弹性势能教学中值得关注的几个问题

能量概念是物理学中一个极为普遍、极为重要的概念，势能作为能量存在的一种常见形式在高中物理教学中的地位和作用不言而喻．学生进入高中以后首先接触到的势能是重力势能和弹性势能，因此，重力势能和弹性势能的学习和理解更应具有基础性．教学实践表明，初学者对势能概念，对和势能相对应的保守力做功的特点，势能的系统性以及势能的零位置选择...     

艺术中的势能分析理论

中国文化传统中有诸多关于“势”的文论,“势”在中国古代文艺观念中已经存在了两千多年。现代物理学中有“位能”的概念,中文翻译为“势能”。从这两种概念所具有的基本特点来看,一定程度上两者是相通的。本文的重点是将“势能”这一概念拿到艺术领域中,力图从“势能”的角度去审视艺术的创作问题,在此主要提出了势能分析理论的概念系统,即势能分析理论的新概念：势能具、势能阈、势能场、势能流、势能阵。     

大概念视域下跨单元主题式教学策略探索——以高中物理“势能”和“势”的教学为例

提出大概念教学的4个层级.以“势能”的大概念为例,讨论了大概念教学一般路径.从数理结合角度,分析了“势”大概念的建立路径,分析了势能、势、场强度之间的逻辑关系.通过对逃逸问题的拓展讨论,应用势能帮助学生理解第二宇宙速度,初步了解微观领域下物体的运动规律,开阔学生的视野.通过对引力场中光频率的变化问题讨论,帮助学生初步认识引力红移现象,感悟相对论的魅力.“势能”和“势”的大概念教学有助于能量观念、相互作用观念、科学思维等素养的培养.     

谈势能概念对于机械能守恒定律理解的重要性

通过对势能概念的讨论，说明势能概念对机械能守恒定律的导出过程及表述形式的影响，指出了势能概念对理解机械能守恒定律的重要性。     

重力势能和弹性势能典型题赏析

重力势能和弹性势能是2种非常重要的能量形式.学习这2种势能,对以后引力势能、分子势能和电势能的学习有着极其重要的先导作用.所以,理清重力势能和弹性势能的相关概念和熟练进行应用,是学好以后涉及势能问题的有效保障.我们现在不妨在实际应用中进一步探究理解2个势能的概念,从而对能量转化和能量守恒有一个新的认识.例1以20m·s-1的初速度,从地面向上竖直抛出一物体,它的最大上升高度是18m.     

势能及势能曲线的研究

从势能概念入手,对势能表达式及零点势能的选取、保守力与势能的关系等问题作了讨论,在给出势能曲线的基础上,重点指出势能曲线几个方面的用途。     

机械能

考测点导航本章的知识点包括:理解动能和势能的概念;动能和势能的大小与哪些因素有关以及动能和势能可以相互转化。本章的考测重点是联系实际,正确分析动能和势能的变化情况。     

浅谈《大学物理》中势能的教学

大学物理中的势能是一个重要概念，其本身内容和概念并不难理解，关键是在其它内容中的应用。本就势能在教学中的点滴做法和体会作一介绍，以求帮助学生领悟概念和理解后，渗透其深处的应用，达到提高之目的。     

谈谈势能的教学

<正> 势能是重要而又较难掌握的概念,在势能教学中,系统讲述以下几个问题,对学生加深势能概念的理解是有益的。 1、势能概念的提出与存在的条件 动能的提出是:根据力作功使物体运动状态发生变化,必定存在某个描述运动状态的函数,它的改变量与力对物体所作的功相联系,这个状态函数就是动能(1/2mv~2)。当物体系内部存在相互作用的保守力时,物体系(由于势能是属于物体系的,在教学过程中应始终强调这一点)由一个状态变到另一个状态的过程中,保守力要作功。根据保守力作功只与始末位置有关的特点,必定存在某个由相对位置决定的函数,它的改变量与保守力作的功相联系,这个函数就是势能。因此,势能是根据保守力作功的特点提出的。它存在的条件是物体     

谈势能概念的归纳和比较

中学物理所学到的重力势能，弹性势能，分子势能和电势能。很多学生学习时理解上存在困难，概念混淆，对此，归纳说明区别和相同之处：     

解答两种势能问题常见错误剖析

弹性势能和重力势能相类似,弹性势能也具有相对性,一般选弹簧处于自由长度时为弹性势能的零点.弹性势能的变化,由弹力做功惟一决定,与其它力做功无关.由于弹簧、橡皮条的弹力是变力,当它们变形时,若发生形变的初始状态不同,即使形变量相等,弹簧弹性势能的改变量也是不同的.这些内容出现在相关的考题上,我们容易出现错误.一、对弹性势能概念的理解例1关于弹性势能,下列说法正确的是     

