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1.
发展现代远程教育实现高等教育大众化 总被引:5,自引:0,他引:5
马良生 《江苏广播电视大学学报》2002,13(1):5-9,68
实施高等教育大众化存在着资金投入、毕业生质量和就业等制约因素,为此要大力发展现代远程教育,以改变高等教育布局结构,实现教育资源共享,扩大教育规模,缩小地区间教育差距,培养复合型人才。 相似文献
2.
黄瑞红 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):8-10
教育公平是社会公平价值理想和追求在教育领域的具体体现和延伸,教育公平的内涵包括教育起点的公平、教育过程的公平和教育结果的公平.现代远程教育,这种基于网络的教育模式,对教育公平的实现有积极的影响.但同时由于其自身的局限性会影响到教育公平的顺利实施.教育工作者要充分利用现代远程教育的优势,淡化其消极影响,扬长避短,推动教育公平向纵深发展. 相似文献
3.
范义富 《黄冈师范学院学报》2002,22(4):92-93
现代远程教育在成人教育中的运用,为成人教育开辟了一个新的发展空间;发展成人远程教育要注意引导和扩大新的教育需求,提高教育质量,加强教学管理,协调各方面的利益与关系。 相似文献
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现代远程教育基于系统网络的开放办学模式、完善的学习支持服务以及统一的质量保障体系对于促进教育公平有着重要作用.但由于受到外部政策环境不完善和自身发展内在张力的双重影响,远程教育在促进教育公平中遇到诸多困难和问题.只有进一步健全完善法制环境,加强远程教育市场规范管理,加大投入改善软硬件条件,深化教学改革,构建以学习者为中心的学习模式,才能确保远程教育在促进教育公平中更好地发挥功能. 相似文献
5.
追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向.随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育公平问题越来越突出.本文对教育公平理念的内涵、目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析、探讨,并提出了推进我国高等教育公平的对策. 相似文献
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7.
杨云 《湖北广播电视大学学报》2008,28(3):9-10
以最新信息技术为依托的现代远程教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。本文通过对现代远程教育的优势分析,结合我国的成功实践,认为,现代远程教育是推进我国高等教育大众化的有效途径。 相似文献
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现代远程教育——成人高等教育改革的呼唤 总被引:14,自引:0,他引:14
现代远程教育带来了成人高等教育理念、教育内容、教育管理的现代化 ,促进了成人高等教育的终身性、国际性、多样性的发展 ,满足了成人学习者的心理需要。 相似文献
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介绍了现代远程教育及在国内外发展现状,讨论了它的相关技术,并针对目前在新疆发展现代远程教育中存在的问题提出了几点建议. 相似文献
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戴军波 《湖北广播电视大学学报》2007,27(8):8-9
现代远程教育作为一种较新型的教育形式,已逐渐为社会大众所熟悉和接受,成为构建终生学习的有效途径。随着社会的进步、经济的发展,教育公平问题日益为大众所关注,没有教育公平就没有社会公平。 相似文献
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赖显明 《宁波广播电视大学学报》2009,7(2):64-67
对话教育是在重新审视教育中的师生关系的基础上建立起来的一套理论和主张。现代远程教育与对话教育的关系源远流长,对话深入渗透于现代远程教育中。现代远程教育要全面借鉴对话教育的哲学思想、理论观念、民主意识、实践经验,按照人文关怀、民主平等、自由开放、合作交流的原则,积极培训专职教师、注重资源建设、创造良好环境、提供技术支持,科学构建适合自己的对话教育模式,不断提高教育质量。 相似文献
14.
张萌 《宁波广播电视大学学报》2006,4(4):94-97
现代远程教育在我国开展以来,计算机辅助教学作为一种新型的现代化教学方式,标志着当今世界教育技术发展的新趋向。但是目前人们对现代远程教育中课件概念的理解,还存在着一些认识上的误区。本文就当前在实际教学工作中产生的课件类别及特点做了详细的辨析,以求课件在现代远程教育中发挥其更大的作用。 相似文献
15.
梳理现代远程教育学术理论研究的历史与现状,从远程教育基本理论、学科研究、发展基础和哲学理论四方面做逻辑分析和系统阐述,十分必要。 相似文献
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以开放性为特征的广播电视大学现代远程教育源于教育大众化的需求,根植于传统教育的土壤,所以,它既有适应学习型社会的一些特点,又不可避免的带有封闭教育的痕迹,本文从基层电大教育教学管理的角度对此进行分析,试图剖析与开放教育特征不相适应的几个方面存在的问题,并提出解决问题的思路,以期引起电大教育教学管理者的关注。 相似文献
17.
现代远程教育中存在着诸多著作权问题,建议从以下四方面来完善现代远程教育中的著作权立法:扩大合理使用的范围;重构法定许可使用制度;建立专门的远程教育著作权集体管理组织;强制课件制作前签署著作权协议. 相似文献
18.
远程开放大学校园文化建设的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
在远程教育环境下,有效地进行校园文化建设是广播电视大学实施素质教育的重要议题。针对远程开放大学校园文化特征,广播电视大学应充分利用自身网络资源及技术独特优势,探索独具特色的网络时代校园文化精神。 相似文献
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教育生态学是研究“人-教育-环境”之间辩证关系的科学,注重系统、整体的观点,从能量流、信息流、知识流的角度分析整个教育系统与环境之间、教育系统内部各要素之间的关系,关注人的生存状态。现代远程教育作为一种新的教育形态,与教育生态系统有相同的特征,也有其独特的优势和缺点,存在着网络教育理论和远程教学实践之间脱节、注重知识技能的传授、忽视情感教育等现象。文章从生态学的视角审视现代远程教育,把现代远程教育视为一个生态系统。分析其系统内物种组成、影响因子;分析其与环境之间的能量、信息供给关系;分析现代远程教育系统内要素的平衡与失衡、适应与发展,也许从中能够找回现代远程教育缺失的本质——关注人的生命。 相似文献
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我国的现代远程教育经过近十年的发展,已经取得了很大的成绩。校外学习中心模式已经逐步建立起来,并已成为支撑远程教育的重要形式之一。校外学习中心模式吸收了国外开放大学学习中心模式的精髓,有着明显的中国特色。本文从"学习中心"的起源、职能、运行模式等方面对校外学习中心模式进行了全面的分析,并提出该模式对自学考试完善社会化学习支持服务体系在两方面有重要启示作用。一是,校外学习中心市场化的运作模式及其组织保障系统;二是,服务的思想和力度可以通过学习中心模式得到更好的实现和加强。 相似文献