略談初小語文第一冊的識字教学

初小語文第一册今年仍采用1961年第七版。教材的稳定,为我們鉆研教材、改进教学創造了有利条件。本册教材从29頁开始編排汉字,可分为两个部分。从1至22課都是詞或詞组,也有少量句子,可分为四个单元,大致每单元有5課,每单元后面都有练习。从23課到40課是閱讀教材,分为五个单元,单元后同样有练习。     

深鑽教材,发挥语文教学的战斗作用

語文是进行社会主义思想教育强有力的工具。我组七位教师为了更好地發挥語文教学的战斗作用,本期加强了集体研究。下面談談我們的具体作法: 一、深鑽書本,掌握教材的基本思想。我們每次备課,都注意仔細閱讀教材,从課文的情节与主要內容中,初步找出課文的基本思想;再反复閱讀課文,     

对初小語文第四册教材的簡單分析和教法的一些建議

初小語文課本第四冊里有43篇課文,排为七个單元,还有12个練习。現在,我们就这些教材作出簡單的分析,并对教学方法提出一些建議。一、关千內容的分析第一单元“学校家庭”課文用古人的好学行为,毛主席的模范事迹,儿童的一些生活上的事情,教育学生要热爱学习,关心和帮助別人,勇于改正自己的过失,还要对人有礼貌,并在任何埸所都能遵守秩序。这些課文全是故事,各篇之間固然可以找出它們的內在联系,但基本思想各有重点,表現形式也各不相同,这个特点請教师們予以注意。     

新編高小二册語文課本的初步分析

1958年春季所采用的高小語文課本第二册共18课,附2課,分为五个單元,其中新課文有12課(內有4課是从旧版高小語文課本第一册选来的),占全册課文三分之二。它为发展儿童語言完成語文科的教学任务和向儿童进行思想教育,提供了丰富的內容。现在把我們对本册教材的初步分析介紹于后,供同志們参考指正。对新教材优点的認识 1.本册教材思想內容丰富,特别是社会主义思想教育和劳动教育显得更为突出。这对当前大力貫彻毛主席所提出的教育方针和为实現农业发展綱要創造良好开端的这一政治任务,提供了丰富的教育內容,也完全符合当前社会主义生产建設即將跃进发展的新形势对我們教育工作者所提出的要求。     

初中一年級語文教學經驗

我在小學裏做了不到三年的教學工作,後來在師專僅僅學習了三、四個月就到中學裏教一年級語文。我的文化水平很低,在中學裏担任教學工作也還不到一年,因而也没有什麼成熟的經驗可談,只好談談在教課方面的一些體會。一熟習教材——發掘教材内容的思想性、目的性和系統性 1.對全冊教材的熟悉:開學初我把全冊教材開讀了幾遍,在反覆閱讀中研究了教材的思想性與目的性。教材中有些課都有着同類的思想內容。例如:「毛主席和工人」、「進京日記」、「見列寧去」、「星期六義務勞動日」這四課都是寫領袖的言行或領袖與人民的關係的。我就在這四課裏有計劃的向學生進行热愛領袖並向領袖學習的教育。其他像屬於愛國主義教育的、國際主義教育的、愛護公物教育的、愛科學教育的、熱愛人民軍隊的、階級教育的以及思想方法訓練的等等課文都明確它們的目的要求,有計劃的來貫徹思想教育。這樣一學期中要向同學進行那些教育,心裏就有了數。同時,全冊教材的思想內容也是有系統的、循序漸進的。認識不到這點,     

高語一冊教材初步分析

一今年秋季本省的小学語文教材是采用人民教育出版社編輯出版的小学语文課本。高小語文第一冊,在思想內容上,体現教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針比較突出,課文重视反映工人阶級的阶級观点,群众观点和集体观点,劳动观点,以及辯証唯物主义观点,是对儿童进行社会主义思想政治教育的有力工具。第一单元共三课。“学校生活的回忆”,叙述老解放区学校怎样在艰苦的战爭环境里,服从战爭的需要,     

在語文課中进行思想教育的几个問題

现在,大家都觉得应該克服把語文課上成政治課的傾向,同时也比较一致地认识到:語文教学应以培养和提高学生的閱读能力与写作能力,帮助学生掌握語文工具为其基本任务,但又不能忽視思想教育。至于如何在語文課中进行思想教育,那就是一个值得探讨的具体問题,本文試图在这方面发表一些浅见。一、思想教育是因“文”制宜,还是强求一律? 我們认为,在语文課中进行思想教育必須因“文”制宜。     

