让学生对学习数学产生兴趣

兴趣是最好的老师,是学生主动探索知识的内在动力。学生如果对数学有了浓厚的兴趣,就会主动、积极地参与到学习活动中来,并以积极的情感去探索、实践、创新,把学习当成一件快乐的事情。为此,在教学中我做了以下尝试。1.利用精彩导语激发学习的兴趣。导入新课要有创意,才能激发学生学习数学的兴趣。精彩的导语能为课堂教学营造良好的气氛,它是"点燃快乐课堂的火种"。导语设计要仔细推敲,挖掘新意,让学生以愉悦的状态投入学习。如在教"比例尺"时,我设计了这样的导语:"我们不出门,就可以知道城市间的距离、河流的长度、楼房的高     

在初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是一种神奇的力量,它能让人从平实中发现瑰丽,从困难中奋然而起,它能赋予人以热情和毅力,它能增强人的勇气和信心。＂兴趣＂是孩子创造力.求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣,对于学习活动有重要意义,有浓厚的兴趣才能激发学习动机。只有学生的数学学习兴趣得以充分调动,才能使学生自觉、主动地学习。由“要我学”变为“我要学”。从而真正地理解数学、掌握数学。在数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣呢？下面我结合教学实践谈谈看法,与大家共同探讨。     

在数学教学中激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,激发求知欲,启迪学生智力潜能,因此,让学生对数学生趣,是提高学生数学能力的关键,它能使学生由被动学习转化为主动学习,甚至变苦学为乐学．那么如何激发学生学习的兴趣呢？     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从"要我学"转化为"我想学"、"我要学".兴趣就如燃烧,可谓"星星之火,可以燎原",它能使我们主动地去学习新的东西.因此,要使学生能学好数学,关键是要激发学生的学习兴趣.实践证明,培养学生学习数学的兴趣,可以从以下几个方面入手.一、营造亲和磁场,激发学生学习的兴趣数学教学必须重视情感注入,才能具有无限吸引力和魅力.     

创设情境 培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内在动力。心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激乃是对其所学材料的兴趣。”兴趣是一种带有情感色彩的认识,能使学生在愉快的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲。创设多种形式的教学情境,激发学生的求知欲,使学生对学习数学产生乐趣和积极性,从而产生肯定的积极的情感体验,最大限度地发挥自己的潜能。     

在新理念下进行语文教学的导语设置

在语文课堂教学中恰如其分地导入新课，是非常关键的。恰当而新颖的导语能激发学生的学习兴趣，精心设计导语，让学生首先听到的是富有启发性感染力的开场白，定能使学生的精神为之一振，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲也就能随之产生了。有了良好的学习氛围，就能使教学收到事半功倍的效果。     

中学生数学学习兴趣的培养

古语云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣是最好的老师,学生对某方面有了兴趣,就能专心致志地运用和发展某方面的能力。学生对数学产生兴趣后,就能激发求知欲,专心地探索其中的数学知识,学习事半功倍。那么数学老师怎样才能提高学生学习数学的兴趣呢？     

试论小学生数学学习兴趣的培养

"如果教师不想办法使学生产生情绪高昂或内心振奋的状态,就急于传授知识,那么这样的知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。"苏霍姆林斯基的这句话说明了兴趣是最好的老师。小学生学习数学的兴趣,需要后天的引导和激发。教师要用一颗爱心对待每一位学生,用自己的人格魅力感染学生,并利用有效的教学活动,激发学生学习数学的兴趣。有了学习兴趣,学生就会变"要我学"为"我要学"。     

重视课前导语设计 激发学生学习兴趣

课前导语是课堂教学的一个重要环节，对于激发学生的学习兴趣和求知欲有着重要的引导作用。好的导语能给学生以愉悦感，减少学习的心理压力，使学生在轻松活泼的气氛中不知不觉的进入新课，激发其学习兴趣，提高学习效果，使学生在快乐中学习。     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生创造力、求知欲的原动力.对于有兴趣的事物,学生就会表现出异于寻常的精力和集中力,兴致勃勃地投入到学习当中,乐此不疲.如果在数学教学中,教师能够引起学生的探究兴趣,激发学生强烈的学习兴趣,学生的求知欲望就会变得浓烈,即使不用教师督促也能积极主动地进行学习,数学素养也会得到很大的提升.     

