工科基地建设与创新型人才培养

面对新世纪知识经济的挑战 ,我国的高等教育肩负着培养高素质创新型人才的艰巨而重要的任务。工程设计是工科教育的核心内容。为提高科技和产品的竞争能力 ,许多国家都把培养优秀的工程设计人才摆在战略的高度加以重视。美国、德国、日本等发达国家的知名大学都建立了创新人才教育体系。例如 :美国的斯坦福大学设有一个设计研究中心 (Centerfor Design Research) ,为培养学生的创新设计能力、理论联系实际能力和团队精神 ,提供了课程、实践训练等多方面的支持。在我国 ,90年代初期原国家教委提出了建设工科基础课程教学基地的计划 ,并在全…     

大学数学教育与高素质人才培养

本探讨了大学数学教育与高素质人才培养之间的关系，指出数学素质的培养是大学数学教育中的核心，初步研究了大学数学教学方法和手段的改革。     

实验室建设与创新人才培养

为了达到培养创新人才的目标，实验室要通过实验教学和科研活动培养学生的创新意识和创新能力。基础课实验和专业实验室应根据自身的特点发挥各自的作用。实验室开放可为学生开展创新活动提供良好的环境。     

人才培养基地建设与研究型人才培养

拔尖创新人才从大学本科研究型人才培养开始,本文从认知过程讨论研究型人才的特征及培养成才环境,从高等教育发展趋势,讨论研究型大学人才培养基地建设中研究型人才培养的思路、模式和对策,并进行实践总结。     

学科专业团队实验室人才培养基地五位一体建设探索与实践

探索学科、专业、团队、实验室、人才培养基地五位一体建设,培养符合社会发展和用人单位需求的高质量应用型人才。坚持学科支撑作用,促进专业办学水平提升;坚持专业导向作用,促进学科建设水平提升;为了保证专业发展和学科发展共同进步,特别注重师资队伍发展和实验室发展,促进适应社会发展新型教学模式的改革;坚持校企共建人才培养基地,促进学生就业、创业、创新和综合素质提升。     

实验室建设与新型人才培养探析

就实验室建设的地位与作用、实验室建设的现状、如何加强实验室建设以适应新型人才培养需要等问题展开讨论。     

加强实验室建设与管理,培养创新型人才

深化实验室管理体制改革，加强实验室建设与管理，提高学生科学实验的技能，加强学生创新能力的培养，提高应用科学实验方法进行探索和创新的本领，对培养学生的综合素质，为社会培养合格人才，提高办学效益，都具有十分重要的作用。     

依托“流体机械”省级重点实验室 加强热能与动力工程本科人才基地建设

本文在回顾热能与动力工程专业基础建设的基础上,总结了三十多年来的人才培养工作。文章提出,今后要继续以流体机械省级重点实验室的建设为依托,结合实验室建设与实验教学改革,特别是以重点学科开放实验室建设为突破口,为热能与动力工程专业人才培养提供有力支撑,达到不断提高本科人才培养质量的目标。     

国家重点实验室建设概貌

"十五"期间国家重点实验室建设 国家重点实验室是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科研人才、开展国内外学术交流的重要基地.它是依托大学、科研院所和其他具有原始创新能力的机构建设的科研实体.     

基于应用型人才培养的创新实验室建设

通过分析当前实验室建设、管理、教学等方面存在的突出问题,提出一些新思路和新措施,建立起有利于提升人才培养质量和科技竞争力的实验室工作规范化管理体系和创新实验教学体系,为建设综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学创造优良的办学条件。     

数学阅读能力的培养

数学阅读与一般文字材料的阅读不同,它有其自身的特点和规律。在数学教学中要注意培养学生的阅读能力,从而使他们正确地分析和解决数学问题。     

汽车实训基地建设的探索与实践

汽车实训基地作为汽车技术类课程的实践教学平台,为学生实践教学、职业技能鉴定和教师专业素质提高提供了良好环境,为教学活动开展、实习实训、技能培养创造了良好条件.从建设思路、建设内容等方面出发阐述了我院汽车实训基地建设的整体情况.     

形式化数学语言的培养

形式化语言是表征数学知识的工具,它具有表征的科学性、高度的抽象性、表达的简洁性、涵盖的广泛性等特征。形式化语言的培养措施有:循序渐进,符合学生认知序;师生互动,培养学生形式化语言的交流能力;小组协作,培养学生形式化语言的问题解决能力。     

数学教学与学生应用能力的培养

我们在数学教学中,要更新观念,注重培养学生应用数学的意识和能力。本文试图从教学实践出发,探讨几种培养学生应用数学的意识和能力的方式。具体从转变教学观念,增强应用意识、指导学生掌握应用方法、开展课外活动、考核措施等方面进行阐述。     

华中地区数学师资培训概况

介绍了华中地区数学师资培训的组织及进展情况.     

高层次数学教师培训模式的实验

高层次数学教师培训模式试验,具体来说是采用了导师制教学方式,培训中学教学学科带头人。在理论的研究和实践的操作上,都已取得了初步成果,并在以下三个方面做了重点探索：一、办班的层次、方式和培训的目的。二、办班经费,计划和培训对象。三、办班的重点,原则和培训环节,最后提出了几点体会。     

校内实训基地建设程序和方法的探索与实践

结合该院在创建示范性高职院校、建设一流校内实训基地过程中的做法，就高职校内实训基地建设从整体规划到具体项目的申请立项、论证审批、建设、验收全过程应遵循的一系列操作程序和方法进行了探讨，重点对各程序提出了指导原则和要求，指出了具体操作中的注意事项。     

谈实验室调整与队伍建设

对实验室合并后、合理调整仪器设备结构提高使用率,避免实验室及仪器设备重复建设,以及加强实验师资队伍建设等进行了阐述。     

物理开放实验室的构建与实施

根据高等农业院校的特点,提出了对于大多数高等学校都可以操作的,构建物理学开放实验室的思想与实施办法,就是利用实验室报废或即将退役的仪器设备,加强实验室开放程度。文章总结了近年来的实践经验,提出了今后的发展方向和改进措施。