新课改下农村初中英语教师英语写作能力调查研究

以贵州省农村初中英语教师为研究对象,通过问卷、访谈以及对其写作文本进行分析,研究农村初中英语教师的英语写作水平,探讨新课改下英语教师专业素质教育问题.     

藏区初中英语教师课堂评价语的语效研究

通过对藏区初中英语教师课堂评价语的实地数据收集,运用数据处理软件得出结果,并根据与藏区初中英语教师和学生访谈的记录,分析藏区初中英语教师课堂评价语在语效上的缺失,具体体现为对合作原则的违背和对礼貌原则的遵守。在此基础上,根据存在的问题提出藏区初中英语教师改进课堂评价语的策略。     

农村初中英语教师新课程培训问题及模式研究

本研究利用问卷调查和访谈的方法,就农村初中英语教师(以平顶山地区为例)新课程培训现状、存在问题、培训需求等方面进行了较为全面的研究;在汲取国内外研究成果的基础上提出对策建议,并在现代教育观的指导下,尝试构建适合农村初中英语教师新课程培训的可操作模式。     

关于交际性外语教学的实践性知识构建

交际性外语教学(CLT)虽不是一个新名词,但在教师教育研究领域中甚少涉足。该文将通过访谈、观察、反思等方式,追踪一位初中英语教师在教师教育中如何构建关于交际性外语教学的实践性知识,探讨教师教育对实践性知识的推动力。     

计算机辅助教学在西部边远地区初中英语教学中的问题及策略——以四川省青川县为例

随着我国教育领域“三通两平台”逐步完善,计算机辅助教学已然成为初中英语教学的重要手段之一。通过文献查阅,分析计算机辅助教学的特点和利弊,针对西部边远地区初中英语教学的现状,采用个案分析法,选取西部边远地区的四川省青川县作为研究对象,对该县的初中英语教师进行访谈,分析论证发现部分教师对计算机辅助教学认知不够深、师资队伍专业性不强、过度依赖现成的计算机辅助教学资源、过度使用计算机辅助教学且形式单一等问题。基于此,本文提出提升教学理念认知、加强师资队伍建设、提高辅助教学质量等策略建议,期望能为西部边远地区初中英语教学质量的提升提供参考。     

对农村初中英语教师继续教育问题的再思考——从河南省农村初中英语词汇教学现状的调查结果谈起

为深入了解英语新课标颁布以来我国乡镇初中英语教学的现状,本研究分别从师资状况、英语教学现状、网络资源的运用情况等方面对河南省9所乡镇初中的外语教师进行了问卷调查和半开放式访谈。研究结果在一定程度上反映了河南省农村初中外语教师继续教育方面存在的一些亟待解决的问题。     

初中英语作文教师评阅方式调查研究

如何发挥作文评阅的反馈效应,提高学生的写作水平,是中学英语教师非常关注的问题。本研究以问卷和访谈的方式为主,对初中英语教师的评阅方式的现状进行了初步调查。在调查的基础上,分析了英语写作教学中教师评阅方式存在的问题,并提出了作者的个人看法与建议。     

新课标下安徽省农村初中英语教师教学信念实证研究

以2011版《义务教育英语课程标准》中的新教学理念为参照,以安徽省数所农村初中为例,通过问卷和访谈等方法,从课程性质、教学目标、教材、教学方法及考评模式五维度,调查研究当前农村初中英语教师的教学理念.结果表明,大多数农村初中英语教师能够意识到英语课程的人文性、多层次性的教学目标,但是和城市教师相比,教学方法、文化差异及考评方面还有一定的差距.     

师专升格的地方院校教师教育现状调查研究——以湖南省师专升格的地方本科院校为例

文章采用文献研究和访谈调查相结合的方法,对湖南省师专升格的地方本科院校教师教育的现状进行了调查研究,揭示了当前师专升格的地方本科院校教师教育存在的问题,针对这些问题,提出了当前师专升格的地方本科院校教师教育的改革思路。     

巧妙地化解师生冲突

我在湖南省某县乡中学任教时,曾听过一个初中英语教师的故事,他是刚从师专毕业的新教师,专业基础很扎实,平时很好学,也很追求上进。这个教师工     

农村初中英语教师新课程实施之适应性研究——来自湖南益阳的调查

基础教育英语新课程已在全国全面实施,其进展如何,教师能否适应,面临哪些问题,需进行实证研究并做出客观的估价.本研究以湖南益阳农村初中英语教师为对象,运用问卷、访谈和课堂观察等方法,就他们对新课改的认知和态度、对新课程实施的专业准备或适应以及胜任度和存在的困难进行了调查,旨在为修订新课程、提高教师对新课程实施的适应性寻找依据.     

