历,但也不是凭以往是否是“干部”作为取舍的标准。“老干部”尽管有他们的经验,但新手没有“定势”,不受拘束,利于大胆开展工作。二聊,通过几句交谈,很能看出一个同学是否热心班级工作,是否愿意积极为同学服务。三扶,一旦确定班长人选,就坚决扶持班长成为班级的中心,利用一切可能的机会,树立班长的威信。 二、引入竞争机制.激活同学的参与意识:要保持班干部队伍的活力,就必须创造条件… 相似文献