分数乘除法应用题的教学浅谈

分数乘除法应用题的教学 ,要使学生抓住解题的关键 ,能熟练地分析题中的数量关系 ,进一步提高学生的解题能力。为了达到这个目标 ,在教学中 ,要加强基础训练 ,使学生做到触类旁通、举一反三。本文就此谈点浅见 ,供同行参考。一、理解一个数乘以分数的意义 ,是正确解答分数乘除法应用题的关键。在解题时 ,要紧紧扣住“求一个数的几分之几是多少 ,用乘法计算”的意义 ,分析题中的数量关系 ,用算术方法或列方程解答。如果对“意义”理解不透彻 ,解题就很吃力。因此 ,要使每一位学生切实掌握好这一基础知识。二、加强基础训练 ,提高解题能力。在…     

要把分数和整数乘除法应用题统一起来

为了使学生在掌握整数应用题计算技巧的基础上,掌握分数应用题的解题技巧,明白整数应用题与分数应用题的内在联系,搞清分数应用题的解题方法的来龙去脉,我采取类比统一的办法,以整数相应类型的乘除法应用题为基础,与分数乘除法应用题类比,从类比中得出两者的区别与联系,从而得到统一。下面具体谈谈教学中的做法。     

解分数乘除法应用题的一点思路

解分数乘除法应用题的一点思路○朱丽红（瑞金市教研室）分数应用题在小学数学教学中是个难点，特别是在分数乘除法应用题的混合讲解时，学生就更难理解了。为此，我对解分数乘除法应用题采用了先突破应用题中的“关键句”，再用线段图解应用题的思路，收到比较好的教学效...     

巧找单位“1”及分数乘除法应用题的解题技巧

分数应用题在小学阶段占的比例相当大,是多年来教师教学中的重点和难点,从如何找单位"1"及典型的分数乘除法应用题的解题规律入手,阐述适合学生的解题方法,从而提高学生解答应用题的能力。     

浅谈分数乘除法应用题教学

浅谈分数乘除法应用题教学范明顺求解分数乘除法应用题，关键是寻求量率之间的对应关系。教师如能引导学生从不同的角度去思考问题，变换量率之间的对应关系，用一题多变的方法解分数应用题，对培养学生思维的灵活性、创造性，拓宽解题思路等都是十分有利的。对此，可从以...     

掌握分数乘除法应用题数量关系八例

帮助学生掌握分数乘除法应用题的数量关系,正确判断解题方法,是突破分数乘除法应用题的关键。怎样帮助学生掌握数量关系呢? 一、准确判断单位“1”。首先要让学生熟练掌握同谁比,谁就是单位“1”。如:去年造林是前年的1(1/5)倍,     

用“规律”解分数除法应用题比用列方程解更快捷

"规律"是分数乘除法及四则混合运算应用题的解题规律的简称,就像几何中的定理、代数中的公式一样。用"规律"解分数除法应用题比用列方程解更快捷、直观,学生更容易掌握。解分数乘除法应用题,历来是教学中的重点和难点。一道题给出后,什么数量应作单位"1"?用分数乘法     

分数乘除法应用问题教学的有效方法

在小学数学教学中,分数乘除法应用题是教学重点,也是教学难点,特别是相对复杂与具有一定难度的分数乘除法应用题。以往的教学方法是教师针对例题进行讲解,而学生只是模仿性地被动学习,因此当学生在做作业时通常会觉得无从下手,无所适从,因为没有清楚的解题思路,很容易在做题时发生错误,基于此,简要分析分数乘除法应用题教学的关键点。     

分数应用题教学浅见

分数乘除法应用题是小学数学教学的一大难点。分数乘法应用题是分数除法应用题的基础,分数除法应用题是由分数乘法应用题演变而来的,两者紧密联系易于混淆。分数应用题数量关系比较抽象、隐蔽,因此,在教学时,一要加强对比训练,使学生在对比中掌握解题方法;二要加强一题多变训练,培养学生思维的灵活性;三要鼓励学生运用列方程解答。     

谈分数应用题教学

分数应用题是小学数学教学的重要内容之一。其中“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”这两类分数乘除法应用题,比整、小数应用题有了扩展,数量关系抽象复杂,解题方法难以确定,是教学的难点。在教学新课前,必须加强以下基础训练,以分散难点,帮助学生提高解题能力。一、说的训练“分数的意义”是教学分数乘除法应用题的起点,“一个数乘以分数的意义”是解答分数乘除法应用题的依据。“求一个数的几分之几是多少”或“已知一个数的几分之几     

