小学生英语学习心理障碍分析与对策研究

英语在我国小学开设这些年中取得了有目共睹的效果,但是其中也存在着许多问题。总有一部分学生在英语学习中存在着心理障碍,普遍的表现是学习英语时缺乏自信心、形成不良的学习习惯等。导致这种心理障碍的原因,主要来自学生的家长、学校的老师及学生自身。因此要消除这些学习上的心理障碍,就要从提高家长的认识、提高教师的英语教学水平和帮助学生树立学好英语的信心等方面入手。本课题将就这些方面进行阐述。     

小学生英语学习方法与学习兴趣的现状分析

随着经济全球化趋势日益显著,英语在世界的应用范围也在不断增加。目前小学教育阶段中已经开设了英语这一学科,但是由于小学生的学习能力有限以至于现阶段很多小学生的英语学习水平并不理想。并且很多学生在上英语课的时候出现不自信的现象,失去了学习英语的兴趣,这与其不能够准确地掌握英语学习方法有着一定联系。本文就从现阶段小学生英语学习方法和学习兴趣现状入手,提出改善小学生英语学习方法和提升其英语学习兴趣的对策建议,希望能够以此促进小学英语教育发展。     

桂林市城、镇、乡小学生英语学习情况调查与分析

一、引言虽然距离新课标颁布已经十几个年头了,我国的小学英语与刚开设时相比已经有了很大的变化,发展到一个新的水平,各方面都有了不同程度的提高。主要体现在:小学英语教材发展迅速,小学英语的设备较十年前有了较大改善,师资配备基本到位,教师的专业素质有了较大提高等,但是,在农村地区英语教育的发展还相对滞后。     

中职生英语学习现状调查分析与对策

为了充分了解中职学生的英语学习现状,笔者在广西水产畜牧学校开展无记名问卷调查。在分析调查结果的基础上,提出相应对策,以进一步优化英语课堂教学,帮助中职学生解决在英语学习中遇到的问题。一、调查结果与分析本次调查采用自行设计问卷,内容涉及学习兴趣、学习习惯、自主学习能力等方面,随机抽取广西水产畜牧学校2012     

宿迁市村镇小学生英语知识学习调查研究

目前,宿迁村镇大部分小学都开设了英语课程,但整体教学水平不高。通过对几所小学的调查研究,发现女生的英语成绩普遍高于男生,六年级学生对英语课的重视程度明显提高。村镇小学存在师资力量较为薄弱、教学设施较为落后、学习氛围不浓郁等问题,为了解决这些问题,建议采取创新的教学手段强化教学效果,培养小学生灵活创新能力,激发学习兴趣,增强英语学习的能力。     

小学生英语学习困难的成因与对策

小学英语开设近几年来,学生学习英语的兴趣不容乐观,造成这种现象的原因很多,笔者认为主要有几下几点. 心理原因 缺乏自信心在教学中发现,小学英语学困生大部分是班上的"后进生".他们长期受到教师及同学的冷眼,在课堂上不敢轻易发言原本会的知识也不敢像其他学生一样理直气壮地回答出来.针对以上问题,教师应该为学生创造敢于高声语的机会.比如:适当降低问题的难度,让他们很轻松的完成,教师及时带领同学竖起大拇指并来上一句"Very Good".这样既提高了该类生的自信心,也改变了其他学生对他们的看法,同时也拉进了师生心与心之间的距离.     

小学生英语学习中的心理因素分析

在近几年的小学英语教学实践中，有一个普遍现象：在相同的教育教学条件下，在同一位老师的教学指导下，学生的学习结果却不相同。为此，我们进行了近两个学期的调查研究，发现了一些与学习效果密切相关的心理因素。     

小学生英语学习错误原因探析

小学生在刚刚涉足一门语言时都很容易出现各种各样的错误,特别是刚刚学习英语的中国小学生很容易犯这种错误。但就小学生而言（由于还未接触高深的语法）,主要是发音、拼写和表达上错误较多。本文就小学生在英语发音和表述中遇到的一些常见错误的原因作简单分析。     

当前小学生心理的调查与分析

要推进学校的素质教育，应认真研究我们的教育对象，重视儿童心理研究，积极探求解决心理问题的策略，培养儿童良好的心理品质。     

小学生学习困难心理分析与对策研究

小学教育是九年义务教育的起始阶段,也是基础教育的重要组成部分,其教学质量的高低与学生身心健康发展和学生全面发展息息相关,应引起小学教育工作者的重视。如果在小学阶段就出现了学习困难的问题,未及时解决的话,那么其在进入初中学习以后,学习困难问题将会持续恶化,严重的甚至会导致部分学生产生厌学情绪,出现逃学、放弃学业等行为,因此,加强对小学生学习困难心理分析与对策研究是极其重要和必要的。     

激发小学生学习英语的兴趣方法谈

本文针对小学生英语学习的实际情况,结合自身教学实践,提出六种方法来激发小学生学习英语的兴趣:建立平等和谐融洽的师生关系、精心设计游戏、开展小组或个人竞赛活动、教唱英语歌曲、利用媒体手段、用英语课文剧表演.     

小学生运用英语学习策略情况的调查与研究

通过问卷调查得知：总体而言，小学生在英语学习的过程中能够比较频繁地运用学习策略．但是：文化意识有待加深、互动交流有待加强、活动参与积极性有待提高、运用英语的胆子有待加大。在英语学习策略使用上：男女生总体上存在显著差异；不同年级存在极其显著差异；不同类型学校总体上存在极其显著差异。     

浅谈小学生英语学习的心理障碍分析及对策

英语在我国小学开设这些年中取得了有目共睹的效果,但是其中也存在着许多问题。有相当一部分学生在英语学习中存在着心理障碍,普遍的表现是学习英语时缺乏自信心、产生畏难心理和焦虑心理等。在小学生教学过程中,教师应帮助学生克服心理障碍,培养他们积极向上的情感,加强师生之间的沟通和交流,鼓励小学生运用所学的英语知识,提高其语言运用能力。     

英语学习不良的成因与对策

纵观目前英语教学中的实际情况,有一部分学生感到英语学习困难,对英语学习缺乏信心,产生畏难情绪,影响学习成绩的提高,这与素质教育的要求是明显不适应的。     

大学生英语合作学习的调查与分析

能否实现大学英语教学改革目标,学生的合作学习起着十分重要的作用。为了对我校学生英语合作学习的基本情况作一个了解,作者从合作前,合作中,合作后三个方面对我校学生行进了问卷调查。调查结果表明,目前我校非英语专业的本科学生的英语合作学习能力还不太强,合作学习的情况普遍较差。作者在分析其原因的基础上提出了一些相关的建议。     

中学生英语学习现状分析与对策

通过对中学生的英语学习现状进行分析,指出了当今中学生学习英语中存在的问题及对策,对今后的英语教与学有很大的指导意义。     

如何为小学生创造更好的英语学习环境

英语教学在学生的学科教学中占据重要地位,小学作为英语教学的起点,对于学生的英语学习有重要影响。在小学生的英语学习过程中,如何创造更好的英语学习环境,培养学生的英语学习能力,是一个重要问题。本文主要对这个问题展开分析论述,利用掌握的教学设备和创新思维,为英语学习提供多样化的学习环境,提高小学生英语学习能力。