谈谈参照系、坐标系的关系及势能零点的选取

在物理学中,势能是一个重要的概念,而保守力场的势能又是普通物理学所研究的重点。现行教科书一般都选取任意点M_0为势能零点,另一任意点M与零势点M_0的势能函数U_0之差叫点M的势能。一般来说,在不同的参照系中,对同一物体的同一运动状态来说,它的描述是不同的。本文经推导指出保守力场的势能与参照系无关,并给出确定势能零点的一般定义。这对解决实际问题很有益处。     

弹性势能高端备课——显化科学方法的本质

正高中物理"弹性势能表达式"一节,是继重力势能之后,学生由动力学学习到功能关系把握的重要延续。由此,如何处理才能使学生更好的把握本节课的物理内涵与研究方法,就成为一个值得深思的问题。一、教材分析——"探究"在人教版教材中,弹性势能一节的标题是"探究弹性势能的表达式",由此可见,这是一节探究课。教材首先列举弹性形变的现象引出弹性势能概念,然后由四个问题组成了这节课的主要内容。分别是:1.弹性势能的表达式可能与哪几个物理量有关:2.弹簧的弹性势能与拉力做的功有什么关系:3.怎样计算拉力做的功;4.怎样计算该求和式。~[1]显然,编者的意图是通过解答四个问题并最终得到弹性势能的表达式,我们不妨试着回答一下。对于第一个问题,教材通过类比重力势能给出了答案,即影响弹性势能的因素有弹簧的伸长量和劲度系数。第二个问题的答案是建立在功和能转换基础之     

经典带电粒子的哈密顿量和能量

本文讨论了在时间—有关的外部电场的非相对论中,具有保守势能的哈密顿量是动能。然而带电粒子的能量表示为动能和势能。这种规范明显地表示哈密顿量和能量之间的概念上的差别。     

信息势能在课堂教学中的应用

借用物理学中的势能原理,本文把信息势能的概念引入对课堂教学的讨论,分析了影响信息势能的两大因素：信息强度和信息密度,同时指出了二者对课堂教学的影响及如何把握它们以实现课堂教学效果的提高。     

我区初中物理教学存在的问题及其对策

一、我区教学现状 （一）学生学习基础较差 我区大部分初中学生数学基础运算能力和汉语基础较差,给学生理解物理概念造成一定困难。比如弹性势能,学生理解为只要有弹性的东西就具有弹性势能,经常把弹簧说成是具有弹性势能。又如学生不能准确区分布朗运动与分子运动,经常把布朗运动说成是分子的无规则运动。     

中考直通车：第十三讲 机械能

本讲的考点是机械能的概念及机械能的转化，涉及的内容有：判断物体具有什么形式的机械能；确定动能和势能之间的具体转化情况；比较动能、势能或机械能的大小；机械能与内能之间的相互转化是考查的重点．动能和势能的相互转化仍是考试的热点．纵观近年各地考题，试题趋向实用性、应用性、创新性和时代性．“影响动能和势能大小的因素”的研究实验及问答极为重要．     

专题六 机械能和能源

功和功率是非常重要的概念，物理意义丰富，有很深的内涵，在高考试题中经常出现相关的考题，是高考复习中必须掌握，也是重点要理解的概念。 动能和势能是两种最基本的能量形式，可以与其它形式的能发生转化，同时它们也是构成物体机械能的基本因素；动能定理、机械能守恒定律是物理学中重要的规律，是能量守恒定律建立的基础。     

利用“心理势能”提高教学效率

“势能”是物理学的概念,指由物体所处的位置或弹性形变而具有的能,如水的落差和钟表发条作功的能力都是势能。在语文教学中,如果教师能够以教学艺术改变学生的心理状态,即提高学生大脑皮层的兴奋度,就可以形成“心理势能”。所谓“心理势能”就是进行思维所需的能量,它转变为“心理动能”后,表现为极大的兴趣和旺盛的求知欲。学生在“心理势能”的作用下,可以增强思维的动力,从而有利于分析问题和解决问题,提高学习效率。     

例谈互动导学模式在物理概念教学中的运用

物理概念是物理学的灵魂,概念教学是物理教学的核心。在物理概念教学中,运用互动导学教学模式,能取得更有效的课堂教学效果。下面以“动能和势能”的教学为例,谈谈如何在初中物理的概念教学中运用互动导学教学模式。