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新的课程标准,对初中数学教师的能力提出了新的要求:整体把握新课程的能力;灵活运用教材的开发能力;探究性、创造性的指导能力;体察教学行为的反思能力等。 相似文献
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新的课程标准,对初中数学教师的能力提出了新的要求整体把握新课程的能力;灵活运用教材的开发能力;探究性、创造性的指导能力;体察教学行为的反思能力等. 相似文献
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张春华 《历史教学(高校版)》2000,(1):32-33
近年来 ,高考历史命题的水平越来越高 ,彻底打破了“学历史就是死记硬背”的传统观念 ,真正体现了历史的科学性。高考历史题体现了对记忆、理解、阅读能力、历史思维能力、历史理论运用、文字表达等多种能力的测试 ,使历史教师自豪地感到 :历史学科也是能够全面检验学生文科素质的重要学科。由此也意识到高考对高中历史教师的要求越来越高了。但是目前在高中历史教学中存在着对历史教学改革形势的种种不适应 ,存在局部的课堂教学滞后现象。造成此种现象的主要原因有 :思想僵化 ,不能摆脱传统教学观念及方式的惯性 ;知识功底及理论修养不够 ,… 相似文献
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通过对《新课标》和《教学大纲》的对比，阐明了《新课标》对物理实验教学的目的、要求和方法。 相似文献
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通过对《新课标》和《教学大纲》的对比,阐明了《新课标》对物理实验教学的目的、要求和方法。 相似文献
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新课标理念下教师的角色和要求发生了根本的转变。新时期的教师只有通过自身对专业角色的认识,了解角色本质,体味角色价值,才能自觉成为创新教学的研究者和实践者,才能成为课改理念下的新型教师。 相似文献
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王敬山 《新课程改革与实践》2010,(14):95-95
新课程标准的制定和实施,既是我们思想品德教师转变教育教学观念的机遇,更是挑战。因此,我们初中思想品德教师要努力促使学生形成自觉的、积极的学习态度,使学生得到健康的发展。 相似文献
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新课程标准的实施对教师尤其是小学英语教师提出了更高的要求.本文拟从教学实际出发,论述小学英语教师应具备的素质. 相似文献
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赵孟 《现代教育管理与教学》2007,(4):77-78
以新课标为标志，我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。如何按照国家颁布的《数学课程标准》，树立新的教学理念，突破过时的传统教法，取得顶期的教学效果，对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的全面实施，教师作为新课程改革实验的主体，其理念能否跟上发展的新形势。是顺利进行教育教学活动，完成教学任务的基础和保证，也是新课程改革成败的关键。 相似文献
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我们要改变教育观念,提高师德的自身修养和完善,适应教材的需要,提高教学效率,坚持以研促教,保持心理健康。以达到新课标对中学教师的素质要求。 相似文献
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冉楠 《海淀走读大学学报》2005,(2):4-8
教育系统落实科学发展观的核心任务是开展可持续发展教育；教师将对促进可持续发展进程发挥必不可少的主导作用与中心作用，并将对解决社会、环境与经济可持续发展的实际问题发挥更加直接、有效的教育影响；开展可持续发展教育的主要任务是对学生进行可持续发展价值观教育。 相似文献
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李娟 《中国科教创新导刊》2009,(26):243-243
随着素质教育的不断推广和实施,教育教学理念也在不断更新。在这样一个背景下,教师的素质越来越受到人们的关注。一名优秀教师除了具备教师基本素质外,还应该紧跟时代,在教育理念、价值理念、时代意识、教学行动和方法等上有相应的更新。 相似文献
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2001年《英语课程标准》作为我国英语课程改革的指导性和纲领性文件，拉开了我国英语基础教育改革的序幕。全国各地掀起了学习、研究与实践英语课程的热潮。英语课程改革不断深化。广大英语教师作为此次实施新课程的主力军，既面临着挑战，也是一次更好地施展个人才华的机遇。新课程标准呼唤教师转变观念，转变教学行为，对教师素质有了更高的要求。那么，在新课程标准下，英语教师究竟应该具备怎样的素质呢? 相似文献
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教师的专业成长是教师教育的重要课题.随着基础教育课程的改革与发展,教师的专业成长面临着新的挑战,新教师刚从师范毕业进入职业生涯,如何规划自己的职业生涯,尽快适应新课程的改革,是新教师专业成长面临的首要问题.本文针对教育课程改革对教师的新要求,为新教师成长提一些借鉴性的建议,以使新教师更好地把握专业成长的方向. 相似文献