新课程新思路——“两课”新方案实施有感

2006年秋季，全国高校思想政治理论课新课程方案已开始实施，这是继“98”方案之后的重大改革。新课程、新教材、新方案。要求“两课”教师要有新态度，新思路和新方法。     

用哲学智慧照亮中职学生的人生道路——走进《哲学与人生》新课程

本文以中职德育课程改革为契机,重新审视哲学课程教学理念,由剖析新课程探讨如何实施好新课程,以期更好地发挥德育课的育人功能,使哲学成为有用之学,智慧之学。     

新课程写作教学的新思路

语文教师要努力让学生爱上作文。小学生可以写不好作文，但绝不能怕作文。     

深化“两课”教学改革的新思路新举措

“两课”是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人方面具有十分重要的作用。为了深入贯彻落实院党委提出的将我院学生锻造成具有“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作”五种优秀品质的大学生的意见,本文围绕着如何将这五种品质的锻造纳入“两课”教学这个主题,探讨了一系列深化“两课”教学改革,把锻造学生五种优秀品质贯彻到教学中去的新思路、新举措。     

实施新方案 开发新课程

与1999年试行的《全日制盲校课程计划》相比,2007年教育部颁发的《盲校义务教育课程设置实验方案》更凸显了以人为本的理念,更遵循视障儿童身心发展的规律,体现了全面发展、补偿缺陷、开发潜能的发展目标。同时,新的课程方案在课程结构上,明确了校本课程的地位,既体现了国家对课程的统一要求,又反映出新课程设置的丰富性,兼顾了地方和学校的个性特点。     

浅谈新课程背景下高中体育教学新思路

新课程改革以来,各个学校的教育工作者积极参与教研教改,有很多教师积极响应学校号召,投身于轰轰烈烈的教育教学改革中,高中体育教师也是毫不逊色,笔者依据新课程改革的基本理念,结合高中体育教育教学实践,从五方面探究新课程背景下高中体育教学新思路,即树立新型教学观念、科学设计精心准备、发挥学生主体地位、依据个性发挥才能、有效评价增强自信。希望同仁批评指正。     

义为文之上——新课程改革中德育渗透的新思路

新课程改革是一场以“去伪存真”为显著标志，以科学、人文为主线的，体现国家意志的强国兴邦的改革，它召唤的是人文关怀和健全人格的关照。它提醒人们教育是一种服务，教育必须为整个社会发展服务，为每个人的个性发展服务。新课程改革是基础教育领域的一场伟大的变革，它促使人们去探索，去创新，     

“两课”教学改革初探——《毛泽东思想概论》课教学的一种新思路

高校的“两课”教学在当代大学生的思想政治教育中具有无可替代的重要性和特殊的意义,但其实际效果却不容乐观。因此,教学改革势在必行。毛泽东思想概论由于其往往被忽视甚至忘记的理论特点,即实践性,历史性,而为教改提供了一种新思路:打破原有教材偏重理论阐述的格局,把毛泽东思想放到具体的历史情境中去考察,去阐述,运用多种教学方法“复原”其产生发展的宏大场景,以达到“有的放矢,史论结合,以理服人,以情动人”的教学目标。     

谈中职“钢琴基础训练”教学新思路——学习“钢琴基础训练”课程标准有感

中等职业学校音乐专业的钢琴基础训练课程是一门专业基础平台课程,是一门实践性较强的核心课程,钢琴基础训练课程标准明确了课程的性质,规范了教学目标、教学内容与要求,提出了科学合理的教学实施与评价建议,对提高一线教师的教学质量起到了有效的指导作用。     

高质量实施“两课”课程设置新方案

根据教育部关于加强高校“两课”建设的总体要求,我省实施高校“两课”课程设置新方案的基本工作思路是：明确指导思想,认真实施;围绕根本目标,抓好工作重点;遵循科学原则,全面整体推进。实施高校“两课”新方案的根本目标,是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向,增强抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。为实现这一目标,就要做到“四个加强”,即加强教学工作,更新教学观念,努力优化“两课”的教学内容、教学方法、教学手段…     

