初中语文自主阅读的教学模式探析

近年来,初中教育十分重视语文自主阅读教学,语文自主阅读教学确定了初中语文阅读的教学目标,对学生的阅读能力提出了要求。在初中语文自主阅读教学中,学生是教学主体,主要是培养学生的自主阅读能力,让学生先自学再教育,比较重视学生自主学习的过程,所以自主阅读的教学模式有推广的价值。     

初中生自主阅读能力培养研究

<正>在初中语文教学过程中,培养学生的自主阅读能力可以提升他们的自主学习能力,关系到学生的未来发展与终身学习,掌握自主阅读的技巧与方法,养成自主学习的良好习惯,可以有效推动学生的语文学习能力。所以,培养学生的自主阅读能力是初中语文教师的主要教学任务之一,同时也关系到语文教学质量的高低。一、重点培养学生的语文阅读兴趣培养初中生的语文自主阅读能力,首先应该重点     

书中自有颜如玉——在不断阅读中培养自主阅读能力

阅读教学是初中语文教学中的一个重点。学生的自主阅读能力的有效提高是初中语文教学中的重要目标。因此,在对于初中学生阅读的教学过程中,要能够以学生作为主体,逐渐的培养学生的自主阅读的能力。那么在新课程的实施过程中,如何真正的保证学生能够有效地进行自主性的阅读学习呢?     

书中自有颜如玉——在不断阅读中培养自主阅读能力

阅读教学是初中语文教学中的一个重点.学生的自主阅读能力的有效提高是初中语文教学中的重要目标.因此,在对于初中学生阅读的教学过程中,要能够以学生作为主体,逐渐的培养学生的自主阅读的能力.那么在新课程的实施过程中,如何真正的保证学生能够有效地进行自主性的阅读学习呢?     

情景教学在初中语文课堂教学中的应用探讨

初中语文教学需要为学生自主学习、自主阅读和学习能力的提升创设学习的氛围,在阅读课堂可以为学生创设一定的学习情景,让学生在特定的情景中学习和提高。笔者首先对情景教学进行了阐述,然后分析了情景教学在初中语文教学中的应用问题,最后详细探讨了情景教学在初中语文教学中的应用策略。     

初中语文教学中构建自主性阅读课堂策略

在初中语文教学中,阅读活动最为普遍,教师习惯 性通过课文阅读指导来培养学生的学科思维,丰富学生的知识 结构。如果我们可以稳步提升阅读课的教学效率,则可从很大 程度上改善本学科的教学效益,转变初中生语文学习行为。因 此,初中语文教师要积极构建以学生为中心的自主阅读课堂,充分发展初中生的自主阅读行为,让学生能够真正取得阅读进 步。本文将从创设阅读情境,激发学生兴趣;设计阅读问题,唤 起学生思考;丰富合作交流,完善学生感悟三个角度来分析初 中语文教师应该如何构建自主性阅读课堂,为学生的可持续发 展做准备。     

初中语文阅读教学方法探讨

在我国教育改革新形势下,初中语文教学现状令人担忧。初中语文教学过程的类别多种多样,侧重点之一是语文阅读。针对目前的形势,教师应通过仔细深入探究阅读知识,构建一种新型有效的教学模式,带领学生抓住阅读的要领,找出精髓,学好语文阅读,使学生成为学习的主导者。     

初中语文教学实施探究性阅读策略

在初中语文阅读教学过程中应开展探究式阅读,采用合作、自主、探究的方式进行学习,学生不再是被动地接受知识,而是成为知识的探究者,同时教师应充分发挥学生在课堂教学中的自主权,使其能够自由地表达自己的想法,尊重学生的个性化思维,努力培养学生的创新意识,从而提高初中语文教学探究性阅读水平。     

初中语文阅读教学有效性刍议

阅读是从视觉材料中获取信息的过程。在初中语文的教学过程中,阅读的作用不可或缺。阅读是学生获取大量外界信息的手段,是学生主动探索、自主学习的一个有效途径。因此,教师在语文教学中,应当充分重视阅读的重要性,不断培养学生主动阅读的好习惯,让学生在阅读中感受到知识的力量,激发学生学习语文知识的兴趣,提高学生学习语文知识的效率。本文中,笔者结合自身的教学经验,谈谈在目前初中语文教学中,存在的问题以及如何培养提高初中语文阅读教学的有效性。     

初中生语文自主阅读能力提高的策略

新课标理念给初中语文教学提出了新的要求,我们老师应围绕阅读教学这一教学主线,确立学生学习的主体地位,激发学生的阅读兴趣,努力开展和尝试提高学生阅读能力的教学活动。其中,提高学生自主阅读是学生自主学习、主体性发挥的重要表现,是提高阅读效率、学习效率的有效途径。本文从初中语文阅读教学的现状谈起,分析语文阅读教学与学生自主阅读能力提高的问题。     

