平抛运动中的三个"推论"的妙用

平抛运动是典型的匀变速曲线运动．处理平抛运动的一般方法是:把平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动．若用平抛运动的几个推论来分析解答此类问题,就更简洁,下面举例说明．推论1:在平抛运动中,从抛出点开始,某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度,即(v|_)=v1/2．     

电场中的四种变通思维

一、带电粒子运动中的分解思维当带电粒子在电场中发生偏转时,因为其运动是由水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的匀加速直线运动的合成,故在解决有关问题时,经常采用分解的思想,把该粒子的运动分解为上述两个方向上的运动,分方向应用有关规律进行求解,然后进行合成.例1.如图1所示,电子在电势差为U1的加速电场中由静止开始运动,然后射入电势差为U2的两块平行极板间的电场中,在满足电子能射出平行板区域的条件下,在下述四种情况下一定能使电子的偏转角度变大的是A.U1变大,U2变大B.U1变小,U2变大C.U1变大,U2变小D.U1变小,U2变小解析…     

让语言绽放思维的花朵

运用辩证思维。增加语言的思辩色彩“寂寞”在常人看来是一个冷色的字眼．在生命词典里与“凋零、伤感、孤独”相连。不同的人有不同的体会．有人从“寂寞”能品味出另类的人生况味：独自漫步在校园的长廊上，凝视来回走过的学友，分享他们的快乐：独自漫步在乡间的小路上，听小鸟啁啾，看百花争艳，陶冶着自己的情操；漫步在毛毛细雨中，细听雨的声音．与雨对话，感悟心灵的碰撞，物我的同化，其乐陶陶!     

平抛运动问题的抛物线方程解法

平抛运动是典型的曲线运动，处理平抛运动问题习惯上是将曲线运动分解为两个直线运动，即水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动．以抛出点为原点，建立直角坐标系，以时间t为参数，平抛运动     

妙用等效思维 快速简捷解题

当某一个物理现象与另一个或几个物理现象产生的效果相同时,我们常常将复杂的物理现象转化为等效的、易于研究的简单现象来研究,这种思维方式即是等效思维.等效思维是研究、解决各种复杂物理学问题的一种很重要的科学思维方法之一,其依据是当不同的物理现象、物理过程和物理规律不仅具有其特殊性,并且在某些方面往往还具有同一性.其实质是相互替代的效果相同,不仅可以使非理想模型变为理想模型,使复杂问题变为简单问题,而且可以使感性认识上升到理性认识,使一般理性认识升华到更深的层次.     

让思维绽放出美丽的花朵

思想政治课应该教给学生什么？长期以来存在一个误区：认为思想政治课就是对学生进行思想教育．忽略了思想政治课的另一本质属性即科学性。在教学中只重视对学生进行社会意识形态的教育．不注重训练学生科学的思维方式，培养学生的思维能力。     

例谈平抛运动的另类分解方法

一般研究平抛运动,都是将它分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,可是,在斜面问题当中,这种方法并不好用,笔者通过教学实践,发现一种另类分解方法,可以很简便地解决斜面抛体问题,具体方法为将物体的运动分解为沿斜面方向和垂直于斜面方向的运动,也就是说,把初速度vo分解为voCOS口（沿斜面方向）和vosinθ（垂直于斜面方向）;同时把重力加速度g分解为gsinθ（沿斜面方向）和gcosθ（垂直于斜面方向）．     

常见平抛运动问题分类导析

平抛运动的规律及其研究方法是近年高考的热点，既可单独命题，又可与电场力、洛仑兹力联系起来综合考查．解有关平抛运动的基本思路是用运动的合成和分解方法．要根据运动的独立性理解平抛运动的两个分运动，即水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动．其运动规律有两部分，一部分是速度规律，另一部分是位移规律，对具体的平抛运动，关键是建立分运动方程，同时根据几何关系，建立两个分运动位移之间的制约关系或速度之间的制约关系．下面例析几种常见的典型的平抛运动，供参考．     

另类分解 巧解平抛——解斜面上的平抛运动问题

通常研究平抛运动,是将它分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动．在斜面问题当中,用这种分解方法解决平抛运动效果欠佳,可是,用下面这种分解方法,效果绝好．     

让思维的花朵在整理课中绽放

数学是思维的体操,数学教学应成为点燃学生的思维火花、培养学生思维品质、改善学生思维方式的活动.而整理复习课最容易停留在对所学知识的简单回顾与机械重复的层面上,出现教学上的"高原现象".最近,在教学六年级"线与角的整理"一课时,我作了一些     

