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作为我国着眼于全球经济发展所倡议的经济计划,“一带一路”对我国对外开放具有推动作用。如何对来华留学生进行合理科学的教育,是我国“一带一路”经济计划中重要的课题,对推进国际化教育意义重大。本文以西北农林科技大学国际学院2013级至2019级“一带一路”国家预科外国留学生及其新HSK4考试成绩为研究对象,通过定量分析,发现预科外国留学生的国籍、性别、年龄、年级与新HSK4成绩之间具有显著相关性,并据此提出了若干进一步提升教学质量对策。 相似文献
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教育部规定自2010年9月1日起,全部中国政府奖学金本科学生必须接收一年的汉语预科教育,一年以后必须通过汉语水平考试4级(HSK4),因而,在第一年顺利通过HSK4级成为这些政府奖学金生到中国学习汉语的一个重要目标.本文以西北农林科技大学的外国留学生预科汉语教学为实例,将一年的汉语预科教育分为三个阶段,阐释各阶段汉语教学的重点以及学生学习过程中遇到的问题,并提出具体的解决方案. 相似文献
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对江苏省64所高校及来华留学生进行调查研究,从调查问卷中分析了来华留学生生源情况、高校学科招生情况、预科教育情况等。同时,针对留学生预科教育存在的问题提出相应建议,如提高来华留学生入学门槛,关注学生心理健康,完善预科教育制度等。 相似文献
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格萨茹拉 《语文学刊:高等教育版》2013,(19)
阅读理解是对外汉语学习和对外汉语教学的重要内容,也是HSK考试的重要考察项目.本文针对目前阅读教学中存在的问题,结合新HSK考试的要求及特点,就如何有效提高阅读能力,提出了相应的教学策略. 相似文献
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格萨茹拉 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):109-111
阅读理解是对外汉语学习和对外汉语教学的重要内容,也是HSK考试的重要考察项目.本文针对目前阅读教学中存在的问题,结合新HSK考试的要求及特点,就如何有效提高阅读能力,提出了相应的教学策略. 相似文献
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文章分析了首都经贸大学韩日学生和其他国家学生的HSK(初中等)的成绩,发现韩日学生和其他国家的学生的成绩在阅读和综合方面存在着显著差异;考试的四项之间存在关联;考生的语法和阅读、阅读扣综合、听力和阅读、听力和综合都有显著差异.影响考生成绩的最重要的因素是听力,然后依次是综合、语法、阅读.最后文章对教学提出了一些建议. 相似文献
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吴剑 《暨南大学华文学院学报》2012,(2):47-55
鉴于来华预科留学生汉语写作水平普遍较低的现状,对留学生写作策略的使用情况进行实证性研究是很有必要的。文章通过调查发现:留学生们在写作前阶段使用最多的为识别策略;在写作时阶段使用较多的是补偿策略中的近义词替代、母语替代和简化意义策略;在修改阶段使用较多的是积极接受反馈策略;写作策略使用与新HSK四级写作成绩呈正相关,与新HSK五级写作成绩呈负相关;不当的作文修改步骤和方法能有效预测汉语写作成绩;低水平的写作者往往倾向于选择计划性差、耗时量大、对写作策略使用熟练程度要求高的具体写作策略.结果往往适得其反。 相似文献
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从教育学角度对大学生不廉洁行为进行梳理,并找出其产生的原因,最后提出矫治对策,为大学生形成廉洁思想,践行廉洁行为规范提供指导。大学生的不廉洁行为虽然不是腐败行为,但如果得不到及时的矫治,将直接影响大学生的健康成长以及走上工作岗位后的行为。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(6):5-9
留学生汉语预科教育具有目标明确、应试教育和速成强化的特点。以"南亚师资"奖学金专门项目为讨论对象,结合项目特色和培养对象特点,提出了实施"一体两翼"的留学生预科教育模式,即以具有项目针对性的教学为"主体",多层次教学管理和跨文化适应为特性的学风建设为"两翼"的预科教育模式。通过实践,"一体"与"两翼"相互渗透、相互关联,达到了"语言强化、短期速成、水平过关"的目的,是基于专门项目的留学生预科汉语教育模式研究的有益探索。 相似文献
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通识课程的力量来自历久弥新的经典名著.本研究运用问卷调查等研究方法,对N大学通识课程实施情况进行调查,分析经典名著融入通识课程中面临的问题.研究据此提出,高校应该理性审视“经典名著”通识课程的现实价值,从教学文本、教学方式、教师资源、考核模式等方面予以建构健全,更好地推进经典名著与大学通识课程的有机融合,实现通识教育的目的——培养“完整的人”. 相似文献
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合理、科学的来华留学生入学考试制度是保证我国留学生教育质量的重要措施。目前,我国没有统一的、全面衡量学生综合素质的来华留学生入学标准化考试。各高校或放弃考试,盲目"宽进",或各自为政设定入学考试方式,导致考试标准不一,考试内容各异的现状,不利于广大来华留学生的报考。应在参照先进国家留学生入学考试制度的基础上,制定出符合我国实际的、统一的、标准化的入学考试制度。 相似文献
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孔雪晴 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(3):40-44
本文采用问卷调查和个别访谈的形式对少数民族预科学生学习汉语的自主学习能力进行了调查研究,初步证实民族预科学生汉语自主学习能力普遍较低。本文在分析其原因的基础上,有针对性地提出了一些建设性意见。 相似文献
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由于我国高等教育的国际化趋势呼唤预科教育,对外国留学生进行预科教育是国际通行的教育方式,所以,对来华留学生开展预科教育非常有必要。来华留学生在语言能力、专业基础知识与大学专业知识衔接、语言教学与专业知识教学时间安排、师资与教材等方面还普遍存在一些问题。要做好理工专业预科教育,必须强化汉语教学,坚持基础汉语和科技汉语相结合;浓缩专业基础知识,坚持基础知识与专业知识相结合;全面贯彻预科教育,坚持语言教学与专业知识教学相结合;实行弹性课程设计,坚持必修课与选修课相结合;组建预科师资队伍,坚持汉语教师与理工专业教师相结合。 相似文献