中華人民共和國教育部 關於加強中等学校在職教師業餘進修的指示

为適应國家建設的需要,在现有基礎上,逐步提高教育質量是当前和今後若干年內中等教育工作的重要任务,而提高中等学校在職教師的政治水平和專業知識,又是提高中等学校教育質量的重要關鍵。根据不完全統計,全國中等学校在職教師不够師專畢業程度的,估計約六万人,我部缺定在八年內(一九五五年到一九六二年)將这批教師通过業餘進修提高到師專畢業水平。中等学校教師業餘進修主要通过教師進修学院和函授的形式進行。过去幾年來,各省、市教育廳、局对於中等学校教帥的提高,已採取了若干措施,並取得了一定的成績。很多省、市办有教師進修学院,东北師範大学从一九五三年創办了語文、數学函授專修     

中華人民共和國教育部 中華人民共和國体育運動委员会 中華人民共和國衛生部——關於改進中小学体育工作的联合指示

根據本年五月教育部召開的十三個省、市中小学体育工作彚報会所彚報情况,各省、市在貫徹全面發展的教育方針及一九五四年五月四日教育部等六個單位“關於在中等以上学校中開展羣衆性体育運動的联合指示”方面,已逐漸加强了学校体育工作的領導,很多省、市的教育行政部門已設置了領導学校体育的机構或專職幹部;一般都已組織体育教師学習了苏联中、小学体育教学大綱;大多數学校已在推行勞術制預備級,部分学校在重點推行勞衞制一級;体育課的教学有了不同程度的改進;学生对体育的認識和積極性普遍提高,課外体育活動在逐步地普及。但是目前中、小学的体育工作也存在着一些問題。為了進一步     

中華人民共和國教育部關於減輕中、小学学生过重負担的指示

一中、小学学生負担过重,是幾年來存在着的一個問題。一九五四年秋季以後,在部分地區和部分学校,这個問题變得更嚴重。学生負担过重的程度,各地及各學校不完全相同。一般是大、中城市的学校比小城市和農村的学校負担重,中学此小学重,高年級比低年級重。在提高教育質量的工作中指導思想有偏差的地方,負担特別重。目前学生負担过重,主要是課業负担过重。課業负担过重的情况是多方面的。现用的各科教材有內容过深或分量过重等缺點,使教師掌握教材有困难,使学生学習有困难。不少教師授課讲解不清楚不透徹,教学方法不好,学生不能完全听懂,使学生在听課、複習、作業、考試等方面,感到困难和障礙,加重了负担。不少学校领导不深入教学,很少了解授課、学習、     

中華人民共和國憲法草案

中央人民政府委員會 關於公佈「中華人民共和國憲法草案」的決議 (一九五四年六月十四日中央人民政府委員會第三十次會議通過) (一)中央人民政府委員會一致通過中華人民共和國憲法委員會所起草的「中華人民共和國憲法草案」,並予以公佈。 (二)全國地方各級人民政府應立即在人民群眾中普遍地組織對於憲法草案的討論,向人民群眾廣泛地進行對於憲法草案。     

中華人民共和國憲法

中華人民共和國憲法已由中華人民共和國第一屆全國人民代表大會第一次會議於一九五四年九月二十日通過,特予公佈。     

中華人民共和國憲法

中華人民共和國憲法已由中華人民共和國第一屆全國人民代表大會第一次會議於一九五四年九月二十日通過,特予公佈。一九五四年九月二十日第一居全困人民代表大舍第一次舍截通遇     

