把握情节形象 挖掘主题技巧——2010年高考小说阅读指津

小说是以塑造人物形象为中心．通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说作为阅读命题材料,在2009高考中仍占有一定的比例．譬如天津卷的《老屋》（楚岩）、安徽卷的《董师傅游湖》（宗璞）、宁夏卷的《孕妇和牛》（铁凝）、辽宁卷的《遗璞》（贾平凹）、四川卷的《想象》（英国／凯·杰罗姆）、浙江卷《魔盒》（英国,大卫·洛契佛特）等。     

把握答题思路，提高小说阅读得分率

高考语文试题中,小说的阅读是文学类文本阅读中的常考题型。把握小说阅读的答题思路,提高小说阅读的得分率,是考生高考复习关注的重点内容之一。下面以2016年高考真题为例,分析小说阅读规范答题的思路。限于篇幅,本文略去了试题文本部分。     

浅谈小说主题

针对小说理论界多年来相对忽视主题研究的状况，通过对大量作家作品的分析研究，对小说主题的特性、分类，主题在创伤过程中的位置及位置主题的方法提出了自己的看法。     

托尼·莫里森小说的社会主题

莫里森的作品表现了在白人文化占主导地位的美国社会里黑人的喜怒哀乐 ,展示了黑人 ,特别是黑人女性在黑人信仰与白人价值观、传统黑人文化与现代文明之间的矛盾和冲突中 ,寻找自我、身份和文化根源的经历 ,向美国社会传达了黑人妇女争取平等、反对种族和性别歧视的声音。     

怎样探究小说的主题

主题是小说的灵魂,也是作者创作这篇小说的初哀。抓住了小说的主题就等于读懂了这篇小说。那么,怎样才能抓住主题呢？下面谈谈自己的几点看法。     

浅谈小说主题

针对小说理论界多年来相对忽视主题研究的状况,通过对大量作家作品的分析研究,对小说主题的特性、分类,主题在创作过程中的位置及设置主题的方法等提出了自己的看法。     

初中小说、散文阅读教学中的主题比较

比较阅读就是把内容或形式上有一定联系的文章集中起来有对比、有分析地进行阅读。比较阅读是文学作品阅读中行之有效的一种方法。“有比较才有鉴别”，在文学作品阅读教学中，运用比较阅读能大大提高学生感知美文，理解作者情操、写作思路、文章技法等能力，养成一种“由此及彼”的迁移思维的习惯。     

抓住三个要素 把握小说主题

小说是从明清以后兴盛起来的一种文体,传统的小说都是凭借塑造人物形象、讲述带情节的故事和描写自然及社会环境来表达一定的主题并反映社会生活的。这也是常讲的小说三要素,即人物、情节和环境。人选高中课本的小说,都是中国文学中的经典作品,所以在进行教学时,要紧紧抓住这三要素进行分析。     

小说主题的多角度解读

阅读一篇文章的基础和根本,就是能够读懂文中的主题。所以,教师可以引导学生通过阅读的不同切入点去体会文章所表达出来的不同主题。本文将以鲁迅先生的《故乡》为例,来说明通过文章的多角度阅读来解读小说的不同主题思想。     

论贾平凹小说主题的发展

本文主要分析贾平凹小说主题思想的发展过程。其创作之初,受孙犁、王汶石影响,主题思想较清浅。后继承鲁迅思想批判农民精神弱点,但无新意。“商州小说”中思想有一个较大发展,从《鸡窝洼的人家》到《腊月·正月》再到《浮躁》,主题思想一部比一部复杂深广。但《浮躁》中仍无作者自己正面倡导的前后统一的人生哲学。到《废都》则有变化。这是一部有缺点的书,但从其主题可以发现贾平凹小说思想上的深化。小说中有了作者意在弘扬的、一以贯之的哲学:老庄思想。至此其小说主题完成了一个越来越深广的轨迹。     

紧扣人物形象挖掘小说主题

在小说的三要素中,人物是小说的核心,小说的主要任务是塑造人物,写出鲜明的人物形象来.因此,我们在分析小说的主题时,从人物形象的角度去分析才是最实在和最有效的方法。本文就从分析人物形象的角度入手,谈谈小说主题的挖掘。     

准确把握邓小平理论的主题和核心

无论从语义学角度看还是从社会政治或哲学角度看 ,“主题”和“核心”都是内涵不同的两个词。邓小平理论的主题是社会主义本质论 ,其核心是发展生产力。正确认识邓小平理论的主题和核心及其关系 ,关系到我们怎样高举邓小平理论理论旗帜的问题。     

准确把握主题提高教学效率

近年来,对于文本主题的解读大致有三种观点:文本原意;多元解读;多元有界.文本主题虽有四种定义,其实不外乎两个方面——作者原意和文本原意.探讨两者的关系发现它们的本质相同.获取文本主题的途径就是细读文本,那种任意多元解读文本主题的观点确有偏颇.当主题与我们的意识形态发生冲突时如何处理,尚需学界进一步研究.     

新写实小说的主题与叙事

在经历了抒写理想的当代文学的衰落之后,新写实小说通过对冷静、客观、平民化的叙事方法的新选择,将沉重、苍凉、平实、困惑的现实人生纳入小说主题之中,使小说从内容到形式都更贴近平民生活,更真实,更具体,更具质感。     

试论约克纳帕塔法世系小说中的家族小说主题

福克纳是美国文坛巨匠,他的约克纳帕塔法世系小说有着浓重的乡土感、历史感和地方色彩。在他19部长篇小说里,几乎三分之一的作品都是家族小说。本文着重分析福克纳笔下的几大家族。透过家族这一主题,折射南方社会的大背景。     

小说主题多元解读的教学

语文新课标倡导学生对文本进行多元解读.在探讨小说主题的教学中教师要引导学生走出一元解读的禁区,除了从社会历史视角进行解读外,还可从文化视角、形式视角、心理学视角、人类学视角等角度多角度、多侧面地理解小说的主题.为了避免对小说主题的任意解读,教师要把握好多元解读的"度",注重整体把握,引导学生立足于文本进行解读.     

试论艾特玛托夫小说的人性主题

本文从艾特玛托夫不同创作阶段的代表作品,探索艾特玛托夫小说的人性主题.艾特玛托夫早期小说向我们展示了一个人与人、人与自然灵息相通的世界;后期作品从原始和谐走向人性的悲剧性冲突,小说中先是揭示人性之恶,然后沿着一条拯恶向善的套路,呼唤人性向善.     

米兰·昆德拉小说主题探究

米兰·昆德拉小说的两大主题是勘探被遗忘的存在和反叛媚俗 ,由此形成他的小说独有的特色。