让学生快快乐乐学拼音

《全日制小学语文教学大纲》指出：“汉语拼音是帮助识字，学习普通话的有效工具。”因此，切实教好汉语拼音是实现语文教学目标的重要的不可替代的基础和前提。但是对初入学的儿童来说，要在一个月的时间内掌握汉语拼音确实有一定的困难，因此，为了帮助学生过好拼音关，在拼音教学中，我针对儿童好动、爱唱歌的心理特点，让学生在快乐中认识和掌握汉语拼音。     

让语文课堂成为学生的乐园

受应试教育的影响，中学语文教学变成了枯燥乏味的技艺之学、知识之学，乃至畸变为一种应试训练，使学生不堪重负。因此教师要根据学生特点找出教材中的学习兴趣点，将语文与学生的生活相结合，以自身情感使学生受到感悟，让学生真正成为学习的主人，体现其“主体”作用。     

让语文课堂活起来

新课标明确规定:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。怎样落实新课标,使语文课堂活起来,笔者认为可从如下几方面入手:一、搭桥铺路。教师是教学活动的组织者。上课伊始,学生的思维兴奋点往往不在与本课课业相关的区域。这时候,教师应稳定和调控学生情绪,转移其思维兴奋点,搭桥铺路,将学生引入正途。一次,一位语文教师走进教室准备上课时,发现上节课刚进行过物理测验,同学们正热烈地议论着考试的得失。他看到这一…     

让学生在语文教学中感受美

苏霍姆林斯基曾说过：“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。”语文课的人文性决定了教学中不仅要传播语文知识，而且要培养学生的审美观点，使他们能够发现美、感受美、表达美、创造美，具有高雅的生活情趣。笔者认为在课堂教学中，应抓好以下几个方面：     

让语文课堂生动起来

当前课堂教学改革的重要课题是：调动学生学习的积极性和主动性，引导学生自始至终地参与到学习的全过程中去，这是提高学生素质的有效途径之一。     

让语文课堂活起来

语文是和人的生活联系得最紧密的一门学科 ,它渗透于我们日常生活的方方面面。因此 ,语文教学最忌讳囿于一室 ,滞于一文和限于一本教参。因此 ,语文教学应排除程式化 ,在开发学生的内在潜能上下功夫 ,引导学生开拓思维空间 ,鼓励学生主动参与教学过程 ,逐步培养学生对语文的兴趣 ,使语文课堂活起来。一、拓展想象空间 ,让课堂焕发光彩语文课文林林总总 ,篇篇文章各有特色。有些文章情节含蓄 ,语句言简意丰 ,可让学生运用发散性和灵活性的创造思维触角 ,探索课文的空白 ,搜寻新的构思 ,进行延伸训练。如《鞋》这篇微型小说 ,可让学生做一回“…     

让学生在语文课堂疑而不惑

在语文教学诸环节中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此,教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。那么,如何在课堂教学中巧设疑问,引导学生思维的成长与语文素养的提升呢?     

让艺术走进语文课堂

《现代汉语词典》中注释：艺术是指：①用形象来反映现实，有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈戏剧、电影、曲艺等；     

让CAI走入语文课堂

CAI改革了课堂教学结构。利用多媒体计算机辅助语文课堂教学，可以实现对课堂教学结构的改革，实现语文教学过程的最优化。传统语文教学活动显得单一、呆板，而多媒体进入语文课堂可给课堂教学创造立体感。多媒体集声、光、色、形于一体的功能，可以把单一抽象的语言文字化为生动形象的画面，将动人的故事情节活生生地呈现在学生面前，从而使课堂变得生动有趣。现代教育媒体的应用还可实现教师、学生的角色转变。传统教学活动更多的是从教师教的角度去考虑，很少注重学生如何学的问题，而多媒体辅助教学使教师由知识的讲授者转变为学生学…     

让学生成为主角——语文课堂教学实践浅析

目前职业院校语教学中“满堂灌”的现象普遍存在。分析这种现象存在的原因，提出让“学生”成为主角的教学方式及应该注意的问题。     

让语文课堂教学充满魅力

在语文课堂教学中,语文教师应讲究课堂教学的方法,改变传统教学,创设多种形式的教学,活跃课堂,从而激发学生学习兴趣.本文例举了几种语文课堂可进行的创新教学尝试.     

让兴趣走进学生的语文课堂

怎样才能激活小学语文课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使学生由“要我学”变成“我要学”呢?本文从三方面入手就此进行探究,以期充分发挥语文知识的魅力,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢学习,主动学习,学会学习。     

让语文课堂充满琅琅书声

诵读是中国语文教学的传统方法，是语文能力的重要组成部分，诵读不是课堂热闹的点缀，更不是课堂时间的填空，而是语文教学和学生语文能力不可缺少的内容。然而，长时间以来，中学语文教学却冷落了“诵读”，把最能体现中国语文特色的传统给丢了，教师在课堂上几乎不安排时间诵读，更少有指导学生诵读，把大量时间花在对课     

让语文课堂充满灵性

语文教育是人的教育,其终极目标是促进人的发展。语文新课程标准的颁布和实施,以及新一轮课程改革的正式启动,为构建充满灵性的语文课堂创造了条件,注入了新的活力,站在这个高度审视语文课堂教学,应该具有以下特质: 一、多一点智慧 一个优秀的语文教师必须是睿智之士,必须具有厚实的文化底蕴。一句话,充满智慧的语     

在语文课堂教学中让学生思维活起来

一节好的语文课不只是看教师的教学设计、教学方法以及教学组织形式多新颖与多巧妙,更重要的是看这些教学设计、方法、组织形式等在学生身上所起到的作用,即学生的思维是否真正“活”了起来。如何让学生的思维“活”起来,通过多年的教学实践和研究,我认为有以下方法值得尝试。一、让学生学会倾听小学语文教学大纲要求学生:先听后说,边听边想,想好后再说。在语文课堂教学中,老师要引导学生善于倾听别人讲话,不随便打断别人,通过自己耐心认真地听,把对方所要表达的意思听懂、听明白。具体指导方法:其一,老师不随便打断学生,用自己善于倾听的行…     

让音乐激活语文课堂

有关心理实验材料表明：人的感官对信息的接受能力中，视觉和听觉的作用最大，两项合计占94％以上。而人对信息的记忆保存，视听结合可达到50％。因此人们认为：语文课堂教学中运用音乐辅助教学，形声并茂，音韵同步地同时刺激学生的感官，可以收到比常规方法多倍的效果。     

让学生快快乐乐写作文

《语文课程标准》明确指出：“作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,作文能力是语文素养的综合体现。”小学作文教学是一项基础工程,要想夯实这个基础,教师在教学中应根据学生的生活实际和年龄特点,设法让学生易于动笔、乐于动笔、勤于动笔,习作中说真话、实话、心里话。如何激发学生的写作欲望,让学生在作文的起步阶段就喜欢作文,爱上作文,乐于作文。本文就这个问题谈谈自己的看法。     

让语文课堂“读”起来

什么才是绿色语文？新课程理念下的语文该怎样教？语文课改的路在何方？本文通过实例分析了阅读在语文教学中的重要作用,为语文课改探索一条新的途径。