对外汉语教学中传播中国文化的原则

我国对外汉语教学已经进入了一个新的时期,随着我国的国际地位提升,对外汉语教学任务日趋严重,传统的教学方式已经不能满足现有的需求,传播中国文化已经成为对外汉语教学中的重点。本文就在此基础上对对外汉语教学中传播中国文化的原则以及笔者本身的做法进行简单的叙述。     

谈谈对外汉语教学中的文化教学

语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢？本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。     

谈谈对外汉语教学中的文化教学

语言是文化的载体。任何一门语言中都存在着大量与文化有关的语言现象。在对外汉语教学时,教师应该有意识地将文化教学渗透到传统对外汉语教学中。那如何将文化教学渗透到普通教学之中呢?本文试图从三个角度分别提出比较可行的做法。     

关于加强医学留学生汉语教学中文化教学的几点思考

文化教学的概念于1918年首次在英国杂志《现代研究》中出现后,中外学者就其纷纷提出了自己的观点与教学模式。美国教育专家Patrick对语言中的文化教学实践理论作了较全面且深层次的研究。他倡导语言教学要重视学生的文化学习。语言文化教学不能忽视文化教学。在汉语教学中融入文化教学不仅可以实现传授文化知识的目的,而且能满足跨文化交际的深层要求。通过文化教学,医学留学生对外汉语教学实现了从单一注重工具性向人文性与工具性并重的转向,实现了培养高质量、复合型、国际化人才的最终要求,由此也弥补了医学留学生对外汉语教学的缺失。只有通过基于文化比较、有明确文化学习意识、体验性的语言文化学习过程,才能更有效地帮助医学留学生学习并运用汉语。     

对外汉语教学中文化教学特点浅析

汉民族语言文化有其悠久的历史和丰富的内涵。对外汉语文化教学必须探索教学特点,注重对不同文化背景的人们进行文化交际能力的培养。本文提出了在对外汉语教学中进行文化导入的观点以及实施文化导人的方法。     

对外汉语教学中文化教学的内容及方法探究

对外汉语教学是一种语言教学,语言教学的最终目的是为让学习者掌握语言工具,提高学习者运用语言进行交际的能力.从对外汉语教学的实践出发,指出在对外汉语教学中要适度掌握文化教学中对交际规约、生活方式、思维方式以及价值观念等方面的文化内容,要按照一定方法在语言教学中进行文化教学,使得教学顺畅地进行,文化得以顺利地传播.     

论广西地域文化融入对外汉语教学之策略

中华五千年文化的重要组成部分包含了地域文化,不同的地域文化各具特色,在对外汉语教学中融入地域文化,不仅能使留学生克服自身的文化休克状况,提高汉语的学习能力,也能使中华文化得到进一步的传播,具有重要意义。本文以广西地域文化为视角,尝试挖掘广西独特的地域文化资源,从教师、教学体系、教学模式以及汉语教材探讨如何将广西地域文化融入广西各高校的对外汉语教学中的策略,以提高学生的汉语水平、跨文化交际能力,从而推动广西对外汉语教学的蓬勃发展,继而在教学中将中华文化予以传承。     

论对外汉语教学初级阶段文化因素的导入

语言的文化因素是对外汉语教学的重要部分。对外国留学生来说,语言的文化因素及其引发的跨文化交际障碍是汉语学习过程中经常遇到的问题,所以在对外汉语教学的初级阶段导入文化因素具有重要意义。文章采用对比分析的方法,论述在对外汉语教学初级阶如何导入文化因素。     

试论对外汉语教学中的跨文化问题

对外汉语教学是跨文化教学,在汉藏语系和印欧语系之间开展教学活动,这也是对外汉语教学与普通汉语教学的不同之处:教学语系不同,所 产生的文化也不相同。涉及到两种语系交叉环境中的对外汉语教学必然面对跨文化问题,本文将就跨文化问题进行分析并提出一些留学生认为有效的 教学方法。     