中華人民共和國高等教育部關於研究和解决高等工業學校學生學習負擔過重問題的指示

一九五四——一九五五學年的第一學期,全國高等工業學校在教學改革方面獲得了相當大的成就。統一的教學計劃和教學大綱的制定,使高等工業學校所設置的專業有了明確的統一的培養目標,使高等工業教育得以進一步適應國家社會主義建設的需要,並為高等工業學校明確了共同的努力方向和奮鬥目標。一學期來所有教師和工作人員,都為貫徹執行統一的教學計劃和教學大綱作了重大的努力,並在提高教學質量方面獲得了顯著的進步。但是,在過去這一個學期,各校雖然有了不小的成就和進步,却不應忽視一個很大的缺點,這就是:相當普遍地發生了程度不同的學生學習负擔過重的現象,有些學校且很嚴重。多數學生每週課內外學習時間超過六十小時以上,還有一些學生竟達七十小時以上,因而影響了學生的身體健康,妨礙了學生對時事政治的關心和學習,而且也影響了教學效果。這是和全面發展的教育方針和「學少一點,學好一點」的原則相違背的。這種情况必須引起我們充分重視,切實注意研究和解决,否則必將阻礙教學改革的順利前進,並使為國家培養合格的工業建設人才的事業遭受嚴重損失。 學生學習負擔過重的原因是極為複雜的,而且各種因素互相交錯、互相影響,在不问的學校、專業、年級和課程間,各種因素所起的作用也各不相同。首先,在貫徹執行統一的教學計劃、教學大綱方面,在我部一九五四年八月二十六日工教楊字第一二一二號「關於在高等工業學校四年制本科及二年制專修科執行統一的教學計劃的通知」中,雖曾指出各校如確有困難,可經報部批准後加以暫時的變動,但我部對於各校應切實根據本校條件,本着穩步前進的精     

吉林榆樹縣正義村的農民業餘文化学習——模範農民業餘教育工作者張立珍訪問記

張立珍是吉林檢樹聯正業村的党支部書記。一九五○年,他因為学習得好,又能带動幹部、群衆学習,被选為东北區出席全國第一次工農教育会議的代表;这幾年来他还是一鼓勁兒推勘農村教育工作,因而一九五四年再一次被选出席全國第一次農民業餘文化教育会議,並成為大会上最受注意的模範人物之一。一九五○年張立珍在北京參加全國工業教育会議時親眼看見了敬愛的毛主席,又明白了政府对農民業餘文化教育的方針、政策,搞民校的勁头就更足了。他一回到村子裏,就跟党支部的同志,檢查了民校的工作。大家認識到,过去民校雖然搞出不少成積,但是和生產工作还有一定的矛盾。因此,便决定把文化学習靈活地圍繞着生產來進行,能集中的便在民校学習,集中困难的便分散学習;平常集中学習,農忙時分散学習;平常学習功課,農忙時着重複習;在一年地農最忙的幾段時間,便把学習暫且放一放。為了適应大家不同的情况,除了民校集中学習以外,还組織了地头小組、夫農小組、妯娌小組,並運用識字牌、看圖識字等多种多樣     

第一次全國農民業餘教育会議的總結報告

从一九五三年起,我國開始了經濟建設的第一個五年計劃,着手逐步实現國家的社会主義工業化和对農業、手工業和资本主義工商業的社会主義改造。对農業的社会主義改造,主要是通过生産合作化的道路。当前農村的基本任務,就是開展以互助合作為中心的農業增產運動,逐步進行对農業的社会主義改造。在实現農業生產合作化、發展農業生產的过程中,農民对於文化的需要日益增長,特別处鄉村幹部、積極分子和合作社社員更迫切要求提高文化水平。將來在实現合作化之後進一步实行農業生產机械化,用机器耕作,那時農民会感觉更加需要文化科学知識。实行農業生產合作化,發展農業生産,究竟在哪些方面感觉需要文化呢? 近年來的農村生活实践,已經从这幾個方面說明合作化和發展生產对文化的需要:(一)加強集体生產的管理能力。办合作社、互助組都需要評工、記賬、訂生產計劇、登記農具,做这些工作,就要会讀、寫、算。(二)促進農業技術改進。要改進耕作技術、改良     

中華人民共和國教育部 關於在中、小学和各級師範学校大力推廣普通話的指示

語言是人們交流思想的工具,同時也是社会鬥爭和社会發展的工具。中華人民共和國已經实現了歷史上所没有过的高度的統一,並且正在掀起社会主义建設和社会主义改造的熱潮,因此,在佔人口百分之九十以上的漢民族中間,大力推廣普通話,已經成为我國当前的迫切任务。而在中、小学和各級師範学校用普通話教学,对於提高教学質量将起重大的積極作用。学生学会說普通話,畢業以後从事各項建設工作就有了更好的交际工具,更便利於發揮自己的才能。中華人民共和國教育部和中國文字改革委員会召開的“全國文字改革会議”从一九五五年十月十五日到二十三日在首都举行,会議一致同意中國文字改革委員会吳玉章主任所作“文字必须在一定条件下加以改革”的報告和中華人民共和國教育部張奚若部長所作“大力推廣以北京語音为标準音的普通話”的報告,並通过了八項决議。教育部完全赞成这个决議。为了使会議的決議能够在中、小学和各級師範学校中正確地贯徹执行,特作如下指示:     