激发小学生数学学习兴趣浅谈

兴趣也叫求知欲,它是诱发学习动机、集中注意力的重要因素,是学生学习积极性、主动性的源泉,是全面提高教学质量的前提。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在小学数学教学中,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,使学生的思维进入最佳的学习状态,对提高数学教学效率有着很大的作用。下面就如何激发小学生数学学习兴趣谈谈我在教学实践中的一些做法。     

浅谈如何提高初中生化学学习兴趣

兴趣是最好的老师,对于刚刚接触化学的初中学生来说,由于内容比较枯燥、繁多易引起抵触情绪,失去学习兴趣。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,就能保持学生学习化学经久不衰的求知欲,将"要我学"变成"我要学",就一定会学好化学这门功课。     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣能使学生对学习产生极大的兴趣．能激发学生学习的动力。教师应注意在课堂教学中激发、培养学生学习数学的兴趣,引导学生从“要我学”变为“我要学”,从“学会”变为“会学”,因此,我采取了以下措施。     

刍议激趣教学

激趣教学是指在数学课堂教学中利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学的有效性。新课标指出：“通过数学学习,应使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲”。因此,教师要精心创设情境,激发学生的学习兴趣,激起学生的求知欲与好奇心,自觉参与到数学活动中来,才能提高数学课堂教学有效性。下面谈谈近年来笔者通过探究的几点体会：     

让数学课堂趣味盎然

新的课程标准指出：通过数学学习,应使学生能积极参与数学学习活动．对数学有好奇心与求知欲。兴趣是最好的老师,据有关调查表明,我国小学生有47％不喜欢数学。在学校里我们经常发现：一个学生在数学上有能力．却少有兴趣,因此数学成绩不好。但如果教师能使他喜欢学习数学,那么这个学生就能进步。由此可见,教师要帮助学生把学习数学当作是一种享受。而大量的教学实践证明．学生的学习兴趣源于教师精心的教学设计。     

谈小学数学教学中学生学习兴趣与习惯的培养

学习兴趣是影响小学生学习的一个重要因素。兴趣是最好的老师,是学生从事学习活动的内在动力,它能萌发出强烈的求知欲。要想提高小学生的学习质量,就必须使刚入学的儿童对数学产生兴趣,并且有良好的学习习惯,这对学生掌握数学基础知识、基本技能,发展智力有着重要意义。     

数学课堂激发学生的学习兴趣之我见

小学数学是一门比较枯燥、乏味的学科,很多学生对数学这门学科缺乏兴趣,一直处于老师"要我学"的被动状态,这种学习态度下的教学效率可想而知。兴趣是最好的老师,要提高小学数学教学效率,关键是激发学生的学习兴趣,使学生对小学数学产生巨大的学习动力。作者结合多年的小学数学教学经验,从营造学习氛围、联系生活实际、巧用教学方法三个方面分析如何激发学生学习数学的兴趣。     

如何培养学生学数学的兴趣

兴趣是人们力求认识事物和探求知识的一种心理倾向，它能激发和引导人们努力去探求某种事物的根源，也能直接影响一个人学习效率和智力的发挥。要想培养学生学数学的兴趣，就不能把数学讲得枯燥乏味，而应以实践证实数学是有趣的、令人兴奋的。新颖的学习内容和教学方法能引起学生的求知欲，使学生聚精会神、兴致盎然地去学习、探求和研究。那么，在数学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣呢?     

教学《2、3、4的乘法口诀》一例

几年来,我在小学低年级的数学教学中,注意改进教学方法,采用一些适合儿童年龄和心理特点的方法,让学生积极参与学习的全过程,主动地学习数学新知识。下面仅以小学数学第三册《2、3、4的乘法口诀》一节为例,谈一下自己的做法和体会:一、巧妙设计导语,激发学生求知欲"好的开始是成功的一半",导人新课是上好一节课的基础。如果能结合教学内容和需要,设计出巧妙的导语,就可以先声夺人,在上课伊始吸引学生的注意力,使学生的思维活跃起来,教学的效果也能事半功倍。我在本节课新授之前,先让学生出题目考老师,     

对培养中职学生学习数学兴趣的探索

兴趣是最好的老师。为培养中职学生学习数学的兴趣,笔者从营造和谐的师生关系、融洽师生感情;进行学习目的教育,激发学生学习的兴趣;创设情境,激发学生的求知欲,从而激发学生学习数学的兴趣;合理应用多媒体技术,提高学习兴趣;培养学生的应用意识,保持学习兴趣五个方面,结合教学实践谈了如何培养和调动中职学生对数学学习的兴趣。