分数乘除法应用题教学三步曲

分数乘除法 应用题在小学数学教学中占有极其重要的地位,但由于分数乘除法的意义是整数乘除法意义的拓宽,解分数乘除法应用题往往不能直接用整数乘除法应用题的解法帮助分析列式,因而学生学习分数乘除法应用题的难度较大,如何改进教法,突破这一教学难点呢?我在教学实践中探索出了分数乘除法应用题教学的三步曲。     

分数乘除法应用题的八种训练途径

分数除法应用题是小学数学教学中的重点内容之一,也是六年级数学教学的重点和难点.由于此类应用题的数量关系比较抽象,学生难于掌握解题方法.教学中教师应重视加强这类应用题的题型结构、数量关系、解题思路等方面的训练,采取灵活多样的教学方法,沟通知识间的内在联系.使学生正确理解和牢固掌握解题方法,提高解题能力.现略谈教学分数乘除法应用题的几种训练途径,仅供同行参考.     

分数应用题教学的十种训练形式

六年制小学数学第十一册中分数乘除法应用题是小学数学教学中的重点，也是一个难点。为了突出重点，突破难点，笔者认为在考虑练习题的针对性和目的性的同时，还要注意训练形式的多样化，从横向、纵向沟通知识间的联系，以利于提高学生分析和解题的能力。为此，笔者将教学分数乘除法应用题的具体教法归纳如下。     

探寻解题思路 提高执教水平

<正>小学阶段中的分数二级运算应用题,是应用题中很重要的部分。任何一个分数乘除法应用题的解题思路大同小异,一般都离不开一个标准量的几分之几等于比较量这一常规。因此,教师要帮助学生理解清题意,弄清量与量之间的关系,才能让学生学到多样化的解题方法。一、理清思路,灵活变通一道数学分数应用题的单位"1",在题     

把握应用题教学脉络 降低应用题教学难度

一、问题的提出 小学六年级数学的数与代数领域的核心内容为分数（百分数）乘除法应用题。由于百分数应用题可以相应地转化为分数应用题,其解题思路是一致的,因而分数乘除法应用题的教学就成了重中之重。     

分数乘除法应用题教法之我见

在小学数学教学中,分数乘除法应用题是教学的一个重点,同时也是一个难点,尤其是较复杂的分数乘除法应用题。传统的做法是教师讲解,学生被动学习,这样做作业时学生往往感到无从下手,思路不清楚,导致做题时出现错误。我认为,这主要是教师教学方法不对头,只要求学生死记一些僵死的解题     

整体把握教材 分步实施目标——浅谈较复杂的分数应用题教学

较复杂的分数乘除法应用题是在学生理解了分数乘除法的意义,掌握了简单的分数乘除法应用题的基础上进行的。教学中,我从整体上把握教材,将较复杂的分数乘除法应用题结合起来进行教学,收到较好效果。     

成才视角下小学高段数学应用题教学技巧探索

正小学分数乘除法应用题教学是小学六年级数学教学的一个重点和难点,一些教师为了让学生能"掌握"这部分内容,采取了一些机械的教学方法,让很多学生硬套公式做题。如单位"1"告诉了用乘法,没告诉用除法,结果学生无法形成自身能力去解决一些稍微复杂的应用题。下面,笔者就从培养学生成才的视角,对小学高段数学应用题教学技巧进行探索。一、要抓住分数乘除法应用题教学的突破口和核心所在在教学中,要抓住分数乘除法应用题教学的突破口和核心     

浅析小学分数应用题教学

分数应用题是小学数学的难点。大部分学生觉得太复杂,尤其将分数乘除法应用题混合运用时,感觉更不知所措。所以教师在教学中必须把算术和方程有机结合,正确分析数量关系,从而才能使学生更熟练地掌握解题方法。     

较复杂的分数乘除法应用题教学新探

通用小学数学第十一册在基本的 分数乘除法应用题之后安排了较复杂的分数乘、除法应用题的教学内容,一般是先把这两类应用题分别单独进行教学,然后再进行综合练习,比较分析,达到巩固提高的目的。我在教学中进行了新的尝试:根据较复杂的分数乘除法应用题的内在联系,把它的组合在一起进行对比教学,让学生在一节课中同时学习这两类应用题,明确它们各自不同的结构、特点及解法相互间的内在联系。 教学中我抓住关键——转化“量”“率”不直接对应,从而把问题转化为学生已学过的简单分数乘除法应用题数量关系。我是这样设计教学的: