英语阅读教学中的“交流-互动”模式探析

在初中英语阅读教学中应采用“交流-互动”教学模式。该模式的实施可整合为五个环节：教师启动、学生自学、小组交流、组际交流、练习与评价。     

小学语文生本阅读中互动交流有效策略探究

小学语文教学过程中,阅读可谓是十分重要的环节,也是帮助学生更好感悟语文魅力、提高学生识字率的重要举措,但是就目前小学语文生本阅读教学现状来看,课堂有效互动与交流明显还是无法落实,严重降低了学生学习积极性,为了改善这一问题,就小学语文生本阅读中互动交流有效策略进行了探究。     

互动教学在小学语文阅读教学中的应用研究

在小学语文教学中阅读教学是最重要的部分,语文教学的其他方面训练也都是凭借阅读教学得以提升。在语文教学中落实新理念,促进学生的发展,就必须大力改革阅读教学,互动教学就是其中的一个方面。本文对互动教学在小学语文阅读教学中应用进行了研究。希望本文的研究能对构建有效的课堂教学带来一定的启示和作用。     

浅谈语文阅读教学与写作教学的互动

在语文教学中,说、读、写是三大核心培养方向,这三者相互之间的关系十分微妙。其中又以阅读和写作之间的关系错综复杂。阅读与写作的密切关系,构成了两者能够合作的前提和基础。在语文教学中,如何让阅读教学与写作教学进行一个完美的互动与平衡成为了语文教师普遍思考的问题。本文将从阅读教学与写作教学之间的关系来讨论如何让两者产生良性的互动。     

语文教学中的师生互动与交流

语文课堂教学中的师生互动有着十分丰富的内容和非常重要的作用。特别是在提倡“把课堂还给学生”、“把精彩留给学生”的今天。科学合理的师生互动,是扎实、有效地组织课堂教学,提高课堂教学效率的有效途径。那么,如何让课堂成为师生互动与交流的舞台？我认为可以从以下几点入手。     

论"交流互动"模式在高职语文教学中的创新与运用

教学艺术是教师调动学生积极主动学习的本领.这个"本领"既有对教学规律的服从,也有对教学方法创新性的发挥,是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动.教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.在高职语文教学过程中,教师要积极营造"以学生为中心"的课堂教学模式,积极营造"经历学习过程"的语文教学模式,积极营造"开放式"教学模式,积极构建"多媒体"教学模式,通过交流活动,达到共识、共享、共知.     

小学语文生本阅读中互动交流有效策略探究

小学语文教学过程中,阅读教学可谓是其中十分重要的构成,对于学生识字能力、语文素养等多方面提升都有促进作用,素质教育理念提倡生本阅读教学,所以就小学语文生本阅读中互动交流的有效策略进行了分析。     

以互动促交流，促使小学语文实现深度阅读教学改革

新课改已经明确提出课堂互动实则是以教师、学生多元、动态、实时、生成的合作与交流活动,需要小学语文教师科学整合教师主导与学生主体作用,以便深化学生的思维认知。以小学语文阅读教学为例,从创建阅读情境,引导学生与文本互动;建立平等师生关系,引导学生与教师互动;组织生生合作,引导学生与同伴互动三个角度分析小学语文教学应该如何在阅读活动中优化教学互动艺术。     

提高语文阅读教学中师生互动的有效性

当今阶段,歌星不在舞台上唱歌,走下舞台来与观众合唱,这叫互动;教师不在讲台上讲课,走到学生中来与学生交流,这也叫互动.在这互动中,观众与崇拜的歌星零距离接触,满足了心愿,学没学到音乐知识无所谓;但学生不能无所谓,在这师生互动中,应获得知识与技能,促进自己思维的发展,使互动能有实效.     

小学语文阅读教学中的互动教学研究

阅读是小学语文学习的基础内容,直接影响着学生未来的发展和成长,教师要努力培养小学生的阅读能力,帮助学生塑造健全的思维模式。在语文教学课堂中,教师要和学生建立良好的师生关系,加强课堂教学的互动力度,有效地沟通交流,从而丰富语文知识内容。基于现代化教育背景,学校和教师要着重规划研究小学语文阅读教学模式,制订合理的教学计划,促进小学生的全面发展。     

谈小学语文教学中的互动阅读

本文从小学生“阅读迷失”着手,就“互动阅读”对小学语文教学的启示和如何利用“互动阅读”,提升小学生语文水平,作了一些探讨.     

质疑·交流·互动——基于自主探究下的小学语文阅读教学策略

小学语文课堂应当是学生自主探究的课堂,在教学中,教师应当引导学生紧扣文本,瞄准学习目标,引导学生围绕学习文本展开质疑,在小组和班级中展开对话交流,实施有效互动,从而实现在阅读教学中学生能自主探究,提升学生的语文素养。     

小学语文阅读教学中的互动艺术

阅读是小学语文教学的重要组成部分,对于培养学生的综合素质具有十分重要的基础性作用,需要广大小学语文教师不断创新阅读教学模式。本文从互动艺术的角度,就如何更有效地开展小学语文阅读教学进行了研究,在简要分析小学语文阅读教学互动性重要价值的基础上,提出了一些有针对性的互动教学策略。     

阅读、感悟、交流——浅析小学语文阅读教学“三部曲”

在小学语文教学中,阅读是其中的重要组成部分,教师要注重培养学生的阅读兴趣,让他们通过阅读获得深刻的感悟,积累丰富的知识。在阅读教学中,教师要坚持阅读、感悟、交流的"三部曲",使学生在教师指导下进行积极阅读,通过课外阅读拓展知识面,提高他们的阅读能力,加深阅读感悟,在相互交流中促进语文综合能力的发展,实现高效的小学语文阅读教学。     

略谈小学语文阅读教学中的互动艺术

阅读是语文教学的重要组成部分,是一项培养学生归纳、分析、思考等能力的教学活动。当前大部分语文教师在阅读教学中倾向于为学生灌输知识,未考虑学生接受程度和兴趣爱好,以致于课堂互动效率低下,影响阅读教学质量。随着新课程改革全面实施,要求教师在教学过程中结合教学内容运用科学合理的互动艺术,切实激发学生参与阅读学习的积极性,拉近师生距离,实现真正意义层面的高效课堂。     

漫谈小学语文阅读教学中的“互动”艺术

新课改背景下,小学语文教学中阅读教学是十分重要的教学内容。新课程标准要求学生有效地提高自身的阅读能力,提升阅读水平,并且能独立地与他人无障碍交流;要求教师在教学过程中加强与学生的互动,掌握教学中的"互动"艺术,使学生高效进行语文阅读。教师通过改进传统教学策略和加强互动,可以有效加强师生之间的了解,同时能够提高学生的语言表达能力。     

漫谈小学语文阅读教学中的“互动”艺术

众所周知,阅读在小学语文教学中占着很重要的位置。同时新课改对小学生的培养也提出了新的要求,如:小学生需要掌握独立的阅读能力,以及可以与他人交流的能力。鉴于此,小学语文教师在实际教学中,应注重与学生之间的互动,并在此基础上拓展小学生的视野。主要针对小学语文阅读教学中的"互动"艺术进行了分析,希望能够有效提升小学语文阅读教学质量,达到预期目标。     

谈小学语文教学中的对话交流

师生互动的效果直接决定着小学语文教学中教学任务的完成、教学目标的实现程度。分析小学语文教学师生互动中“对话”教学模式的特点,以具体的课堂教学实例,从课堂提问、课堂讨论、场景模拟等方面,诠释小学语文教学中师生互动的话语融合。     

浅谈小学语文阅读教学中的“互动”艺术

阅读是小学语文教学的重要内容,对于培养小学生的理解能力、表达能力以及阅读能力都具有重要的基础性和支撑性作用。在当前"素质教育观"越来越受到重视的情况下,应当更加重视小学语文阅读教学创新。本文对小学语文阅读教学中的"互动"艺术进行了深入的研究和分析,在简要分析小学语文互动教学重要价值的基础上,就如何提高小学语文阅读教学中的"互动"艺术提出一些有针对性的对策。     

浅谈语文阅读教学的互动环节——对话

在阅读教学的对话与交流中,教材文本是学生学习语文的重要"信息源";教师既是主导者,又是一个特殊的"对话主题";学生既是主体者,又是一个真正参与者,双方共同成为建构动态课程的主人.阅读教学的互动环节--对话,不仅是教学手段,更深层的价值是一种课程文化.