西点军校的课程设置及其启示

文章详细介绍了西点军校的课程设置,对其基本特征进行了剖析,并从中得出了对我国军事高等教育的几点启示。     

麻省理工学院与清华大学物理学科课程设置比较

麻省理工学院和清华大学都是著名的理工科大学。在建设一流大学的进程中，分析与比较两校物理系课程设置，对我国理工科大学物理系制订培养方案和教学计划具有现实的指导意义。     

优化生命科学专业大学物理课程设置初探

本文从生命科学的发展对大学物理课程提出了新的要求出发,分析生命科学专业的物理课程设置现状,提出了课程改革方案:优化物理学科课程和生物物理技术课程;完善课程结构,逐步形成"物理学基础知识(必修) 物理学在生命科学中的应用(选修) 阅读材料(自学)"的课程体系。     

师专物理学科课程改革探索

本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷，指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要，提出了为主动适应社会需要，当前物理教学必须进行课程改革，根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制”的改革方案，几年来的探索证明，“物理主辅修制”是当前师专物理教育中较发的教育模式。     

职业教育发展初期物理课程设置探究

职业院校主要培养应用型专业人才,物理课程作为应用技术类专业的基础课程在其课程体系中占有重要地位。职业院校的物理课程如何履行学科的社会功能,使其融入职业教育课程体系,值得深思与探索。文章通过对我国职业教育发展初期职业学校物理课程设置的比较研究,提出了职业学校重视物理课程的基础作用,加强课程内容多样性的对策思考。     

加州理工学院物理专业研究生课程设置特点

本文回顾了美国加州理工学院物理学专业的发展壮大和崛起过程,详细介绍了加州理工学院物理专业研究生课程设置,研究了加州理工学院物理专业研究生课程设置特点:坚持小而精的办学理念,严进严出的办学标准;精心设置课程,与工程实践联系紧密,重视基础课程;注重开课质量,重视自学能力的培养;注重科研前沿和多学科交叉。     

幼儿园课程设置的研究

幼儿园课程目标的确定是幼儿园课程建设的关键一环,但目前幼儿园对此缺乏足够的重视与研究.本文首先分析了幼儿园课程的设置所应了解的课程层次、课程基本来源,然后提出开发蕴涵着极为丰富的语言、社会、科学、艺术等课程资源的幼儿饮食生活,来确定适宜的课程设置的方法.     

西点军校办学特色研究

本文分析了西点军校本科教育的基本情况,总结出西点军校办学的六个主要特点:"未来领导者"的培养目标;系统完善的教育计划;文理兼顾的专业设置;宽广厚实的课程体系;健全有效的规章制度;素质优良的教师队伍。     

浅析西点军校外语课程设置及教法对我军院校国防语言教学的启示

随着我国社会和经济的不断飞速发展,对外交流机会的增多,走向开放的中国军队正以全方位、宽领域、多层次的军事外交姿态亮相世界舞台,因此,我国军事院校必须加强国防语言建设,切实提高学员国防语言水平。笔者对西点军校外语课程的设置及教法进行了简单的剖析,力求更好地为我军事院校国防语言建设服务。     

生命科学专业大学物理课程改革初探

本文从生命科学的发展对大学物理课程提出了新的要求出发，分析生命科学专业的物理课程设置现状，提出了课程改革方案：优化物理学科课程和生物物理技术课程；完善课程结构，逐步形成“物理学基础知识（必修）＋物理学在生命科学中的应用（选修）＋阅读材料（自学）”的课程体系。     

美国西点军校社会学学科建设概述

社会学教育对军官任命前教育有着十分重要的意义。本文通过分析西点社会学学科的课程、学员和教员,旨在为我校甚至是全军院校提供借鉴和启示。     

高师物理学专业量子物理综合课程研究

探讨高等师范院校物理学专业原子物理学与量子力学课程整合的必要性和可行性,提出改革现行课程教学体系和教学内容的一些具体设想,以便促进量子物理综合课程教学研究与改革。     

新课程理念下物理学史再认识

在新课程理念下物理学史与以往相比具有更多的教育功能，因此有必要对物理学史进行再认识，从克服传统物理课程弊端的角度来讲，需要将物理学史运用到物理教学中，而教育重演论为物理学史的应用提供了直接的理论依据。在新课程理念下将物理学史融入物理教学中，可以激发学生的兴趣，有利于学生的“终身学习”；帮助学生理解物理规律，提高问题解决的能力；提高学生的整体科学素养；发挥物理课的德育功能并促进学生的社会性发展等。可以说，物理学史在教学中是对知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标的有效整合。教师应更新观念；克服三个不利倾向：重视近、现代物理的发展；在教学上灵活处理。     

中心村建设:西部大开发中的切入点

对西部地区的开发问题,许多学进行过探讨,提出了各种建议和设想。笔在对一些主要观点进行评析后,认为走中心村建设的道路是西部经济社会发展的切入点。通过中心村——普通镇——中心镇——小城市的发展道路,有力地推动农村城镇化进程,实现乡村地域经济的发展,是西部地区发展的根本出路。     

浅谈新课程视域中的物理学史

与以往相比,在新课程视野中的物理学史具有更多的教育功能。物理学史在教学中的渗透,是对知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的有效整合。教师应更新观念;克服三个不利倾向;重视近、现代物理的发展;在教学上灵活处理。     

论物理新课程的教学目标设计

在课堂教学中的目标设计既是基础,又是核心,还是方向。在这新旧课程交替的时刻,我们中的很多教师在教学目标设计上,有的还仍然沿用着旧课程的教学目的,在陈述上不具体、不清晰;有的虽应用了新课程的教学目标,但在难度上不够准确,甚至在逻辑上出现了混乱,这样的教学目标就形同虚设,失去了它的意义,教学过程就没有了方向,出现了上课时教师跟着感觉走的现象。1教学目标的概念及意义教学目标就是进一步细化了的教育目的和教育目标。教学目标的制定受制于教育目的,并始于教育目的,且按下列顺序进行着:教育目的→教育目标→课程目标→教学目标教育…     

浅谈新课标中物理课程改革的评价体系

本文分析了课程标准中对学生全面发展的评价体系.并从多个要素提出了改革的措施.     

对大学物理课程网络教学的探讨

从大学物理网络教学的意义出发,提出了大学物理网络教学的体系结构和实施办法,阐述了网络教学实施过程应把握的几个主要问题。     

GCEO-Level物理课程纲要与我国物理课程标准的比较

普通教育证书(GCE)考试是由英国剑桥考试委员会实施的学术水平鉴定性考试.目前GCE考试主要分为普通水准(O-Level)、辅助高级水准(AS-Level)、高级水准(A-Level).世界上有很多国家(新加坡、巴基斯坦、尼泊尔、斯里兰卡等)和地区(香港)都利用普通水准和高级水准的考试来测量中学生的学术才能.     

Physics Courses in the New Arizona Engineering Curriculum

To facilitate the adoption of a common core curriculum in the Schools of Engineering and of Mining at the University of Arizona, the general physics course for engineers has been dropped. The physical foundation for engineering is taught in a new series of courses in the Civil, Mechanical, Electrical Engineering, and Physics Departments as part of the common core. The Physics Department teaches atomic, molecular, nuclear, and solid-state physics in a seven-unit junior-level course. There are grounds for a re-examination of the role of physics in engineering education and perhaps for extensive changes. It is suggested, however, that the role is, and should remain, vital, in the interests of science, of engineering, and of education.