铃铛信

很小的时候，外婆就给我讲关于“铃铛信”的故事……外婆嫁给外公时，外公为支起这个家长年在外东奔西走。外婆一个人很孤单，在她最消沉的日子里，收到了外公寄来的信，里面有两个铃铛，信上写道：“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”外婆叫它“铃铛信”。就是这封“铃铛信”陪伴着外婆度过了许多孤寂的时光。     

数学神探006——林中血案

忽听"嗷"的一声吼,霸王虎蹿出了洞,他看了一下手表,说:"12点到了,该去泡酒吧喽!"说着"呼"的一声,带着一股儿风走了。数学猴006一摆手:"快,冲进去!"此时,大灰狼和狐狸正躺在洞的深处休息。大灰狼得意洋洋地说:"咱俩藏在这里,绝对保险。006和黄狗警官拿咱俩没辙!"狐狸干笑了两声:"嘿嘿,006敢来,霸王虎就能把他们吃了!"哈哈……"两人发出了会心的笑。"不许动!举起手来!"黄狗警官用枪对准了大灰狼和狐狸。     

老师,我不想和她坐在一起——处理学生人际矛盾案例一则

一个实验——感谢给我们挑错的人＂老师,我快烦死了,我不想和她坐在一起。＂小薇一进心理咨询室就泪流满面地对我说。我说：＂谢谢你对我的信任,是否能更详细地跟我说一下呢？＂她说：＂老师,我们班小赵不光不爱学习,还净爱找别人的缺点,经常拿别人的缺点开玩笑。我们班几乎所有人都不乐意跟她坐在一起,但这次排坐,班主任却安排我俩坐在一起,还没几天呢,她就给我起了好几个外号了（哭泣）……老师,我不乐意和她坐在一起,跟她坐在一起我感觉太难受了（哭泣）……＂     

坚强的步行仙人掌

风儿对小仙人掌说:"那儿有水,有小鸟唱歌儿给你听,还有七星瓢虫陪你捉迷藏,你去不去?""嗯,我一定要去!"小仙人掌兴奋极了!"我会帮你引路,你可得自己走去哟!"路上,小仙人掌碰到了其他仙人掌,"火焰""玉芙蓉""霸王树"……它们都在快乐、顽强地生长着。"风姐姐,我……"小仙人掌吞吞吐吐,"我……我不想去了。作为一个成长在沙漠的仙人掌,我最大的责任应     

驴子为啥戴铃铛

乾隆下江南时,一天独自微服去乡下私访,走进一个老头儿家里。老头正在磨面,驴子的脖子上系个铃铛,一走“叮当”直响。乾隆觉得稀奇,问老头儿:“为啥要给驴子系铃铛?”老头回答说:“为了防止驴子偷懒,如果人不在跟前,只要听不到铃铛声,就知道它不走了。”乾隆说:“如果驴子停下不走,只是不住地摇头呢?”老头儿大笑道:“我的驴子如果像你一样聪明,它就不用拉磨了。”驴子为啥戴铃铛@经绍珍     

小性子

淡淡的翠绿，轻快的铃铛，是你，童装上的碎花，以及滴着雨水的，一缕短发。好动、乱跑，咯咯地笑……不留神……你长高了，一下子蹿出一米多，不久前还是刚长出地面的，灌木。在我身边绊手绊脚……一身小剌，耍小性子，爱表扬，顺毛驴。稍不悦耳，脾气像小兽一头跑进雨里，可我怎么也想不起你哭泣的样子了 （选自《诗刊》）     

小伞兵飞行记

蒲公英妈妈正在给小伞兵送行,风伯伯使劲吹了一口气,小伞兵便轻盈地飞向天空。飞了很久,小伞兵看见一条小河,正准备停下喝一口水,忽听河流姐姐哭泣着对他说:“小伞兵弟弟,你是不是想在这里     

快乐的铃铛

老师从古城买回来一个铃铛。它的样子像一个倒着的酒杯。杯子身上穿着一套铠甲,铠甲像是它的防身服。杯子里面盛开着一朵小花,下面挂着一条小鱼。小鱼的颜色是粉红色的,身上一面刻着古老的文字,一面刻着鱼鳞。鱼鳞像一朵朵浪花,尾巴像扇子,真可爱。小鱼闭上眼睛像在睡觉。瞧,它吐的泡泡就是它说的话。它说:“我是一个小天使。”老师说,古城每家每户都挂着铃铛,风一吹,铃铛就会唱歌。指导老师曾荐英快乐的铃铛@李翰宇$四川省双流县实验小学三(1)班     

思念如长发

散开思念就像散开长发只是为了那心中的许多牵绊……风轻易地吹散长发零散得想让人哭泣轻易地就看到了思念的尽头尽是些如发梢一般渐渐泛黄的琐碎的伤感与无奈思念如发长而绵绵而缠交织着爱恋与心酸以及淡淡的气息飘舞在风中……思念如长发@草央     

“向隅”异解

《促织》中“抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。”中之“向隅”,课本注为:“面对墙角(哭泣).《说苑》:今有满堂饮酒者,有—人独索然向隅而泣……后人用向隅,有时含有哭泣的意思。’”     

