关于举办“全国初中物理知识竞赛”的通知

1.遵照国家教委指示精神,中国教育学会物理教学研究会与中国物理学会联合举办《全国初中物理知识竞赛》。这是国家教委正式批准的全国性中学生课外竞赛活动。 2.本竞赛面向全国初中在校学生,是一项激励性竞赛,旨在全面贯彻党的教育方针,使学生通过应用加深对物理基础知识的理解和掌握,并从更广阔的角度认识物理学的重要作用,激发兴趣、扩大视野,丰富学生的课余生活,形成学科学、爱科学积极向上的良好风尚。本竞赛坚持有利于学生科学知识的增长及身心健康成长,不加重学生课业负担和学生自愿参加的原则,不影响中学的正常教学工作,使竞赛活动成为一种有益的课外读书、学习实践活动,有利于教育教学质量的提高,促进学生在德智体诸方面生动活泼主动地全面发展。     

关于举办“全国初中物理知识竞赛”的通知

1.遵照国家教委指示,中国物理学会与中国教育学会物理教学研究会联合举办《全国初中物理知识竞赛》。这是国家教委正式批准的全国性中学生课外竞赛活动。 2.本竞赛面向全国初中在校学生,是一项激励性竞赛,旨在全面贯彻党的教育方针,使学生通过应用加深对物理基础知识的理解和掌握,并从更广阔的角度认识物理学的重要作用,激发兴趣、扩大视野,丰富学生的课余生活,形成学科学、爱科学和积极向上的良好风尚。本竞赛坚持学生自愿参加的原则,不加重学生课业负担,不影响中学的正常教学工作,使竞赛活动成为一种有     

关于举办1997年全国初中物理知识竞赛的通知

1.经国家教委(教基厅[1996]3号)批准,由中国物理学会和中国教育学会物理教学研究会共同举办的《全国初中物理知识竞赛》,作为全国性学科竞赛,1997年继续举办。 2.竞赛宗旨 本竞赛面向全国初中在校学生,旨在遵循和贯彻国家的教育方针,使学生通过竞赛活动加深对物理基础知识的理解和掌握,扩大视野,激发兴趣,启迪思维,形成学科学,爱科学,积极向上的良好风尚。     

一九九八年全国初中数学竞赛试题及解答

根据国家教委的批示,中国教育学会中学数学教学专业委员会于1998年4月18日举办全国初中数学竞赛.这次竞赛在总结以往竞赛经验的基础上,其宗旨是:积极推进素质教育,根据国家教委颁布的义务教育初中课程方案和初中数学教学大纲提出的要求,促进初中活动课程的建设和初中数学课外活动的开展,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识和能力,满足学有余力的学生学习数学的愿望,发展他们的才能.力求使竞赛活动成为学生课外主动的读书、学习活动,有利于他们数学知识、能力的发展和身心的健康成长,促进初中数学教学质量的提高.其命题的范围是:以义务教育初中数学教学大纲的内容、要求为基本依据,着重考查学生对数学知识的理解、技能的掌握和应用数学知识的能力.现将这次竞赛的试题及参考答案刊登如下,供读者研究.     

第17届全国初中应用物理知识竞赛试题及答案

由中国教育学会物理教学专业委员会和中国物理学会教学委员会共同组成的全国中学生应用物理知识竞赛委员会，负责全国中学生应用物理知识竞赛的命题和组织工作．本竞赛不是面向少数尖子学生的单纯学科知识竞赛，而是引导全体学生学以致用的应用性竞赛活动．旨在通过准备和参与竞赛活动，使学生了解物理学与其他自然科学在科学技术及社会生活中的重要作用，扩大学生学习物理的视野，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维．本竞赛的内容是初、高中物理所涉及的知识内容，但试题的素材完全是联系生活、社会实际的，而不是传统意义上的模型化的题目．希望通过竞赛活动能促进学生形成学科荤、爱科学、用科学、信科学的良好风尚，促进学生生动活泼、主动地全面发展．     

国家教委公布1997年度经批准的17项全国中小学生竞赛活动项目

国家教委公布１９９７年度经批准的１７项全国中小学生竞赛活动项目国家教委最近公布了１９９７年度经批准的１７项面向中小学生的全国性竞赛活动项目，这些项目包括：全国初中物理知识竞赛、全国规范汉字书写竞赛、全国中学生外语能力竞赛、第四届全国青少年生物百项活动...     

