数学错题库建立的方法研究

数学学习与数学错题是一个并生的过程,学生从进入数学学习以来,就会伴随着数学错题的产生。本文首先对中学数学解题错误进行错因分析,从而培养学生对数学错题认真纠错的习惯,接着指导学生建立数学错题库,并对学生错题库的构建方法进行了研究,力求对现行的中学数学教学产生指导意义。     

另一个角度看世界

我是一个在北京长大的"80后",几年前来美国留学。在这里,我遇到了形形色色的人,也经历了林林总总的事儿。我发现,同样一件事儿发生在不同的人身上,结果往往大不同。为什么会这样呢?我也曾很困惑,但是现在我明白了,是看世界的角度不同。不是吗?让事实来说话吧。     

另一个角度看戈登

在清军消灭太平军的战争中,有一个英国帮凶——这个人便是臭名昭著的“洋枪队”头子戈登。当时他年仅31岁,枪法很准,被李鸿章吹捧为“洋枪队的神枪手”。他被清朝政府收买,替主子卖命,是镇压太平天国的帮凶,他双手沾满中国人民的鲜血,在教科书里被定为典型的反面人物。     

谈教育考试国家题库建设

本文主要从题库的起源及国内外题库建设现状,教育考试国家题库建设的必要性和迫切性,以及教育考试国家题库建设的目标、内容和步骤三大方面对题库建设进行了讨论。     

学会另一个角度看困境

从前,有个国王,他很会治理国家,而且经常微服出巡了解民情。在他的治理下,国泰民安,繁荣进步。他有个很能干的丞相,每当有什么重要大事,他都会先请教这名丞相,听听这位部属的真知灼见。     

通用题库管理系统的设计与实现

题库系统不但有利于实现教考分离,还能减轻任课教师组织试卷的工作负担,提高工作效率,同时避免人工组卷过程的主观性和片面性,保证同一教学大纲指导下多班级考试的公平性.利用VBA开发的通用题库管理系统,具有良好的通用性和可扩展性,同时因系统直接借助于Excel本身强大的功能,开发投入相对较少,且无须安装,使用简单方便.     

从另一个角度看管理

一谈到管理,人们首先想到的可能是盖茨作为微软王国的总裁是如何管理整个公司及员工,使得微软得以在他的管理下日渐壮大的。诚然,盖茨独特的管理模式十分值得我们研究,但是在这篇文章里,我们将站在即将走上工作岗位的"新人"立场上,从另外一个角度来从盖茨的管理经验中汲取精华。那就是,职场新人们能从盖茨的管理经验中学到点什么。     

学会另一个角度看困境

从前,有个国王,他很会治理国家,而且经常微服出巡了解民情,在他的治理下。国泰民安,繁荣进步。他有个很能干的丞相,每当有什么重要大事,他都会先请教这名丞相,听听这位下属的真知灼见。     

在线题库管理系统的构建

阐述了一个基于Web的题库管理系统的体系结构和设计实现过程。提出了在线题库管理系统解决方案以及题目分类的特殊原则。系统实现了题库的基本增加、修改、删除等基本功能,并对于题库系统各科目实现了统计、分析。实现了对于题目的使用频率、出题人员的工作量的统计分析。     

关于题库建设若干问题的思考

题库建设是考试命题工作由传统方式向现代方式的转型,是考试机构专业化的必然选择。本文结合教育部考试中心多年来题库建设的经验,阐释了我们对题库建设几个常见问题的认识与体会,并对开展题库建设工作提出了几条建议。教育部考试中心将按照教育规划纲要的有关要求进一步完善题库建设,为我国教育考试改革做出应有的贡献。     

考试题库的制作

题库建设是发展大型常设性考试的一项重要工作。本文对如何制作高质量题库作了探讨,包括时命题组织、试题命制、审题、试测分析、入库等各个重要的环节都作了详细的论述,具有较强的操作性。     

开放型试题库系统的设计和实现

阐述了开放型试题库管理系统的设计与实现,介绍了系统的设计思想,分析了系统的主要数据组织.详细地讨论了系统成卷、系统安全性的实现     

以知识网络图构建中学数学题库

当前的题库系统在试题检索方式、数据库的设计和维护等方面仍存在某些设计缺陷,这些缺陷限制了其在教学过程中的应用.本文深入分析了这些缺陷并提出了弥补这些缺陷的新构想,即以知识网络图技术来改进题库系统的试题检索和数据库的维护方式.本研究还在知识网络图的基础上,结合试题的知识推理路径提出了一套设计数学试题的新方法,从而把题库的管理和维护技术向前推进了一步,并扩大了题库系统的应用范围.     

建立学业达标检测题库的建议

中考、高考是不得不实行的生源选拔性考试,否则高中、高校如何招生？毕业生如何选拔和分流？ 中考、高考指挥棒造成的令师生不堪重负的应试教育的弊端尚未找到完全克服的办法,但是我们可以将应试教育限制在初三、高三年级的中考或高考学科,及初三或高三当年所学课程范围内,而在其他年级和非中考、高考学科实行学业达标检测。 实行学业达标检测首先需制定公开的学业达标检测标准,其“基础设施”是公开的学业达标检测题题库。     

新汉语水平考试(HSK)题库建设之我见

新汉语水平考试(HSK)是否要建设题库?应该建设什么样的题库?本文认为,对HSK(五级)、HSK(六级)而言,如果题库中包含一定数量、通过了审查、可供拼卷用的试题,计算机系统可以仿照人工拼卷的思路,自动生成试卷"粗坯",拼卷人员可以在"粗坯"的基础上进行人工干预,最终形成正式用卷;基于题库的新HSK审题、拼卷质量会有一定程度的提高;新HSK还应该充分利用历年正式考试使用过的、质量较高、带有相关数据的试题,建设服务于汉语教学、培训领域的题库,为分班、自测、辅助教学以及评估教学、培训成效等提供适应性考试系统。     

ASP技术动态智能题库建设平台的设计和实现

为了提高题库建设的效率，我们设计和实现了一个动态智能题库建设平台，系统选择Windows NT作为服务器端操作系统，SQISERVER为数据库平台，采用ASP技术开发，组卷模块包括了手工组卷和智能组卷，基于系统数据动态性的思想，我们集成了参数重评功能，系统既采用密钥又采用密码的方法大大提高了系统的安全性。     

素质教育的再思考

本文从正确认识素质教育,以及全面实施素质教育的角度,探讨素质教育的内涵及其实施途径。     

A Didactic Explanation of Item Bias, Item Impact, and Item Validity From a Multidimensional Perspective

Many researchers have suggested that the main cause of item bias is the misspecification of the latent ability space, where items that measure multiple abilities are scored as though they are measuring a single ability. If two different groups of examinees have different underlying multidimensional ability distributions and the test items are capable of discriminating among levels of abilities on these multiple dimensions, then any unidimensional scoring scheme has the potential to produce item bias. It is the purpose of this article to provide the testing practitioner with insight about the difference between item bias and item impact and how they relate to item validity. These concepts will be explained from a multidimensional item response theory (MIRT) perspective. Two detection procedures, the Mantel-Haenszel (as modified by Holland and Thayer, 1988) and Shealy and Stout's Simultaneous Item Bias (SIB; 1991) strategies, will be used to illustrate how practitioners can detect item bias.