多侧面模式在教育测试中的应用研究

主观测试实施过程中,由于存在多种因素导致最终测试结果的信度和效度降低,因此,对影响测试信度和效度各种因素的发现和分析就显得格外重要.本文主要介绍基于试题反应理论的多侧面模式产生背景、基本框架、在国内外教育测评上的典型应用以及此模式的局限性,从而说明多侧面模式作为一种新的测评模式,可以较全面地找出影响测试信度和效度的因素,特别是评分员主观效应因素,并能够对其进行客观分析.近年来,该模式在国内外教育测评上的应用也越来越广泛.     

普通话水平测试测评误差探究

普通话水平测试具有"语音标准的模糊性、成绩评定的主观性、测评方式的个别性"特点,这不可避免地导致测评误差.因此为缩小测评误差,提高测试质量,我们必须深层次地分析导致误差的原因,探讨缩小误差的有效途径.     

综合评估中评价集的选择对评估结果的影响

本文对综合评估中评价集的选择对评估结果的影响问题进行了研究,提出了以百分制替代五分制的做法,以避免评估结果出现"逆序"问题.     

联合式同素逆序副词的历时考察及应用分析

同素逆序词汇现象为汉语所特有,其中的联合式同素逆序副词是汉语词汇习得和应用过程中的一个难点。文章从历时的角度,对AB与BA两序在汉语史上的发展变化加以考察和探讨,通过典型性的个案调查,深入分析了联合式同素逆序副词两序的产生、分化、淘汰和保留情况,辨析AB与BA在意义和使用上的异同,揭示了日韩语言中的逆序汉字词与汉语之间的传承关系;并对联合式同素逆序副词在应用过程中出现的各种偏误现象运用实例和数据进行了分析。     

运用加权TOPSIS法评价职业院校教师教学质量

提出运用加权TOPSIS方法评价职业院校的教师教学质量。首先构建了评价指标体系,然后通过学生评教的方法获得测评数据。运用主观打分的方法确定各评价指标的权重,结合实例,利用TOPSIS法计算得到各教师的相对接近度值,并对教师的教学质量进行量化评价。结果表明,加权TOPSIS法在实际应用中取得了较好效果。     

影响普通话水平测试信度与效度因素的研究

普通话水平测试是一种口语考试,是测评人对应试人的作答情况进行主观测试的考试,所以在实际的在普通话水平测试工作中,多种人为的因素都会对测试的分数产生消极影响,进而影响了普通话水平测试的信度与效度。本文主要从试题难易度、测评员的因素和应试者的临场表现三个方面分析了对普通话水平测试的信度与效度形成的影响。     

教师的考核评价如何让教师点赞?

正@张小锋(对外经济贸易大学党委宣传部部长):各高校都采用了教学质量评估体系,让学生为教师的教学效果打分,并将其结果用在职称评定、评优评先和学生选课中。这一制度的设计其本意是好的,但在实际操作中出现了"走偏"现象:一方面,是过多地看重学生测评的比重,事实上,很多学生把对教师的评价与教师教学要求严格与否紧紧相连,这样的测评结果有失科学、客观,得不到教师的认同和支持;另一方面,就是对教师评估重"束约"、轻激励,甚至变成了教学主管部     

层次分析法在人才招聘中的应用研究

目的探讨层次分析法在人才招聘中的应用.方法采用层次分析法（AHP）,将人的主观判断用数量形式表达和处理.结果采用AHP对人才招聘问题进行了研究与讨论,利用AHP法得出应聘人员对各工作类别的权重,通过建立最优分配模型,给出了按需择优录用分配方案.结论层次分析法可以对人才招聘中择优录用的分配方案给出一种好的方法.     

同素逆序词“来往——往来”及对外汉语教学

同素逆序是汉语的一种特殊构词现象,本文通过讨论同素逆序词"来往"和"往来"发现其在古代汉语词义并比现代汉语多,是词义缩小的表现;"来往"可重叠使用,而"往来"不能;"往来"多用于正式场合,而"来往"则没有限制。     

基于AHP和BP神经网络理论的大学生综合素质测评研究

大学生综合素质测评是高校培养高素质人才的关键环节。构造一种基于AHP(层次分析法)和BP神经网络的大学生综合素质测评体系,即利用AHP确定大学生综合素质评价指标体系,采用BP神经网络方法制作样本,将能够实现对大学生综合素质进行评价。