关于注音字母教材的几点說明

1957年秋季开学用的初級小学課本語文第一冊,准备課之后是注音字母的教材。1956年的注音字母教材是作为附冊印行的;沒有和語文課本裝訂在一块儿;今年的注音字母教材是印在語文課本里头的。今年的注音字母教材跟去年的有什么不同呢? 今年的教材課数減少了。去年的教材有24課(24頁),今年的只有18課(18頁)。从去年的教材里刪去了第11、13、17、18、23、24等一共六課,只剩18課。刪減之外,还做了些修訂。去年的教材,第9頁的“”(图上画的是狗),今年的教材(第15頁)改为“”(图上画的是漏斗和粮米的斗);去年的教材,第12頁練习拼音用的八幅小图移来补充;去年的教材,第20頁的“”(扫帚     

中学语文的选材标准和范围

語文課本里的課文,是培养学生阅读能力和写作能力的基本教材。用这些課文作蓝本告訴学生:別人是怎样运用語言文字記叙事物、发表議論、表达思想感情的,自己应該学习怎样去做。因此,課文有示范的性貭,编入課本的課文必須是精选的范文。     

协作课的尝试

“教育必须为无产阶級政治服务,必須与生产劳动相結合”既是教育方針,也是教学改革的原則,貫彻这一原則,首先是教学內容的改革,相应的改革教学方法。 1958年冬播时,我校以“播种小麦”为中心,组织了政治、语文、生物、音乐等科的协作課,以及其他內容的协作課。围绕生产中心所组织的冬播协作课,是在学校党支部号召搞好冬播,获得思想、学习、生产三丰收的基础上組織的。一、协作課的組織、准备、和作法 1.教材的确定政治課以“搞好多播获得思想、生产、学习三丰收”为題。闡明了多播的意义和目的。語文課选讲了“决战的十月”一文,着重說明了适时(十月)播种是保証增产的关鍵。音乐課教唱了自编     

钻研小学語文教材需要哪些語文基础知識?

要教好課,就得备好課;要备好課,首先就应钻研教材,深入发掘其語文因素和思想因素,全面掌握其精神实质。只有这样,才能一方面把課文讲清讲透,一方面加强基础知識的教学,使学生掌握語文工具。这就要求钻研教材,教师必須具备一定的基础知識,钻研小学的語文教材需要哪些語文基础知識呢?概括地說,需要語言、文学及邏輯等方面的知識。这些知識集中在一篇文章里,是相互联系、难以分开的;但是为了叙述的方便,还是从这三个方面分别进行簡要的說明。     

本學期我準備在六年級語文教學中這樣來贯徹勞動教育

暑假中我先全面地研究教材,初步發掘每一課所包含的思想教育內容,準備以後有系統地進行教育。在初步研究中,我體會到課文中勞動教育的內容是豐富的、多方面的。     

《我到了革命圣地延安》

高小語文第四册《我到了革命圣地延安》是一篇新課文,是教育学生热爱党和毛主席,继承和发扬艰苦奋斗的革命傳統的好教材。在写作方面,是教学生依时間順序、有詳有略地记叙事物的范文。     

小學語文的閱讀教材必須豐富起來

我們的小學教材今天还停留在相當落後的狀態,特别是語文教材存在的問題更多:如閱讀部分、内容和语言都很贫乏,汉語部分,內容太简单而又無系統,识字和寫字的安排不够科学化,这些都是重要問题。我现在只對閱讀教材问題谈談个人的意见。所谓阅读教材就是指語文課本内的課文,不包括語文課本的全部。因為課文之外,語文課本内还有些自成单位的練習,而這些練習將來擬叫做汉語,要大大充實内容並求系統化,是語文課本的另一个重要組成部分。我們的閱讀教材今後必須改革,改革時蘇聯的閱读教材改革經驗可做我们很好的參考。因此,本文首先介紹蘇聯在这方面的先進經驗、然後再講我们的现狀和改革方向。因為人們對改革的意見还不完全一致,所以最後还提出自己對幾個爭論問題的看法。     