浅谈对外汉语教学中的民族反义词教学

在对外汉语中,词汇占有非常重要的地位,词汇教学可以培养留学生在交际中正确的理解和表达能力。民族反义词的教学又是对外汉语教学中的盲点,留学生经常会遇到各种各样的问题。因此,将反义词教学与文化教学相结合,寻求两者之间最好的结合点,对对外汉语的词语教学具有实践意义。并结合对外汉语教学中的文化因素,提出民族反义词的教学方法,希望对对外汉语教学有一定的启示作用。     

谈对外汉语中的俗语教学

俗语是汉语口语的一个重要组成部分,是一种广泛流行于广大人民群众中基本定型的通俗语句,是人们在世代的生产生活中创造出来的,反映人民群众生活感受的大众话。对外汉语俗语教学是一种文化渗透的语言教学,语言是文化的载体,这赋予了对外汉语俗语教学重要的意义。本文将从由易到难原则,因材施教原则,寓教于乐、情景再现原则谈谈对外汉语的俗语教学。     

浅论对外汉语教学中的中国文化融入内容及策略

语言和文化的关系非常密切,语言是文化的载体,任何语言都不能脱离文化而独立存在,同样语言教学也离不开文化的传授。作为一种第二语言教学,对外汉语教学不仅要传授语言本体的知识,也需要融入相应的文化教学,将社会背景和文化背景知识的传授贯穿于对外汉语教学过程的始终。本文以对外汉语教学中的中国文化教学为研究对象,就对外汉语教学中中国文化融入的内容以及方法策略等相关问题进行了探讨,旨在通过课堂教学实践的研究,使对外汉语教师提高汉语教学的效率和水平。     

汉语课堂上文化教学的调查与分析

语言与文化是密不可分的,语言体现着文化,文化也始终贯穿于并影响着语言运用的各个方面,文化教学应贯穿语言教学的整个过程。本文通过实证调查的方式,找到对外汉语教学中文化教学的内容和方法。     

情境教学法在对外汉语成语教学中的使用初探

成语是汉民族语言和文化的瑰宝,但是它具有意义的双重性,在语义理解和交际运用上具有一定难度,因此成为对外汉语教学中的难点。本文对情境教学法在对外汉语成语教学中的使用进行了初步的探讨,以期抛砖引玉。     

浅谈歇后语的对外汉语教学应用分析

歇后语在我国俗文化中起到了一定的语言传播作用,在对外汉语教学中由于跨文化交际问题,理解和教学很难得到一个有效统一。本文通过对歇后语的语用和文化方面进行分析,寻求教学与实践的最佳契合点,促进第二语言学习者理解与应用。     

对外汉语教学中情感教学的意义

在对外汉语教学过程中情感教育是十分重要的一种教育方式,他不仅仅调动学生的积极情感因素,而且通过语言认知活动,促进学生的整体的素质以及有助于文化的发展。因此,在对外汉语教学中,情感教学方式有着极其重要的意义。本文就对于对外汉语的情感教学进行简单的叙述,并且归纳对外汉语中情感教学的意义。     

对外汉语教学的历史回顾及其现状、发展

汉语作为中国文化的符号,正以一种强势在世界上崛起。在这种情况下,了解对外汉语教学的发展过程,对我们未来的对外汉语教学具有至关重要的作用。文章概述了对外汉语教学五十多年的发展过程和历史,对目前对外汉语工作中存在的很多实际问题进行了讨论。     

对外汉语新词语教学的必要性和原则探讨

随着社会经济文化的发展,新词语大量出现,成为我们在教学中不可回避的问题。对外汉语教学界对新词语的教学却相对冷淡。本文就在对外汉语教学中教授新词语的必要性和原则性问题作了初步的探讨,指出新词语在对外汉语教学中所处的地位。并介绍了教授新词语的方法。     

谈论对外汉语教学中的字母词语教学

由于社会的发展,涌现出许多新词新语,其中字母词语发展也不容忽视.在日常生活中广泛应用.本文简要论述了字母词语在对外汉语教学中的必要性,并提出了几项具体的教学方法.旨在对对外汉语教学中的词汇有所裨益.     

试论对外汉语教学中的字母词语教学

由于社会的发展，涌现出许多新词新语，其中字母词语发展也不容忽视。在日常生活中广泛应用。本文简要论述了字母词语在对外汉语教学中的必要性，并提出了几项具体的教学方法。旨在对对外汉语教学中的词汇有所裨益。