让创新思维的花朵在政治课中绽放

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为主”．可见对学生进行创新意识、创新精神和创新能力培养是实施素质教育的重要内容之一。“创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力．一个没有创新能力的民族．难以屹立于世界民族之林。”所以培养具有创新意识和创新精神的创造性人才不仅是教育自身改革发展的要求，也是时代的呼唤．思想政治课教学更应肩负起这一历史使命。     

妙用“分解”巧解题

解决物理问题，归根结底是物理方法问题．教学中发现，尽管教材专门讲述了“力的分解”和“运动的分解”，学生对力的分解及平抛运动的处理方法也基本掌握，但遇到具体问题，需要分解其他矢量或分解其他运动形式时，有时仍显得无所适从．笔者认为，产生这样的原因，是由于思维方式只停留在局部空间，没有真正领悟到“分解”原理的精髓．本文通过例题剖析“分解”的思想，供参考．     

逆反思维在职高语文教学中的妙用

逆反思维是一种与传统的思维方法完全相反或相对的思维方法，也就是把问题反过来想，从相反的方向去思考问题。这种思维方法能改变人们通常只从正面去探索问题的习惯，能使人想到许多按常规思维所想不到的东西。在人类发展史中，曾经有人运用这种思维方法产生过重大发明。如19世纪最伟大的电学家法拉第就是从电可以产生磁这一现象倒着想：磁能否反过来产生电呢？围绕这个疑问，法拉第进行了大量的实验，最终他发明了给人类带来希望和光明的发电机。逆反思维的创新作用和存在价值已可见一斑。笔者在职高语文教学中运用逆反思维也达到了很好的教学效果。     

平抛运动解析思维在解题中的应用

解析平抛运动题型的思维出发点是利用运动的合成和分解将复杂的曲线运动分解成两个或多个直线运动,应用直     

“研究平抛物体的运动”实验中的数据处理

平抛运动是一种典型的曲线运动，由运动的合成和分解知识可知，平抛运动可视为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。如何利用实验所得到的运动轨迹来求解其初速度？这是高考考查的一个重点。现介绍两种处理方法。     

极限思维在物理中的妙用

如果两个量在某一空间的变化关系为单调上升或单调下降的函数关系,那么,连续地改变其中一个量总可以使其变化在该区间达到极点或极限．根据这种假定来考虑具体问题的思维方法我们就把它称为极点思维法或极限思维法．在解题中恰当应用极限法可以提高解题效率,使问题化难为易,化繁为简,思路灵活,判断准确等．     

平抛运动问题的解题方略

平抛运动问题,是学生接触物理后第一次遇到的曲线运动,对于平抛类问题的基本思想方法是:分析运动,即将比较复杂的运动通过分解变成两个相互垂直的直线运动.这两个相互垂直的运动具有相互独立性、同时性,绝大多数学生都能掌握,但遇到实际问题时很多同学却出现不知从何下手的情况.笔者在多年的高中教学中由浅入深总结归纳出分析关于平抛运动     

物理教学中运用等效思维方法的几个例子

等效思维是指人们把对一类事物的认识推广到另一类事物中去的思维形式。常见的等效思维方法有类比、迁移、变换。笔者考查了这些等效思维的方法,并研究了他们在教学中的一些典型应用,介绍如下: 1 类比 对具有相同特征、特点和性质的同类物理概念进行教学时,可采用类比的方法,利用学生已经掌握的同类知识,对比教学,激发联想,帮     

等效电源法在电路计算中的妙用

在电路教学中,有个问题一直困绕着学生,即,当复杂电路中一处电阻R变大时,流过这个电阻R的电流和R两端的电压如何变化呢？常规的解答方法是首先根据全电路欧姆定律求总电流和路端电压,再根据部分电路欧姆定律进行层层推导,最后才能得到结果．每当分析此类题目时,往往都会得出这样一个结论：     

分解思想在复杂运动中的应用

分解思想在高中物理教学中占有非常重要的地位,在解决复杂的运动问题时,什么时候需要分解,分解的原则是怎样的,是分解力还是分解速度等问题是学生在学习中常遇到的疑问.笔者认为在研究直线运动时宜分解力,把力在运动方向和垂直运动方向分解,根据牛顿第二定律分析