介绍初小语文第二册

本学期用的小学語文課本第二冊跟1958年春季用的略有不同。这冊課本根据中央关于教育工作的指示的精神和我国社会主义大跃进的形势,删去了一些旧课文,增加了一些新課文,为提高語文教学的質量,为深入地进行思想政治教育提供了条件。現在,我們把这册課文的內容作一些簡要的介紹。这冊课本的內容有三部分:拼音字母材料、閱读材料和練习材料。拼音字母材料共六課,內容基本上是按照中央旧課本編写的。六課中前两課复习第一册学过的东西,后四     

改进語文教学的几点意見

根据当前语文教学上所存在的問題,我們全体語文教师,有必要继续遵照省教育厅有关提高語文教学質量的指示,积极地采取措施,力爭有效地提高語文教学質量。下面提供的几点意见,仅作參考。1.正确地掌握課文基本思想,充分联系实际加強政治思想教育。小学语文科是以社会主义思想教育儿童的强有力的工具。儿童通过閱讀,在学习语言的同时,还要受到语言所反映的思想教育。小学閱讀教材大部分是文学作品,     

我这样教“爱国诗人屈原”

历史課本第一册第13課,課題是“爱国詩人屈原”。教这一課要求儿童掌握教材要点,弄懂这一个历史人物的概略事迹是此較容易的;难的地方是如何透过屈原的事迹,来使儿童体会屈原当时的心情,激起儿童对詩人崇敬的情感,从而受到深刻的爱国主义教育。这一課課文是写得生动的,能够表达基本思想的詞句也是較多的,因而我決定采用以讲讀法为主的教学方法。     

教《手》的备课经过

《手》这篇課文我没有教过。在备課的时候,我首先通过反复阅读来熟悉这篇教材。读了一遍两遍,虽然能粗略地掌握課文的一些主要內容,可是对課文的思想内容理解得很不够,至于分段的問題,課文中一些有关农业生产方面的語言的理解問題,有的比较模糊,有的自己也不懂。再读了几遍,并反复思考,向同志們請教,才逐步搞清眉目。我想,自己在閱读过程中遇到的困难,教学中学生也必然会遇到同样的甚至更大的困难。因此,我首先找出这篇教材的特点。这篇課文的特点是:1.語言简炼明确,生动形象;2.用具体的事例说明問題的写作方法,对指导学生写“具体”有很好的作用;3.节段过渡非常自然,联系也很紧密,便于培养学生逻輯思維能力;4.有利于加强学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想观点。     

語文教学的課堂板书

教师讲課,板书很重要。但是有些教师不太注意这点,有的人上課好象作演讲,黑板上不写一个字,有的人却滿黑板都是字,密密麻麻,乱七八糟,使人看得眼花缭乱。这两种情况都会影响課堂教学的效果,是不足取的。我觉得,板书的质量,也表明着教师钻研教材的深透程度,只有教师对課文內容有了全面深刻的了解,掌握了課文的重点、难点之后,才能恰当通过板书表达出来。因此,教师备課时,就应該认真考虑課堂板书的內容、方式、出现的时间,以及板书在黑板上的部位等等。板书要服从堂課教学的目的任务,教师应从实际需要和有利于增强教学效果出发,有目的有計划地进行板书.板书的內容可以是課文的段落提纲,主題思     

高小四册語文教材思想内容分析

毛主席指示我們:“我们的教育方針,应該使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”周总理也給我們指出,要“根据上述方針,在过去几年教育改革的基础上,对現行的教育制度、教育內容和教育方法,彻底地稳步地加以改进”。1958年新版的高小四册語文課本,就是在原有的基础上,根据新的教育方針加以改編的,是为貫彻新的教育方針服务的。与旧課本比較,它删去了“时光老人的礼物”“老实話”“紅領巾”“故乡散記”“草原上的星星”以及全部古典作品共七課,新增“前途”“欢迎中小学毕业生回到农村来”二課及三个关于应用文写作的課文。为什么删去上述五課現代作品呢?这是为了容納一些更适合于新教育方針的課文。同样原因,原有古典作品的删去,也是因为这些課文对于高小毕业生来說,并不是急切需要的。薄一波副总理說:“我們普通教育的目的主要是培养忠实于社会主义事业的、有相当文化的、身体健康的