悟哲理

<正>@治愈系心理学:昨天的我是今天的我的前世,明天的我就是今天的我的来生。我们的前世已经来不及参加了,让它去吧!我们希望有什么样的来生,就掌握今天吧!——林清玄《前世与今生》(图1)20:10来自新浪微博转发|收藏夹|评论@口袋英语:Show cheerfulness even when you don't feel it.即使没有快乐的感觉,也要努力表现出来。(图2)     

品汉字悟哲理

汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神。她历史悠久、形体优美、表意丰赡。有时她能与其意义存在一种特殊的联系，给人以启迪，放射出哲理的光芒。     

品笑话悟哲理

父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说:“坐这种车的人。肚子里一定没有学问!”父亲则轻描淡写地回答:“说这种话的人,口袋里一定没有钱!”■你对事情的看法,是不是也反映出你内心真正的态度?     

赏故事 悟哲理

<正>三只鸟的选择很久以前,曾经有三只小鸟,它们一起出生,一起长大,等到羽翼丰满的时候,一起寻找成家立业的地方。它们飞过了很多高山、河流和丛林,飞到一座小山上。一只小鸟落到一棵树上说:"这里真好,真高。你们看,那成群的鸡鸭牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢!能够生活在这里,我应该满足了。"它决定在这里停留,不再往前飞了。另外两只小鸟却失望地摇了摇头说:"你既然满足,就留在这里吧,我们还想到更高的地方去看看。"这两只小鸟继续飞行,它们的翅膀变得更强壮了,终于飞到了五彩斑     

读书信 悟哲理 品人生

<正>一、高尔基给儿子的一封信有一年,高尔基在意大利的一个岛上休养,十岁的儿子跟着妈妈来到岛上看望父亲。儿子在岛上过得很愉快,他在附近吃力地搬来几个花盆,在花盆里栽下了几株月季花。后来,儿子走了,花开了。高尔基望着怒放的月季花,心里十分高兴。便给儿子写了一封热情洋溢的信:"你走了,可是你种的月季花留下来了,我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时候,     

巧妙“塑形”悟哲理

<正>"我是谁?""世界从何而来?""我是什么样的人?我由什么原因获得我的存在?世界是否因为我而存在?我们生命的意义和价值是什么?"凡此种种,哲学都会带着我们去思考。这些"高大上"的追问,让初学哲学的学生如坠云烟、云里雾里,不知哲学指向哪里。这或许是哲学自身的特点带来的苦恼。马克思主义哲学是我们生命的灵魂,它帮助我们开启心灵之门,打开智慧之窗。因此,如何把枯燥、乏味的哲学课堂变得生动有趣,这是思政课教师需要思考和探索的问题。笔者在教学过程中,尝试从"形"字入手激活教学,以期让哲学课     

读哲理故事，悟作文道理

引言：一则则生动的哲理故事,可以阐释一条条人生哲理,比空洞的大道理更令人乐于接受。小故事蕴含大道理,大道理打开智慧门。如果同学们将蕴含深刻哲理的小故事引入作文,那么就一定能给你们的作文增光添彩!     

事物蕴哲理 感读悟人生——哲理散文阅读训练

同样一件事物,在不同的人看来,会有千差万别,甚至是天壤之别。有人只看到了事物的外表、浅层,有人却透过了外表、浅层而深入到了事物的本质,并能够由其本质而悟出人生的哲理。读这样的好文章,既能得到乐趣,更能得到理趣,感悟自身的生命意义。     

读典故 悟哲理——教育转化“问题学生”要坚持辩证法

<正>当学生受到来自家庭、社会、学校等方面的不良因素及自身存在的有待改进因素的影响,就容易在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,成为所谓的"问题学生"。"传道受业解惑"是教师的职业要求,学生有了缺点和错误,教师应当予以批评指正,甚至予以必要的惩戒,以便使学生及时转化,健康成长。有的教师批评教育学生,坚持科学方法,学生心悦诚服,知错就改,     

因文生情 因理生悟——谈哲理古诗教学的策略

<正>哲理古诗深沉浑厚、含蓄隽永,言近而旨远,它洞悉着世事的奥妙,阐释了人生的哲理,让人们在审美鉴赏的过程中获得了理性的启迪,在冷静的思辨中,体悟出人生的真谛,感知到世界的规律。然而,古诗本身就具有意象的朦胧、模糊、多解与象征等特征,哲理古诗更有其深刻的哲理韵味,这些无疑加大了学生理解哲理古诗的难度。因此,教学中教师要始终关注学生,给他们指出一条终南捷径,帮助他们去阅读、理解、鉴赏哲理古诗,使他们能深刻体味诗     

读典故 悟哲理——教育转化“问题学生”要坚持辩证法

正受家庭、社会、学校等方面的不良因素及自身存在的有待改进的因素的影响,一部分学生在思想、认识、心理、行为、学习等方面会偏离常态,成为所谓的问题学生。传道授业解惑是老师的职业要求,学生有了缺点和错误,老师应当予以批评指正,甚至予以必要的惩戒,以便使学生及时转化,健康成长。有的老师批评教育学生,坚持科学方法,学生心悦诚服,知错就改,人生因此而发生了改变;而有的老师批评教育学生方法不当,学生不当一回事,不理解,不服气,逆反对抗,甚至还会记恨终生。不同的批评教育效果不同,体现着不同     

因文生情因理生悟——谈哲理古诗教学的策略

哲理古诗深沉浑厚、含蓄隽永,言近而旨远,它洞悉着世事的奥妙,阐释了人生的哲理,让人们在审美鉴赏的过程中获得了理性的启迪,在冷静的思辨中,体悟出人生的真谛,感知到世界的规律。然而,古诗本身就具有意象的朦胧、模糊、多解与象征等特征,哲理古诗更有其深刻的哲理韵味,这些无疑加大了学生理解哲理古诗的难度。因此,教学中教师要始终关注学生,给他们指出一条终南捷径,帮助他们去阅读、理解、鉴赏哲理古诗,使他们能深刻体味诗中之“理”、“理”中之“情”、“情”中之“趣”,深入“有理趣而无理障”（清·刘熙载《艺概·诗论》）的境界。     

哲理

狮子和羚羊的家教;成功不是最高的标准;保持微笑.     

诗意哲理询 哲理诗意探

<正>著名作家周国平先生认为:没有哲学的眼光和深度,一个诗人只能是吟花弄月、顾影自怜的浅薄文人;没有诗的激情和灵性,一个哲学家只能是从事逻辑推理的思维机器。可见,哲学是含蓄的诗,诗是形象的哲学,诗和哲学是相通的。《生活与哲学》的课堂教学是学生学习哲理的主要途径,如何在教学中将哲理与诗相融,提高教学效果呢?笔者采撷唐诗,以"价值与     

哲理快餐

奇迹只会出现在相信奇迹的人身上。——英国谚语生活有时并不公正,然而,希望的大门对每个人总是永远敞开的。不要放过今天,尽可能少相信明天—。——贺拉斯空无一物的袋子是难以站得笔直的。——富兰克林哲理快餐@于昌伟     

简单哲理

有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，因此他得到了这份工作原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了     

小哲理

老翁的忧愁 有个老人富贵双全，子孙满堂。在过百岁生日的时候，祝寿的客人挤满了家门，老翁却很不快乐。     

哲理思辨

命题一星星在哪里都是很亮的,就看你有没有抬头去看它们。这是成龙、梁朝伟、舒淇主演的电影《玻璃樽》中的一句台词。这句台词引发了你怎样的联想或感悟?