论交换生的外语课程资源价值及开发策略

随着教育领域国际交流的发展,交换生项目成为不同国家校际间学生交流的重要形式。从其发展历史来看,二战之后交换生项目开始流行,旨在提升学生对不同文化的理解、尊重和宽容,同时提高学生的外语技能,拓宽学生的社会视野。从当前的实际操作看,交换生项目通常以姐妹学校或合作学校互派学生进行一段时期考察、学习的方式展开。学生一般寄宿于接待家庭或其他指定的旅社、公寓或是学生宿舍。如果交换时间较长（如6至10个月）,交换生一般进入课堂进行随班学习,同时接受接待学校当地语言的强化教学,课程学习达到规定要求可获得相应学分。     

跨文化背景下国际交换生学习状况研究

交换生项目是促进学生国际化、实现我国高等教育国际化的重要途径之一。文章针对中国大陆高校交换生前往其他国家交流前后学习状态的变化,研究跨文化背景的交换学习对学生学习状况的影响,进而强化学生自主学习意识,提高学习效率,改善国内师生互动现状,提高国内教师课堂教学水平。     

俄语专业交换生的中俄课堂学习体验与学习策略研究

高校交换生项目以其安全有保障、费用相对较低、学生收益大等优势成为高校对外交流中的重要一环。目前国内高校和俄罗斯高校之间开展的交换生项目数量不断增长,以俄语专业交换生为范本,总结他们在交换期间优秀的学习经验,为派出学校收集信息、整理相关资料,帮助以后的交换生更好地适应当地的生活和学习,培养复合型的国际化人才,具有极为重要的意义。     

跨文化背景下国际交换生学习状况研究

交换生项目是促进学生国际化、实现我国高等教育国际化的重要途径之一。文章针对中国高校交换生前往其他国家交流前后学习状态的变化,研究跨文化背景的交换学习对学生学习状况的影响,进而强化学生的自主学习意识,提高学习效率,改善国内师生互动现状,为提高国内教师课堂教学水平提供借鉴。     

富布赖特计划初探

富布赖特计划是美国政府资助并管理的重要的国际文化、教育交流项目.该计划是特定历史条件的产物,缘起和发展演变有其特殊性,正确认识该计划有助于我们理解国际教育、文化交流的必要性与重要性,促进国家及其人民之间的交往.     

关于闽台高校“交换生”合作模式的若干思考——以莆田学院为例

学生交换项目不仅有利于青少年对两岸的政治、文化、经济进一步加深了解,更有利于开拓学生的视野和思维,帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观。本文以分析闽台高校交换生交流项目为出发点,以莆田学院近年交换生项目为例,分析闽台高校"交换生"项目的特点及存在的不足,并根据存在的不足提出若干建议。     

湖南省教育国际交流协会国际交换生项目简介

湖南省教育国际交流协会是湖南省教育界开展对外教育交流的非营利性机构,主管单位为湖南省教育厅,国际交换生项目是协会的品牌项目之一。     

交换生“冷思考”

国际交换生,是一个以提高不同国家人民间相互理解、尊重,培养青少年世界观为宗旨的项目。交换生家长厉先生反复说,“交换生这个项目很好!”武汉交换生秦天的母亲黄女士给《教育》旬刊记者发了条这样的短信,“我女儿秦天说,她感觉当交换生很好,是自己喜欢的选择。”     

试析交换生与留学生的差异

随着世界经济、文化全球化、一体化的发展,高等教育国际化趋势不断加强,各国高校间的教育交流日趋频繁,合作日益密切。＂留学生＂和＂交换生＂都是教育交流的产物,都是教育交流与合作中的重要学生类型。由于＂交换生＂在中国是一个较新的概念,社会各界对其认识不足,一些人甚至将其与＂留学生＂混为一谈。本文厘清了＂交换生＂和＂留学生＂的概念及类型,并探析了这两种学生的不同之处。     

谈高校开展国际交换生项目的意义——以广西艺术学院与印度尼西亚Maranatha Christian大学交换生项目合作为例

在世界经济全球化与高等教育国际化背景下,教育国际化成为一种必然趋势,国际交换生项目越来越多地出现在国内外各所高校。本文以广西艺术学院与印度尼西亚Maranatha Christian大学交换生项目合作为例,介绍交换生项目实施的目的,阚述高校开展国际交换生项目的意义。     

国际理解教育的校本实施方略

加强国际理解教育,可以推动跨文化交流,引导学生尊重多元文化,深刻理解人类命运共同体的意义,拓宽教师的视野。电子科大附小结合本校实际,从顶层设计入手,引领教师开展培训、加强交流,并积极融入家长的支持和参与,以国际理解教育课程涵养学生世界公民素养。     