促进新教师快速专业发展的关键因素研究——以三名中学英语新教师为个案的探析

本文以市区校三级联动培训为研究背景,以三名初为人师(入职时间为一年)的初中英语新教师为个案,通过教师访谈、作品分析、同伴及学生微调查等研究方法,结合以往研究成果,深度分析并探讨了促进新教师跨越式发展的关键因素,并围绕新教师快速专业发展路径,提供了有针对性的建议。     

初中英语教师校本研究能力培养模式

对历年参加国培的初中英语教师进行了调查,分析了国培学员训前的校本研究能力现状,并对国培学员进行跟踪调查,分析了学员训后校本研究面临困境,讨论了国培初中英语教师校本研究能力的重要性,提出了对国培初中英语教师从学员自身、课程设置、任务考核以及训后联合教研、合作研究等校本研究能力的培养模式。对后期增强国培效果和培养国培初中英语教师的校本研究能力有一定的指导作用。     

中小学教师参加继续教育心理阻力的成因及对策探析

中小学教师参加继续教育培训是提高教师业务水平的重要途径.而参培教师不良的心理状态是影响教师参加继续教育培训的主要障碍.有鉴于此,笔者采用以问卷调查为主,访谈为辅的调查方式,对湖南省隆回县参加继续教育的中小学教师的心理特点及产生的原因进行了初步研究,并提出了相应的对策与建议.     

株洲地区初中英语教学情况调查报告

合理的课程设置必须建立在对教育对象全面了解的基础上.为了研究初中英语教师继续教育的课程设置,有必要对初中英语教学现状和初中英语教师的业务状况进行全面调查.     

新时期初中英语教师教学方式变革研究

<正>一、引言在时代发展与变化的背景下,教师一直在对教学方式进行改革与创新。新课程改革对初中英语教学提出新的要求,促使教师改变现有的教学方式,在初中英语教学中实现更高的教学目标。因此,众多教师开始思考初中英语教学方法的变革方向,并且已经取得一定的研究效果。但这些研究又存在一定的不足之处,还需要得到一定的改善与进步。基于此,笔者对新时期初中英语教师教学方式变革进行研究,以期能够为相关研究提供有益参考与借鉴,促进初中英     

新课程背景下初中英语教师课堂角色调查

本文所研究的主题是新课程改革中初中英语教师的课堂角色转换。通过对当前初中英语教师在新课程背景下课堂角色转变方向的定位以及转变现状的调查分析,找出了教师角色扮演当中存在的问题,并为初中英语教师在新课程背景下的课堂角色转换提供参考。     

中职教师课堂教学行为问题及其改进建议

采用自编的问卷调查表与访谈提纲,对湖南省内的六所中职学校及高职院校中职部的教师和部分学生就教师的课堂教学行为现状进行调查,通过对调查结果的分析得到三个结论,在此基础上提出了改进中职教师课堂教学行为的具体建议。     

湖南省体育产业发展的要素分析及对策

利用文献资料、专家访谈等方法对湖南省体育产业的发展现状进行研究,分湖南省体育产业发展的影响要素,在此基础上提出相应的发展对策,以促进湖南省体育产业的不断发展.     

高职院校教师教材素养影响因素及提升策略研究——基于扎根理论分析

对湖南省长株潭地区4所“双高计划”建设单位中的一线教师进行深度访谈,运用扎根理论对访谈资料进行质性分析,得到87个初始化概念、27个初始范畴和10个副范畴,最后归纳出高职院校教师教材素养影响因素的3个维度：教材维度、高职院校教师主体维度和环境维度;提出从教材观念、使用与开发水平和教材氛围等三个方面提升高职院校教师教材素养。