寓物理竞赛知识于常规教学中

全国初中物理知识竞赛活动，不仅有利于优秀学生的脱颖而出，而且也有利于大面积提高教学质量。多数初中生及他们的家长对这一竞赛活动颇有兴趣，不仅积极参加，而且求奖心切。为了让学生在竞赛中获得优异成绩，家长给孩子请家教进行竞赛辅导，找大量的难题对学生进行拔高攻难的训练，这势必加重了学生的负担。为了减轻学生负担，     

大学生课外科技竞赛活动的保障机制研究

大学生课外科技竞赛活动,是高校提高学生创新创业能力的有效载体,研究其保障机制,是竞赛正常进行的必不可少的工作,它有利于大学生思想道德素质的提高、学习动机的激发、创新能力的培养和良好性格特征的塑造。主办单位的科学规划是保障机制之前提条件,须健全竞赛章程,制订操作性强的实施办法,确保竞赛公平。参赛学校以完善竞赛管理规章制度、创新竞赛宣传和深入教学改革为重点的积极行动,则是大学生课外科技竞赛保障机制的关键。     

关于举办1997年全国初中物理知识竞赛的通知

关于举办１９９７年全国初中物理知识竞赛的通知１．经国家教委批准，由中国教育学会物理教学研究会与中国物理学会共同主办的《全国初中物理知识竞赛》，作为全国性学科竞赛，将于１９９７年继续举办．２．本竞赛面向全国初中在校学生，旨在遵循和贯彻国家的教育方针，使...     

对全国初中应用物理知识竞赛辅导的思考

初中应用物理知识竞赛是为了促进初中学生提高学习物理的主动性和兴趣,改进学习方法,使学生能将所学知识与日常生活、生产的有关现象联系起来.提高学生应用所学知识分析、解决问题的能力,促进学生形成学科学、爱科学、留心观察、勤于思考、善于动手、积极向上的良好风尚,促进学生生动、活泼、主动地发展.下面谈谈笔者对全国初中物理竞赛辅导的思考.     

"初中物理竞赛"辅导方法归析

开展中学物理应用知识竞赛活动,有利于我们发现并培养具有学科专长的优秀学生.本文从自己辅导初中生进行竞赛学习的实践出发,对竞赛辅导方法做了四个方面的概括,为初中物理的竞赛辅导提供了一些启示.     

深化学科竞赛推动素质教育持续发展

近几年来,北京市教委重视对学生学科竞赛及课外科技创新活动的组织领导工作,将其作为推进高等教育教学改革中的一个重要组成部分,列入“质量工程”的整个系统中,从战略高度科学规划高校大学生学科竞赛活动,建立健全支持竞赛的制度、机制和条件保障,使大学生学科竞赛活动开展得规范、有序、高效。通     

全区中学学科竞赛项目敲定

本刊讯　日前 ,自治区教育厅审定 2 0 0 1年全区普通中学举办的学科竞赛项目。一是由广西教育学会中小学数学教学专业委员会举办的“创新杯”数学竞赛 ,参赛对象为初中三年级学生 ;二是由广西教育学会中学化学教学专业委员会举办的全区初三化学竞赛 ;三是由广西教育学会中学外语教学专业委员会举办的全区中学生英语能力竞赛 ;四是由广西物理学会举办的“八桂杯”物理竞赛 ,参赛对象为初中各年级学生。　　自治区教育厅要求 ,本着有利于贯彻党的教育方针 ,有利于全面推进素质教育 ,不加重学生负担 ,学校和学生自愿参加。除自治区教育厅审定的…     