高质量实施“两课”课程设置新方案

根据教育部关于加强高校“两课”建设的总体要求,我省实施高校“两课”课程设置新方案的基本工作思路是:明确指导思想,认真实施;围绕根本目标,抓好工作重点;遵循科学原则,全面整体推进。实施高校“两课”新方案的根本目标,是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生     

新课程 新理念——实施生物学新课程有感

第八次全国基础教育课程改革，经过实验区的试行以后，已经在全国推广。我市继2002年在城关中学进行试点以后，也在2003年秋全市使用新教材。为了使新旧教材顺利接轨，市教研室在2003年进行了几次大规模的新课程培训。可以说，新课程已提前进入了我们教师的生活，我们广大的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到课程改革的洪流中去，深入学习新教材的教育理念，以丰富的理论知识武装自己。我有幸成为新教材的第一批实施者，在实施新教材的过程中，更加感受到了新课程给我们带来了机遇和挑战。     

桥梁专业毕业设计指导新思路新方法

毕业设计是高等学校教学计划的重要组成部分,是培养学生的实践应用能力、科研能力、创新能力的重要实践环节。对于目前毕业设计存在＂手算不明白、电算不明白＂的问题,提出了计算理论和专业软件两者相结合起来的新的指导教学思路,并利用网络教学的新方法,培养了学生的学习兴趣,提高了学生计算水平和应用能力,获得了较好的效果。     

《马克思主义哲学原理》课程的新思路、新方法

本文针对师范专科学校学生基础知识越来越差,厌学情绪普遍存在等问题,从学生到教师,从学习兴趣的培养到对抽象内容的讲解,从哲学问题的提出到教学方法的灵活运用到理论与实际结合,多方面、多角度、多层次地予以分析、思考、探讨,旨在培养学生能用马克思主义的观点来分析和解决问题的实际能力。以求学能有所获,获能有所用,学以致用,真正达到理论指导实践的目的。     

实施“高中新课程方案”深化物理教学改革

为贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，加快普通高中课程改革的步伐，教育部决定2000年秋扩大普通高中新课程方案的试验范围，由原来的两省一市(江西、山西、天津)扩大到九省一市．这一举措是我国高中教育改革中的一件大事，它标志着新一轮课程教材改革已进入实质性攻坚阶段，其成果必将大大推进素质教育。     

新课程新思路

随着新课程改革的进一步深化,学校体育“健康第一”指导思想的确立,为了全面改革现行学校体育教学模式,优化课堂教学,引导学生积极参加体育活动,给体育教师提出了更高的要求。     

以“笨”激“智”——数学教学新思路

《数学课程标准》指出：“学生是数学学习活动的主人,教师的教不能代替学生课堂上的数学观察、数学分析与数学思考。”数学课堂上,教师过多的讲解,过于包办替代,会使学生在学习上产生依赖心理。因此,教师不妨在数学课堂上“装装笨”,以此激发学生在学习过程中的“智”,从而让数学课堂更高效。     

新课程 新理念 新思路 新实践

（一）课程改革的关键是实施。如何将新课程所倡导的理念转化为实施者自己的信念或行动，是课改工作中的重中之重，而这种由“理念”向现实“转化”的过程是一个循序渐进的过程，是一个系统工程，不可能一朝一夕、一年两年就完成的，人的思想认识、人的思维习惯、人的整体素养及社会外部的大环境都可以制约理念的实施和理想的实现。从目前实验区的“成果”来看，有些是急功近利的产物，有些流于形式，     

新课标背景下高中地理教学的新思路与新教法

基于新课程改革背景,提出高中地理教学应把现代教学的理念和思维贯穿在整个教学环节中,合理利用现代化手段进行教学,运用多样的课堂组织形式加强学生和老师的互动。     

新课程,新思路——高中生物新课程实施后的体会和感悟

要真正落实好高中新课程的生物教学,就要做到四个＂及时＂和一个＂同行＂,即及时对新老教材内容进行比较,领悟新教材的精髓;及时对教材进行加工处理,科学开发新课程;及时关注教学的注意点,要求到位而不越位;及时调整课堂教学模式,提高教学的有效性,以及教师的＂教学＂与＂学教＂同行,促使教师与时俱进、不断学习、主动发展,达到自我完善的崇高的教学境界。