实唆《测定玻璃的折射率》复习导航

《测定玻璃的折射率》是考试大纲所要求的基本实验，2006年全国Ⅱ卷和江苏卷都考查了测玻璃砖的折射率，全国Ⅱ卷巧妙地设计了一面电镀银的玻璃砖，在特定的条件下，考查学生的灵活应变能力，以及正确表述操作方法的能力，实验试题既体现了对学生的实践能力和创新精神的考查，又不脱离当前中学物理实验教学的实际．在本实验的复习中应注意以下四点：     

《测定玻璃的折射率》实验复习导航

"测定玻璃的折射率"是《考试大纲》所要求的基本实验,2006年全国Ⅱ卷和江苏卷都有考查测玻璃的折射率的题目,这些实验试题既体现了对考生的实践能力、灵活应变能力、正确表述操作方法能力和创新精神的     

电表内阻的处理方法--评析2005高考理综物理电学实验题

2005全国高考理综第22题均为物理实验题,分析理综全国卷I、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理实验题,均突出考查了学生的科学实验素养,考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。在这三份试卷中均涉及电表处理的相关问题,下面结合三份全国高考理综物理实验题,谈谈在物理教学中如何重视培养学生的综合实验能力,如何正确处理电表的相关问题。1全国高考理综物理实验题所考查的知识2005年高考理综全国卷Ⅰ(浙江卷)、全国卷Ⅱ(广西卷)、全国卷Ⅲ(陕西卷)的物理实验题均为第22题,且均为两个小题,所考查的知识点列表如下:试题考查的内容分值涉…     

高考光学实验分析与复习建议

一、光学实验分析近年来 ,高考物理总体情况是 :保持稳定 ,坚持改革 ,注重基础知识 ,加强能力考查 ,试卷面目新颖 ,有利于考查考生的独立解决问题的能力、创新能力 .其中光学实验的考查情况是 :注重基础 ,考查素质 ;紧扣教材 ,考查应用能力 ;坚持改革 ,追求变化 .1 测定玻璃折射率实验 .高考对这一实验的考查是源于课本 ,高于课本。例 1　 ( 1 992年上海 )在《测定玻璃的折射率》的实验中 ,已画好玻璃砖界面两直线ａａ′和ｂｂ′后 ,不觉误将玻璃砖向上平移 ,如图 1虚线所示 ,若其它操作正确 ,则测得的折射率 (填“偏大”、“偏小”或“不…     

电表内阻的处理方法——评析2005高考理综物理电学实验题

2005全国高考理综第22题均为物理实验题，分析理综全国卷，、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理实验题，均突出考查了学生的科学实验素养，考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。在这三份试卷中均涉及电表处理的相关问题，下面结合三份全国高考理综物理实验题，谈谈在物理教学中如何重视培养学生的综合实验能力，如何正确处理电表的相关问题。     

电表内阻的处理方法——评析2O05年高考理综物理电学实验题

2005年全国高考理综第22题均为物理实验题，通过分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理实验题，笔者认为，这些试题突出考查了学生的科学实验素养，考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。在这三份试卷中都涉及到电表处理的相关问题。下面结合三份全国高考理综试卷中的物理实验题，谈谈在物理教学中如何重视培养学生的综合实验能力，如何正确处理电表的相关问题。     

2008年高考理综物理实验题赏析

每年全国高考理综卷中的实验题是我们关注的焦点.物理实验题,是常考常新,非常精彩.08年全国高考理综第22题均为物理实验题,分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、和四川卷中的物理实验题更具有普遍性与广泛性.这几份试卷中的实验题均突出考查了学生的科学实验素养,考查了基本实验的基本操作,考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力.     

"测定玻璃的折射率"实验中几种特殊现象的讨论

多年来,“测定玻璃折射率”一直作为《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲》中十九个学生实验之一．根据现行高中物理教材,学生实验所用的玻璃砖两界面是平行的,实验步骤中要求学生在白纸上所画的两界面与玻璃砖两界面也是对齐的．但是在实际操作时,一旦涉及所画出的两界面与玻璃砖的放置出现一小段平移,或所用玻璃砖的界面不再平行,学生就感到困惑难解．     

2008年高考理综物理实验题赏析

每年全国高考理综卷中的实验题是我们关注的焦点。物理实验题，是常考常新，非常精彩。08年全国高考理综第22题均为物理实验题，分析理综全国卷I、全国卷Ⅱ、和四川I卷中的物理实验题更具有普遍性与广泛性。这几份试卷中的实验题均突出考查了学生的科学实验素养，考查了基本实验的基本操作，考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。     

坚持探索改革，克服缺陷不足——2007年高考文综全国卷Ⅰ、Ⅱ历史试题分析

2007年高考文综全国卷Ⅰ、Ⅱ历史试题(以下简称全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ)在近年来较为成功考查学生思维能力、选拔具有继续学习能力的学生和正确引导中学历史教学改革方向的基础上。又作了几个方面的探索,表现在:     