精心组织课堂竞赛活动——让教学生机勃勃的课堂活动组织艺术之四

为适应新课改的要求,广大教师把大量的活动引入到课堂,使初中思想品德课教学出现了生机勃勃的景象。课堂竞赛是课堂活动的形式之一,精心组织课堂竞赛活动,是激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性、主动性,挖掘学生潜能,激发学生参与意识,充分发挥学生的主体作用的有效措施。课堂竞赛还是一种强大的外部压力,当它和学生的自尊心和荣誉感相结合时,可以很快转化为个人的内在动力。实践证明,在教学活动中适当开展竞赛活动,有利于提高课堂教学效果。课堂竞赛主要有以下几种类型:     

初中物理课外实验的开发和应用实践

初中物理学科本身就是一门以实验为基础的教学科目,在实际的初中教学过程中,物理实验也是当中最为重要的组成部分,初中物理课外实验教学,不仅可以有效地提高学生的学习兴趣,还可以有效地培养学生创新能力,促进学生的全面发展。在目前我国初中物理教学中,十分注重物理实验教学,在物理课外实验教学活动中,可以有效地提升学生对于物理学习的兴趣,培养学生的动手操作能力,提升学生对于相关物理知识的掌握能力。本文就对初中物理课外实验的开发和应用实践,进行有效地分析和探究。     

信息学竞赛是培养高质量学生人才的重要途径

信息学竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动,重在培养学生能力,使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。它有利于学生的高尚人格、科学精神、开放思维、竞争意识等方面的养成和发展,是培养高素质学生的重要途径。     

浅谈如何对学生进行数学竞赛辅导

近几年来,随着全国数学竞赛活动的方兴未艾,学生的参赛热情也日益高涨.<数学竞赛大纲>的制定使数学竞赛以其独有的魅力,吸引了成千上万的青少年,成为现代数学课外教育的重要组成部分.     

北京市中学1964年物理竞赛题解

科学学习竞赛活动已作为一种制度列入我国科技发展规划纲要.这是实现英明领袖华主席提出的“极大地提高整个中华民族的科学文化水平”号召的一项有力措施,是培养青少年刻苦好学,敢攀科学高峰,促进教学工作,提高教育质量的重要方法.今年举办的八省市数学竞赛及我省中学数学竞赛都取得了较好的效果.随着数学竞赛的开展,作为重要基础学科之一的物理学的竞赛活动也在一些地区、一些学校开展起来了.要搞好这项活动,自然是希望有些参考资料,以供借鉴.为此,在这里介绍一九六四年北京市物理学会编写的资料的一部分——竞赛题解部分.一九六四年,北京市物理学会首次举办了物理竞赛的试点活动.这次活动是由北京市部分中学各推荐一部分高中三年级学生参加.竞赛分为两试.第一试为笔试,考查学生对基本概念、基本原理的掌握程度及运用它们解决问题的能力;笔试成绩优良的学生,再参加第二试的实验考试(在三个实验中选做一个).通过实验和教师的提问,考查学生对实验原理、实验方法及基本实验技能掌握的情况.今天看来,北京市物理竞赛的这份资料仍有参考价值.     

注重理论联系实际 提高应用知识能力

1991年全国初中应用物理知识竞赛,有24省市90多万初中生参加.这项活动对推动初中物理教学改革,调动广大师生教与学的积极性起到了很好的导向作用.本文试图从竞赛活动得到的启发和物理教学的感受,谈些粗浅的认识和体会。一、物理教学必须贯彻理论联系实际的原则在教学中贯彻理论联系实际的原则,主要是指教师要密切联系实际讲清基础知识和基本理论,注意培养学生应用知识分析解决实际问题的能力.     

通过化学竞赛促进素质教育的全面提高

在全面推进素质教育的今天,广泛地开展化学竞赛活动,能够有效地大面积提高教育质量,它是常规教育的有益补充,更是教学改革的深化和提高。一、有利于全面提高学生的素质现在应试教育已向素质教育转轨,教育的目的是提高学生的素质。抓化学竞赛培训,对全面提高学生的科学素质、心理素质、政治思想索质,也是重要的途径之一。1.提高了学生的科学素质科学素质是一个人成才的基础.而科学素质的提高是后天勤奋努力和培养的结果。