中華人民共和國歷史發展的里程碑

中華人民共和团第一届全國人民代表大會第一次會議,通過了中華人民共和国憲法,通过了全国人民代表大會、国務院、人民法院、人民检察院、地方各級人民代表大會和地方各級人民委員會等各項組織法,通過了政府工作報告,選出了我們國家的領導人員,完成了它所担负的各項重大的歷史任務,已經圆滿地閉幕了。這次會議正如毛泽東同志在開幕词中所说的,‘是標誌着我国人民從一九四九年建国以來的新勝利和新發展的里程碑’。這次會議以五年來的新勝利和新發展為基础,指明了我國人民在新的歷史階段中前進的方向和具体道路。我國六萬萬人民將更加勇氣百倍地向前邁進,爭取在幾個五年計劃之     

中華人民共和國教育部 關於在各級学校推行簡化漢字的通知

为了貫徹执行全國文字改革会議的决議,特就推行簡化漢字和有關問题,作如下規定: 一、全國中、小学和各級師範学校以及工農業餘学校的教学、学生作業和日常書寫布告函件等,必須使用簡化漢字。原有用繁体字印刷的課本,除閱讀時仍可教繁体字外,書寫時不再要求用繁体字。上述学校教師应該積極参加關於推行簡化漢字的宣傳工作。二、各級教育行政部門和各級学校的公文、函件、出版物、印刷物等应該逐步地使用簡化漢字,並且应該     

認真學習中華人民共和國憲法

江蘇省人民政府教育廳關於一九五四年下半年小学教師在職学習的指示已明確规定政治學習的内容為中华人民共和國憲法,這是非常及時和必要的。毛主席在第一屆全國人民代表大會的開幕詞中說:‘這次會議是標誌着我国從一九四九年建國以來的新勝利和新發展的里程碑。這次會議所制定的憲法將大大地促進我国的社會主義事業。’為了真正使憲法在我們国家生活的各個方面顯示出巨大力量,全國每一個人民都應該充分理解和正確掌握憲法的基本精神,以保證憲法的實施。我們站在思想戰綫上的教育工作者,就更應該把憲法学習當作當前光榮的政治任務,必須採取嚴肅的態度來對待這一具有歷史意義的政     

關於講授‘中華人民共和國憲法基本知識’的幾點說明

一「中華人民共和国宪法」的颁佈,是我国人民也是我國青年政治生活中的一件空前大事。青年學生同全國人民一樣熱烈地擁護它,並表示了認真学習的積極態度。 過去高中三年級曾設置「共同纲领」一科。教学實践证明:講授「共同綱领」,對培養學生的愛國主義與国際主義思想、樹立共社會主義的政治方向,是有很大作用的。但在「中华人民共和国宪法」已經正式颁佈以後的今天,為了適應新的情况和要求,就需要在高中三年級設置「宪法」一科以代替「共同綱领」的教学。因此,中華人民共和国教育部决定自一九五五年暑假後,在高中三年級設「中华人民共和國宪法」一科,要求全面的、系統的向高三學生進行憲法基本知識的教育。同時,並决定在一九五四學年度第二學期應届高中畢業班中,將现用「经濟建設读本」的第六五第十章精簡和停授一部分,利用這一時間及時滿足应届高中畢業生获得宪法基本知識的需要。這個决定是十分必要的。事實上,关於在中學高中三年級設置「憲法」一科的問题,早在一九五三年十月,中央教育部即已作出决定。但在「中华人民共和国宪法」尚未颁佈及「憲法」一科尚未正式设置之前,曾考虑將原「共同綱领」一科暂時改授「政治常識」,並于「政治常識」一科中,就国家進入新的历史時期後所發生的一些主要的现实政治生活問題一國家在過渡時期的總任務及共他有關問题進行讲授。後因暂用教材「政治常識講授提綱(草稿)」的某些內容较舊,已不適用,因而中央教育部於一九五四年七月又重新規定:「高中三年級『政治常識』科教材暫用『經濟建設常識读本』。」现在,宪法雖已颁佈,但「宪法」一科的課本     

