国外计算机自适应性测验选题策略的研究

1传统选题策略的局限性 选题策略是计算机自适应性测验(Computerized Adaptive Testing，CAT)一个非常重要的环节．它直接影响到测验的效率问题。其中比较常用的选题策略主要有两种，一种是信息函数最大化策略。另一种是加权离差模型(Weighted Deviation Model，WDM)。     

计算机化自适应测验模拟方法的研究范式与特点

计算机化自适应测验(CAT)在理论与实践中得到广泛应用。目前许多CAT研究可以归纳为两种研究范式:实测作答的CAT研究范式和测验作答数据模拟的CAT研究范式。CAT模拟研究方法的步骤有模型选择、题库模拟、测试起点、选题策略、测验终止策略等。CAT模拟研究的主要趋势有:选题策略、终止策略仍然是CAT研究的重点;CAT模拟研究的设计内容更适合实际测验情况;CAT研究设计采取多因素设计;模拟结果多方面综合评价等。     

2PLM下CAT选题策略比较

本文在两参数逻辑斯蒂克模型（2PLM）下,提出一种新的选题策略——平均测验难度匹配法（Avt—b）,并对四种选题策略下EAP能力估计趋势进行比较研究。通过模拟研究显示,Avt—b方法在CAT前期能够较快地锁定能力范围,较准确地作出能力估计。本文对CAT测试阶段的能力误差范围进行确定,对于多级评分模型的CAT选题策略开发具有一定的借鉴意义。     

一种新的测验形式——计算机自适应测验

计算机自适应测验(Computerized Adaptive Testing,简称CAT)是近年来发展起来的一种新的测验形式。这种测验以项目反应理论为基础,以计算机技术为手段,在题库建设、选题策略等方面形成了一套理论和方法。本文将简单介绍计算机自适应测验的原理和方法。     

计算机自适应测验的测试流程与测试技术

计算机自适应测验是现代教育测验的一种新形式。计算机自适应测验的指导理论与传统纸笔测验不同,而且测试方面有诸多的优点。本文详细介绍计算机自适应测验的基本测试流程,包括被试即时能力估计、选题策略、曝光率控制、测验终止标准等八个基本步骤;并进一步论述了计算机自适应测验在实测中应解决的关键技术与问题：在线参数估计、试题与测验交叠率控制、纸笔测验与计算机等值、多维评价与认知诊断等。     

计算机化测验的不同测验形式的比较

本文介绍了几种主要的计算机化测验,分析了它们的性质,并在测量准确性,测验长度,曝光率,内容平衡,有效的管理等方面进行了比较。CAT测验试题长度要短,曝光率大大降低,更能有效测量不同能力水平的应试者; LCBT和LOFT测验可以由专家事先核查,使测验达到内容平衡,允许应试者跳答和修改试题答案;MST是较好的,具有它们所长的一种测验形式,但还需要进一步的研究。     

分层教学法在信息技术教学中的应用

分层教学法作为一种科学的教学方法,其在小学各学科教学中的有效运用能够提升整体教学质量和教学效率。信息技术课程是小学阶段的一门重要课程,掌握信息技术专业知识不仅有助于学生更好地融入信息时代,同时也能增强其社会实践能力。为了切实有效地提升信息技术课程教学效率,文章针对分层教学法进行分析,特别是针对分层教学法在小学信息技术教学中的应用优势、应用过程中面临的问题以及应用策略进行了详细研究。     

CAT模拟结果的分析模式与评价指标

计算机化自适应测验(CAT)模拟是CAT研究的主要方法之一。CAT模拟结果的评价分析内容主要包括三个方面:被试能力估计与被试能力分类分析、题库试题使用情况分析和CAT测验作答过程分析。CAT模拟结果的分析模式主要分为整体分析和细化分析两种模式。本研究从测验模拟返真性能、测验准确性、题库安全性、题库使用率、测验分类效率与准确性、多测验目标约束控制的实现程度等角度概述CAT模拟结果的各类评价指标。CAT模拟结果的评价角度和评价指标需要根据CAT研究目标和测验情境要求加以确定。     

小议小学数学分层异步教学的实施

小学数学分层异步教学是提升学生学习效率的重要方法。本文主要阐述了小学数学分层异步教学的含义和意义,从而进一步提出了实施的策略。     

“隐性”策略在英语分层教学中的运用

"隐性"策略在英语分层教学中其突出的特点是使分层科学化、人性化。"隐性"策略在英语分层教学中的运用,有利于学生的身心健康和成长成才,有利于教学资源的合理配置和充分利用,有利于提高教学效率和教师教学能力的提升。