注重工程教育改革 加强实验室内涵建设

实验室是高等院校培养大学生工程能力的重要基地。工科院校实验室工作应适应工程教育改革与发展的要求,以高素质、强实践能力的工程技术人才培养为本,建设面向工程实际、开放性的实验平台。在实验教学示范中心已取得的建设成果基础上,进一步推进工程人才培养模式和实践教学体系改革,在内涵建设上建立校企互动联动的机制,使实验室建设加快融入到工程教育改革之中。     

基于校企合作的软件创新实验室建设模式探讨

国内越来越多的高校建立了校企合作实训基地或者创新实验室,实时与企业保持亲密联系。本文对基于校企合作的软件创新实验室建设进行探讨,分析了目前基于校企合作的创新实验室建设的必要性,结合我校的经验探讨了校企合作建设创新实验室的模式,如通过校企合作提高实验室硬件条件,优化和完善人才培养方案和教学计划,提供师资队伍等,为促进产学研结合以及成果转化,创新实验教学模式与人才培养体系提供借鉴。     

地方高校重点实验室建设实践路径

地方高校重点实验室建设面临着诸多困难,在短期内建成特色鲜明的省级重点实验室,必须明确重点实验室建设思路、建设模式,建设方法扬长避短、独辟蹊径,创建适用于地方高校重点实验室综合能力量化评估及动态监控指标体系,探索校企互动式重点实验室建设模式,建立重点实验室科学发展的管理体制和运行机制.     

多层次校企合作框架下校内创新实验室建设

针对普通高校与企业建立校企共建实验室存在的问题,提出多企业、多层次的校企合作框架,以整合小规模多企业的校企合作和多层次合作的方式,建成一定规模的校企合作平台,并讨论了按照多层次校企合作框架建立校内创新实验室的实施方案。多层次校企合作框架下的创新实验室建设,具有执行难度低、提升学生创新能力见效快、培养效果好的明显优势。     

校企合作共建实验室的博弈分析

校企合作共建实验室是当前实验室建设和发展的新模式,然而校企合作共建大都合作不紧密、流于形式,很难有实质性和持久性的进展．文章从博弈论角度出发,首先分析了影响校企合作共建实验室的博弈因素及其选择过程,接着建立校企合作共建实验室的博弈模型,探讨高校与企业之间合作共建不足的本质,并在此基础上提出促进校企合作共建实验室的相关策略．     

地方高校药学实验示范中心的建设与思考

实验示范中心是教学质量工程的重要组成部分,旨在全面提升教学实践和创新能力.本文从强化管理模式与运行机制,促进实验室开放程度,引导学生参与实验室建设和管理,强化校企合作实验课程开发,建设低碳和绿色实验室,实验室智能管理网络平台几个方面论述了在地方高校实施药学实验示范中心建设的体会,以期为地方高校实验室建设水平的提升,强化示范和辐射作用提供新的思路和方法.     

地方高校化工原理实验室建设的思考与实践

为加强化工原理课程实验教学环节,培养学生实践技能、工程意识和创新能力,提出化工原理实验室建设的思路与目标,从师资队伍、实验装置与教具、实验仿真、实验室管理体系及校企合作等方面介绍了化工原理实验室的建设实践及取得的成效.     

汽车工程类校企合作培养体系研究与实践

为提高汽车工程类专业学生的工程实践能力,解决目前校企合作培养面临的困境,充分发挥了校企合作的优势,本文针对校企合作培养体系建设、实践教学体系建设等方面进行了研究,重点围绕汽车工程专业产教融合应用型人才培养模式体系建设、跨学院和跨专业汽车工程人才培养模式建立、汽车工程相关职业技能认证双导师培养体系建立、校企合作工程实践课程开发和教师队伍建设等内容进行了分析,为汽车工程类专业校企合作共建可行性及方法方式提供了理论与实践指导。     

校企合作背景下高分子材料与工程专业人才培养模式探索

为了进一步深化产教融合和校企合作,高分子材料与工程专业以深厚的校企合作基础为积淀,以与企业的科研项目合作为载体,积极构建校企联合的协同创新和应用型人才培养平台。在辽宁省普通本科高等学校向应用型转变示范专业的建设中,积极探索理论教学和实践教学的新模式,充分利用专业实训实验室、校内工程实践中心、校企协同创新实验室和共建校外实践教育基地提高了本科生的实践能力、创新能力和职业能力的培养质量。     

校企合作实践教育基地建设与探索——以淮北职业技术学院为例

校企合作实践教育基地建设是以“面向工程、项目驱动,能力培养、现代学徒制及全面发展”教育理念为指导,搭建“实验室+实践基地”“学做合一”产学研教学平台,不仅是培养专业型人才的重要举措,更是高职院校赖以生存的重要抓手。目前,校企合作实践教育基地建设中存在政策不够健全、企业参与动力不足等问题,建立“学院—系部—基地”三级管理模式、规范校企合作模式,以提高校企合作能力与实效。