初中语文教学中学生自主阅读能力培养的策略探究

阅读教学是初中语文教学的重点,学生阅读能力的提高是语文教学的教学目标之一。因此,在阅读教学中,要以生为本,培养学生的自主阅读能力,掌握各种阅读方法,达到正确运用阅读策略进行自主学习活动的目的。本文从阅读教学存在问题谈起,着重探讨初中语文教学中学生自主阅读能力培养的问题。     

分析初中语文探究性阅读

初中语文教学离不开阅读,阅读能力的提升,能有效提高学生的语文素养,也是帮助学生更好学习语文的必备能力,促进学生的全面发展。初中语文教学应该改变以往的传统教学方式,引导学生进行阅读探究,培养学生更为自主的语文阅读学习能力。对初中语文探究性阅读进行了分析与探讨。     

分析初中语文探究性阅读

初中语文教学离不开阅读,阅读能力的提升,能有效提高学生的语文素养,也是帮助学生更好学习语文的必备能力,促进学生的全面发展。初中语文教学应该改变以往的传统教学方式,引导学生进行阅读探究,培养学生更为自主的语文阅读学习能力。对初中语文探究性阅读进行了分析与探讨。     

新课改下初中语文阅读教学有效性方法

随着新课改的不断深入,培养学生的阅读能力成为初中语文教学中的一大目标。其根本原因在于阅读是学生学习的第一步,在语文试卷中阅读题占有非常大的比重。不过受传统教学的影响,阅读教学的效果一直不太理想,学生的阅读能力也没能得到提高。鉴于此,本文从“预习要提前”“情境创设”“自主合作探究”三方面阐述了新课改下初中语文阅读教学有效性方法初探。     

初中语文探究性阅读教学初探

探究性阅读教学通过发挥学生的主动性,让学生在阅读过程中自主学习、主动探究,与文本展开深入交流。结合初中语文教学实践,分析了开展探究式教学的一些方法和建议。     

在新课程教学中如何培养学生语文自主阅读能力

新课程强调学生自主、合作和探究学习,不管是从语文学科还是从其他学科看,学生的自主阅读能力对自主、合作和探究学习的影响都是至关重要的;养成自主阅读习惯,具备较强的阅读能力,必然利于学生今后的学习、生活和工作。因此,在阅读教学中培养学生的自主学习能力应当是初中语文教学的重中之重。文章从新课改的理念出发,分析了新课改对初中语文教学的影响,进一步阐释了培养初中学生语文自主阅读能力的有效方略。     

让课外阅读成为农村初中学生的日常习惯

在初中语文教学中,阅读是一个非常重要的环节。初中语文的每一篇课文都离不开阅读,同样在新课改的背景下,阅读也是语文教学的首要任务,所以阅读在中学语文教学中具有举足轻重的作用。当然我们的阅读不局限于课堂,课外也要进行一定的阅读。新课程标准指出"阅读应成为学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"在初中语文教学中,教师把课堂的主体地位让给学生,学生在教师的引导下自主、科学地获取知识,学生在自主学习的过程中不断提升自己的阅读能力。     

浅谈初中生语文自主阅读能力培养的策略

新课程理念强调要引导学生在自主学习、合作探究中提高学习能力和学习品质。在初中语文教学中,阅读教学是教学的重要组成部分,也是我们提高学生语文学习能力素养的重要教学内容。因此,培养学生自主阅读能力,养成艮好的阅读习惯是新时期初中语文阅读教学的有效性的一个重要衡量标准。本文就提高初中生自主阅读能力的策略做一些探究。     

浅谈如何在初中语文教学中提高学生的自主阅读能力

正当前,在初中语文教学中,许多教师在进行阅读教学时,往往会将阅读的重点、难点直接向学生作提示,还有教师在学生只阅读过一次文本后,就对文章进行讲解。在教学过程中,学生只能被动地接收知识,不能充分发挥学习的主观能动性。今年,教育部下发了关于"学进去、讲出来教学方式"的行动计划,要求教师在教学过程中要尊重学生的主体地位,拒绝"满堂灌"。本文针对此现状,探讨如何在初中语文教学中提高学生的自主阅读能力。一、自主阅读的意义所谓自主阅读,就是指教师在阅读教学中引导学生自主对文章进行阅读分析。在这个过程中,教师要尽量为学生营造适     

初中语文自主阅读指导教学研究

随着新课程标准的实施,初中语文自主阅读教学逐渐受到了重视。自主阅读的指导教学不仅是初中语文阅读教学的新任务,对提高学生的阅读能力也有极大的帮助。初中语文自主阅读指导教学是指在教学过程中将学生作为教学主体,以使学生主动提高自身品质的阅读方式。本文主要对自主阅读的要求进行了简析,并论述了初中语文自主阅读指导教学的有效措施。