共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
洛阳工业高等专科学校洛阳工业高等专科学校始建于1956年,1984年由中专改建为高等专科学校,现隶属于国家建筑材料工业局。学校共设7个系,18个专业,面向全国招生;有教职工1139人,在籍学生3372人(含中专生),另有夜大函大在校生757人。学校占... 相似文献
3.
4.
《中国职业技术教育》2007,(28):I0002-I0003
淮安信息职业技术学院是一所国家公办全日制普通高等学校.始建于1978年;占地面积1080亩,建筑面积26万平方米。图书馆藏书47.5万册.教学仪器设备总值5400多万元;现有在籍生10000余人,专任教师500多名,其中教授、副教授100余名。[第一段] 相似文献
5.
《河北北方学院学报(医学版)》2006,23(6):F0002-F0002,F0003
成人教育学院是学校的一所二级学院。设有办公室、教学科、学生科、自考科。目前有各类在籍学生2万余人。学院以全日制普通高等教育为依托,教学资源共享。办学层次分本科、专科。开设招生专业37个(其中专升本专业15个,专科22个)。学习形式有脱产、业余、函授。学制专升本脱产2年;业余、函授3年;专科专业脱产2-3年;业余、函授3-4年。学院办学已形成以校本部为中心、联合办学单位, 相似文献
6.
盐城师范学院是江苏省属高等师范本科院校,坐落在沿海开放城市盐城市市区。学院现有在校生19200多人,其中全日制学生12700多人,成人学历教育学生6500人,是全省15所较早达到万人规模的全日制大学之一。全日制教育现设有中文、法政、社会发展、外语、教育、音乐、美术、数学、物理、化学、生物、地理、体育、计算机和经贸学院、继续教育学院等16个系(院)以及1个民办二级学院——黄海学院。现有40个本科专业,其中师范类17个,非师范类23个。本科专业已涵盖了教育部公布的11个一级学科中的8个。 相似文献
7.
运用文献研究、问卷调查、访谈、数据统计分析等方法,从教师专业情意、专业知识和专业能力3个维度筛选了32个测点,编制了《全日制教育硕士专业发展评价量表》。量表的内在一致性信度为0.936,并具有较好的结构效度。应用研究发现首都师范大学全日制教育硕士专业发展态势良好:学生专业能力的发展好于专业情意和专业知识的发展,师范类生源的专业发展明显优于非师范类生源,女生的专业发展也优于男生。 相似文献
8.
吕成鹰 《职业技能培训教学》2006,(4):60-61
江苏盐城技师学院是全国首批国家级重点技校、国家级综合职业培训基地。全国及全省职业教育先进单位,2004年荣获国家技能人才培育突出贡献奖,是江苏省高技能人才培养示范基地.全国高技能人才联合委员会25个成员单位之一。学院现有固定资产3个多亿,拥有8个教学系部,40多个专业专职教师500多人.全日制在籍生19000多人,高技能人才培养规模7000多人.其中数控专业达3000多人.已经成为全国规模最大的技师学院。[编者按] 相似文献
9.
在魏源、蔡愕。吕振羽等风云人物的故乡,在资江与邵水相会的地方,有一个现代化山城——邵阳市。邵阳师范高等专科学校就坐落在这个远古文化与现代文明相融的湘西南文化都市。邵阳师专创建于1958年,是我省乃至全国最早创办的师专之一。经过40年的风雨磨确,该校已发展成为具有相当规模的高等学校。现拥有中文、英语、数学、物理、地理等11个师范类专业,旧个成人专科教育专业,2个非师范专业,其中有今年经国家教育部批准开办的汉语言文学教育本科专业。在籍学生近5000人,其中普通专科在校学生3000多人;在岗教职1400多人,其中教授6人,… 相似文献
10.
《十堰职业技术学院学报》1989,(2)
在改革的东风中诞生的十堰大学,创立于一九八五年,是培养应用型专业技术人才的地方高校。现包括有职大、电大、教育学院三个系列,在籍学生1400余人。其中全日制专科生500余人,中专生88人。 在市委、市政府的关怀下,学校大批引进人才,现基本形成一支适应各专业教学经验丰富的相当阵容的教师队伍。全校 相似文献
11.
《中国职业技术教育》2006,(25):I0002-I0002
湖南交通职业技术学院的前身为成立于1956年的湖南省交通学校.2001年升格为高等职业技术学院.学院设有路桥工程、汽车工程、信息管理、工程经济、机电工程、基础科学6系共23个专业.其中,公路与桥梁、汽车运用技术、工程机械运用与维护、工程造价为湖南省高职教育教学改革试点专业学院面向全国20余个省(市、自治区)招生,在校全日制学生10000余人,成人学历教育本专科在籍学生近2000人。 相似文献
12.
13.
高校艺术专业学生思想政治教育工作初探 总被引:1,自引:0,他引:1
付瑶 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(9):65-66
高校艺术专业学生思想政治教育与其他专业相比,既有普遍性又有特殊性。普通高校艺术专业的学生既具有其他专业学生的共性,又有其自身的个性和鲜明特点。这些特点既有积极的一面,也有消极的影响。弄清艺术专业学生的特点和特殊性,才能增强对这些学生进行思想政治教育的实效性。 相似文献
14.
许典利 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):60-63
广西民族地区师范类院校学生思想政治教育既有普通高校学生思想政治教育的特点,同时又兼具民族性。结合广西民族地区实际情况,将师范学校思想政治教育的师范性、科学性、时代性和民族性有机统一起来,有利于推进广西民族地区师范院校学生思想政治教育的进一步发展。 相似文献
15.
16.
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(3):48
该校创建于1979年2月。lop年8月,由宜兴电大、宜兴市经济学校合并(内含江南学院宜兴校区、宜兴立信会计学校、宜兴市职工中等专业学校、宜兴市职业高级中学),组建成宜兴市职教中心。lpes年4月,经省教委评估验收,更名为江苏省宜兴职业教育中心校。学校现有在籍全日制学生8956人,业余学历班学员1876人。校本部现有16个专业,80个班级,全日制大、中专在校学生3812人,其中大专班16个,在校学生531人;开办业余大专班16个,在籍学员1阴8人;各种类型的规范培训年均培训学员达5000余人次。学校设置计算机系、管理系、工程系、基础学科部… 相似文献
17.
《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(1)
邵阳师专中文系创办于1958年9月,是我省也是全国师范高等专科学校创办历史最久的系(科)之一,内设中文教育和中文秘书两个专业。学制三年。年招普通专科学生190人左右,成人专科学生180人左右,现有在校普通专科学生591人,在籍成人专科学生545人。专任教 相似文献
18.
鲁晓泉 《宿州教育学院学报》2023,(1):17-23
我国师范类专业认证提出的“学生中心、产出导向、持续改进”基本理念成为高校师范类专业课程教学改革的指导思想。项目式学习体现了师范类专业认证的基本理念,是师范类专业认证基本理念走向实践的有效途径。“课程与教学论”课程开展项目式学习教学改革,主要在四个方面做了实践探索:根据毕业要求,确定课程目标;设计项目,整合教学内容;创建条件,保障项目实施;实施表现性评价考核方式。 相似文献
19.