關於中華人民共和國憲法草案的報告

各位代表! 制定中華人民共和國憲法,在我國國家生活中,是一件具有重大歷史意義的事情。我國的第一屆全國人民代表大會第一次會議的首要任務,就是制定我國的憲法。現在提交大會的憲法草案,是經過了鄭重的起草工作而完成的。中央人民政府委員會在一九五三年一月十三日成立了以毛澤東同志爲首的中華人民共和國憲法     

中華人民共和國教育部關于指導小学生閱讀少年兒童讀物的指示

茲轉發中華人民共和國教育部"關於指導小學生閱讀少年兒童讀物的指示",希各級教育行政部門督促小学行政領導和全体教师認真贯徹這一指示精神。除了兒童及其家長經常買書而外,各級教育行政部门都应当有计划地每年从特种资金中拨出一部分经费购置少年儿童读物发至学校,以满足少年儿童对读物的需要     

中華人民共和國公民的基本權利和義務

一中華人民共和国憲法草案莊嚴地宣佈了中華人民共和国公民的偉大權利和神聖義務。憲法草案所規定的公民的基本權利和義務,充分地表現出我們的人民民主制度的優越性,體現了中國人民在国家生活中的主人翁地位。毛澤東同志在‘論聯合政府’中教導我們说:‘自由是人民爭來的,不是什么人恩賜的。’中国人民今天所以能够享受廣泛的權利和自由,是中国人     

關於提高職工業餘学校教師問題的意見

一提高職工敎師政治文化科学水平的重要性中華人民共和國敎育部確定一九五五年普通敎育的工作重點是提高敎育質量。一年來在这一正確方針指導下,職工業餘敎育的敎育質量已較前有所改進。但从当前工作發展來看,職工業餘敎育在这方面还是存在一些不健康的現象的。如有人認为提高敎育質量是对中、小学的要求,与職工業餘敎育無關;有的对領導織工業餘敎育还存在着依賴和推諉思想。这种現象的存在,自然会影响到職工業餘敎育質量的提高。職工業餘敎育担負着提高廣大職工文化水平並为國家培养工業建設人才的双重任务。我們的國家在工業建設方面僅在第一个五年計劃期間,就需要成百万的高級、中級的技術幹部和成百万的熟練技術工人。     

各級教育部門必須加强工農業餘教育的領導

我國的工農業餘教育,是整个人民教育体系中的一个重要組成部分。建國六年以來,在各級党委和政府的領導下,在各級工会、青年团、民主妇联等有關部門的積極协助、配合下,和在全体从事工農業餘教育的幹部和教師的努力下,已取得了一定的成績。这主要表現在:各机關、工厰、礦山、街道和廣大的農村都建立了为數極多的業餘学校和識字班(組),組織了數千万工農斡部和工農羣众進行学習。經过坚持学習,已經有一千多万左右的工農幹部和工農羣众擺脫了文盲狀态。我們还設立了很大數量的業餘小学和中学,繼續提高工農幹部和工農羣众的文化水平,为國家培养工農出身的知識分子開闢了丰富的源泉。这对於提高工農羣众的政治認識、提高和推動工農業生產都有很大帮助。同時,在实际工作中,我們已積累了一些經驗。这些都为今後大规模地開展扫除文盲运動和進一步加强工農業餘教育,提供了有利条件。     

各地舉辦職工業餘中學的初步經驗

全國已有不少城市和廠礦企業舉辦了職工業餘中學。到一九五四年底,全國參加職工業餘中學學習的職工已有二十六萬人。有些工業城市和較大廠礦,職工業餘中學的發展速度較快,如旅大市一九五二年僅有職工業餘中學學員三、三○四人,一九五四年增加到二八、三七七人,增加了將近八點六倍;太原鋼廠一九五○年僅有一個業餘初中班,五十名學員,一九五四年發展到四十九個中學班,二、○四○名學員,增加了四十倍。 幾年來,各地舉辦的職工業餘中學,已成爲具有初等文化程度的職工接受中等文化科學敎育的重要的業餘學習組織,對於提高職工的文化科學知識水平、培養幹部和推動生產起了不小的作用。羣众稱職工業餘中學是進大學、學技術、當幹部的「關口」和「鑰匙」。鞍鋼職工業餘中學幾年來畢業的一、一五三名學員(其中初中一、一○三名,高中五○名),有百分之九十五分別升入了業餘高