玻璃砖移位后对其折射率的测定有影响吗？

用“插针法”测定玻璃砖的折射率是高中物理教学中的必作的学生实验之一．这里讨论一个细节问题：即已作好了实验前的各种准备，可是在插针时不慎将玻璃砖移了位．问对其折射率的测定是否有影响?许多学生凭主观想象认为：玻璃砖向上(或向下)平移，等效于砖固定不动，针向下(或向上)平移；玻璃砖绕原位置发生偏转，等效于砖固定不动，     

如何确定“测定玻璃砖折射率”中的光路图

中学物理学生实验中,关于光的折射率的实验主要是通过插针法,研究光线以一定的入射角穿过平行玻璃砖,测定玻璃砖的折射率。实验原理:如右图所示为两面平行的玻璃砖对光路     

物理设计性实验探究

设计性实验有利于开发学生智力 ,激励学生的发散思维 ,能有效地考查学生的创造思维能力 ,是近年来高考的热点和难点 ,如何引导学生突破这一难点呢 ?下面谈一下我们的做法 .1　抓住实验原理 ,实现实验方法的迁移实验原理是物理实验的核心 ,在一定的程度上决定着实验方法和步骤 ,充分理解实验原理是形成设计性实验能力的基础 .因此 ,要提高学生设计性实验能力 ,必须抓住实验原理这个“纲” .例如用玻璃砖测定玻璃折射率的实验原理是n =sini/sinr,要想测出n ,就要想办法测出光的入射角i和折射角r,于是我们采用插针法测玻璃的折射率 ,教师通过对…     

测定玻璃的折射率实验探究

测定玻璃的折射率实验是人教版高中物理选修3—4第十三章第一节的学生实验。该实验采用插针法来测定玻璃砖的折射率,实验操作要求高,现象不明显,实验误差大．学生难于理解。而改用激光器光路法来测定玻璃砖的折射率,学生则可以清楚地观察到折射现象,知道光通过介界面时的入射角、折射角,掌握测定玻璃折射率的新方法,同时对激发学生的学习兴趣和培养学生的实验创新能力有积极作用。     

惠更斯原理下“等时圆”的妙用——兼谈2008年全国高考理综卷I第21题的几何解法

2008年全国高考理综卷I选择题第21题,命题以中学常见的基本器材——“平板玻璃砖”入手,以光的折射为情景,要求学生比较不同色光在玻璃砖内的传播时间长短．本题突出了对物理过程的分析与推理能力的考查,又注重对考生“利用数学知识解决物理问题的能力”的考查,难度相对较大．下面笔者给出“公式法”和“等时圆”两种解法,供老师们参考．     

从三年高考看几何光学“三懂”及教学突破

几何光学重在考查与物理光学等的综合题、光的折射、全反射和测定玻璃砖折射率等题型,能力要求"三懂"。狠抓"三懂",是教学突破的关键。     

新课程下的高三生物实验复习策略

生物学是以实验为基础的自然学科,实验是培养学生的科学思想、创新精神和综合能力的重要手段.高考生物实验题题型多变,涉及面大,能力要求高.如2009年全国高考理综试题全国卷Ⅱ的第32题及第33题均体现对考生实验设汁能力的考查.     

"测定玻璃折射率"全攻略

折射率的测定是几何光学中的重要问题,是高考考纲中规定考查的唯一的几何光学实验,属于探究型学生实验,对同学们理解光的折射有很大帮助,在高考中出现的频率较高.根据高考命题"源于教材又高于教材"的思想,只有切实理解掌握实验原理和方法,才能以不变应万变,达到知识迁移和举一反三的效果.所以本文除了教材上介绍的用插针法测定玻璃砖的折射率外,还应用折射定律和全反射等方面的知识,进一步探究了测定折射率的其他方法.     

由一道电学实验题引发的思考

2016年广东省高考,恢复使用全国卷。全国卷理科综合物理,对电学实验的考查难度,较广东卷有较大提高。我们在复习中发现,学生对全国卷电学实验考查的灵活性,感到困惑,经常找不到解决问题的基本方法。该怎么样对电学实验的知识体系进行归纳、总结,以提高学生对电学实验的思辨能力,知识迁移能力?文章结合实例进行分析探讨。     

高考全国卷生物学实验内容考查分析及教学建议

近年来,高考全国卷越发凸显生物学学科核心素养的考查.生物学实验内容是高考全国理综生物卷考查科学探究和科学思维能力的良好载体,注重考查学生实验素养能力.从2015~2019年高考全国理综卷考查生物学实验内容来看,试题符合“稳中求变,注重基础性同时,加强思维能力,强调应用性和创新性”的新课改高考命题要求.结合学生考试的反馈信息,生物学实验题型仍属于容易丢分的题型.鉴于此,下面以2015~2019年高考全国卷理综生物学实验试为资料,尝试分析考查形式和特点,为生物学实验内容教学及备考提出建议.