风的线条与人的心境

美术课上,教授说:请给我画一缕风。众学生不解,迟迟不能落笔。教授提示:风虽无形,物却有形;物随风动,风走物形。学生们恍然大悟,笔走如飞。有的画了一株摇摆的竹,有的画了一湖漾波的水,有的画了一朵飘飞的云,有的画了一柱歪斜的烟……教授点头,这就是了。有学生问:教授,我们每个人画的都不一样,那么该怎样评定画的好坏呢?教授说:这就要看你们所表达的意境了。竹虽摇摆但不屈服,水漾波未必逐流,云飞天际飘荡一生,青烟斜上也非悠闲……风有大有小有强有弱,风会给人愉悦也会给人烦忧。这画上面一缕风的线条,正是你们的心境啊!(摘自《羊城晚报》…     

巧用语言艺术提高生物课堂教学效率

有一部动画片《波斯猫》,故事梗概是:大老鼠给小老鼠上课,教小老鼠给猫系铃铛.大老鼠出门后小心翼翼地来到酣睡的猫面前,蹑手蹑脚地给猫系铃铛,结果被猫抓住狠狠揍了一顿.轮到小老鼠的时候,小老鼠把铃铛放在一个大礼品盒里,大胆地走到猫面前,双手把礼品盒递给了猫,猫打开一看是一个精致的铃铛,自己高兴地把铃铛系在了脖子上.从此,猫每天高兴地系着铃铛在众人面前炫耀.同样是系铃铛,不同的给予方式,产生了不同的效果.     

我是一朵云

我是一朵云,一朵洁白的云。但,我常看到令我心痛的事,我不再快乐……每一个人,都希望自己家园的天空湛蓝深远,森林郁郁葱葱,小河清澈见底。可现实并不是那样……我飘入森林,森林在哭泣,我问它为什么这样哭泣,它回答我：“我的孩子们,树、小动物、一花一草,在我的怀抱下生活得很好。可人类来了,他们砍倒了树,捉走了小动物,踏坏了花草,他们在破坏森林,我能不伤心吗？”“是的,人类真坏。”我说。“让我一个人待会儿吧。”森林说。我飘走了。     

雨和瓦

20年前的雨听起来与现在有所不同,雨点落在更早以前出产的青瓦上,室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声.毫不掩饰地说,青瓦上的雨声确实像音乐,只是隐身的乐手天生性情乖张喜怒无常.……     

老鼠开会

一天，鼠王召集一群老鼠在洞里开会，目的是为了对付猫。老鼠们的会议紧张地进行着，它们有的扶着凳子，有的拍着桌子，有的低头想办法，还有的在说话，它们好像已经讨论很长时间了，却还没有取得结果。突然一只小老鼠说：“有办法了。”大家都聚集在一起听那只小老鼠说它的妙计。“如果能在大花猫的脖子上挂一个铃铛就好了。”大家听了都急忙说：“好，好。”可问题又来了，谁去给大花猫挂铃铛呢？鼠王就派那只既聪明又勇敢的小老鼠去了。小老鼠骄傲地说：“好吧。”第二天，那只聪明的小老鼠就去给大花猫挂铃铛。小老鼠悄悄地来到大花猫的…     

黄河,我为你哭泣

"风在吼,马在叫,黄河在咆哮……" 你问我是谁、为什么把<保卫黄河>唱得如此悲凉、为何在河边哭泣,且听我慢慢向你道来.     

攥紧你的诗行——致女孩

路口,有风。你说你冷。眼前,雾早已散去,你说你迷惑,你丢了只鞋。小草哭泣了,它们说:“你痛!”风筝,追着云去了,我看见你的肩在颤抖;鸟儿飞过了带走纯净的天空,我看见失     

黑风怪和沙霸王

在内蒙古大草原边有一块沙漠,黑风怪和沙霸王住在那里。只要黑风怪一说：＂哎!伙计,我心里又痒痒了。＂那沙霸王就马上打个旋子随声附和：＂对,心痒痒,咱们把那一片草原和那个山头给吃掉。＂说着黑风怪呼呼地旋转起来,沙霸王随着也旋转起来,一时间天昏地暗,蓝蓝的天变成铅灰色。飞沙走石落到哪里,哪里的小草就被压死了,房子被埋了,滚烫的热沙还烤焦了许多小树。过去这里是一片草原,现在让黑风怪和沙霸王破坏成了一片沙海。     

舅舅来了

铃铛的舅舅居然是老米!老米舅舅要来铃铛家里做客。铃铛原本对他有那么一点小小的偏见,但经过对“感动”这个话题的一番讨论,铃铛不仅对老米有了新的认识,还被他感动了……想知道为什么吗?快来看看本期的作文宝葫芦《舅舅来了》吧!     

《雨铃铛》（北师大版）教学设计

教学过程一、创设情境 ,认熟生字师 :丁零当啷 ,丁零当啷” ,看看老师手里拿的是什么?生 :铃铛。师 :对了 ,是铃铛!(边说边板书)请同学们跟老师一起读两遍。师 :(出示课件)老师这儿有八个小铃铛 ,每个铃铛后面都睡着一个宝宝。谁有胆量摘下铃铛 ,和后面的字宝宝交个朋友?(铃铛上标有序号 ,同学指定序号摘下铃铛后必须得大声正确读出后面的生字来)以课文中的词句来设计 ,无形中给了学生听读识字的机会。]指名摘铃铛读生字。师 :不错 ,声音都很响亮。瞧 ,把字宝宝都吵醒了。咱们请它们作个自我介绍 ,好吗?字宝宝 :我叫“沙 ,sha” ,请大家跟我…