富裕的北方放弃对非洲教育的支持

联合国教科文组织报道,目前以交换留学生所体现的大学国际合作,与其说是北-南合作不如说是更大程度的北-北合作更为恰当。欧洲联盟和东欧国家之间学生交流计划数量的增加正促使北方国家之间有更多的学生交流。由联合国教科文组织出版的第二本两年一刊的《世界教育报告》警告:“当初导致北方为南方学生慷慨地提供学习位置的高涨的情绪已变得低落。”     

丹麦国旗为我飘扬

未来的社会需要更多具备全球性目光和世界性胸怀的人才。很多同学对外面的世界充满了向往,国际交换生项目,让中国学生和外国学生有了互相了解的机会。从他们笔下,我们可以体会更多不同文化之间的碰撞和融合。     

微醺的交换生活

2020年9月,我的交换生活终于在国内疫情逐渐稳定之后拉开了帷幕.交换生和长期在国外上学的留学生不同,对于很多交换生来说,交换的重要目的就是文化与阅历的交换.当有人问我来韩国学什么时,我通常会打趣道:"学习烧酒文化!"     

广西师范大学对外交流合作成绩斐然

改革开放以来,广西师范大学积极开展国际间的教育、科技、文化交流与合作,先后与美、日、俄、韩、英、法、德、越、澳、泰、新西兰、印度尼西亚等36个国家(地区)140余所大学和科研机构建立了合作与交流关系。学校每年选派优秀师生出国讲学、深造或交换学习,同时也邀请外国专家、学者来校讲学与交流。学校是接收中国政府奖学金留学生院校之一,也是全国首批8个承担“国际汉语教师中国志愿者计划”培训任务的学校之一,已为国家培养并选派了两批近150名志愿者赴尼泊尔和泰国任教。在国家汉办的大力支持下,我校与泰国宋卡王子大学共建了广西在国…     

高校交换生的学分交换及认定初探

随着高等教育院校之间的教学沟通和交流的不断发展,国际和国内交换生打破了教育领域的封闭状态,让学生能够更好地接触其他学校的教育资源。但是由于各院校之间教学管理信息化水平发展的不同,以及在教学课程设置、学分要求等方面的差异,对交换生的自由选择权力进行了一定的限制。交换生的学分认定及转化机制为教育交流造成了一定的障碍。本文从以上问题出发,详细分析了理论和实践方面的原因并提出了相应的对策,以期为交换生自学分认定提供借鉴。     

符合对青春的想象

2009年,台湾对大陆学生赴台留学正式解禁,据不完全统计,截至2009年底,包括厦门大学在内,共有3000多名学生以交换生或进修生的形式到台湾短期学习,其中学习一个学期以上的学生有857名。厦门大学与台湾高校交流最频繁,交换学生始于2007年。到目前为止,厦门大学共有750多名学生以交换生或进修生的形式到台湾20多所大学及研究机构短期交流学习,其中学习一个学期以上的学生有265名,包括本科生259人、硕士生4人、博士生2人。厦大已与台湾25所高校签订校际交流协议,包括台湾大学、成功大学、政治大学、台湾中山大学、台湾交通大学、台湾清华大学、淡江大学、东海大学、逢甲大学、辅仁大学等,囊括了台湾公、私立最好的大学。     

高校交换生的学分交换及认定初探

随着高等教育院校之间的教学沟通和交流的不断发展，国际和国内交换生打破了教育领域的封闭状态，让学生能够更好地接触其他学校的教育资源。但是由于各院校之间教学管理信息化水平发展的不同，以及在教学课程设置、学分要求等方面的差异，对交换生的自由选择权力进行了一定的限制。交换生的学分认定及转化机制为教育交流造成了一定的障碍。本文从以上问题出发，详细分析了理论和实践方面的原因并提出了相应的对策，以期为交换生自学分认定提供借鉴。     

当代国际文化交流的发展与意义

"地球村"的发展促使各国之间文化交流、传播和融合,中国文化博大精深,离不开我国与其他国家、民族文化的不断交流,这是我国的文化发展的重要动力。新形势下对于中西文化存在差异的问题,我们要正确地引导,中西文化交流中我们要坚持"吸取精华,去其糟粕"的原则,让中西文化更好更顺畅地交流融合。本文就是围绕这一问题对国际文化交流的历史、发展以及国际文化交流对国家所起的重要作用展开论述。     

课程思政背景下英语专业课程教学研究 ——以跨文化交流课程教学实践为例

由于专业特点,英语专业学生必须学习英语国家语言、文化、文学等方面的知识,因此更容易受到西方文化的影响.所以,在高校英语专业各门课程中有机地融入思政教育至关重要.文章以"跨文化交流"课程为例,从分析高校英语专业课程思政教育存在的问题为出发点,以跨文化交流课程教学实践为例,说明课程思政融入跨文化交流课程能够引导学生批判性地...