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1.
文琳 《开封教育学院学报》2005,25(1):67-68
文章从音乐理论和教学实践的多重视角,论述了钢琴教学在素质教育中的美育功能。作为一种音乐语言,钢琴音乐可以扩大学生视野,提高他们对生活的感受能力,从而加强对文化课的理解能力;作为一种特殊的知识,丁以陶冶人的情操,培养人的气质,塑造正确的审美观;钢琴教学可以提高学生的观察力、理解力,促进情商、智商的发展,应当确立钢琴教学在素质教育中的正确定位。 相似文献
2.
李奇燃 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):55-56
如今,在我国,从小培养孩子的艺术细胞已经成为一种趋势。在二十一世纪,这个充满竞争的时代,不学就要落后的思想日益加深,所以很多家长都想要自己的孩子不输于他人,从小培养他们的艺术细胞。"美育"教育已经成为学校"全面推进素质教育"的一种代表,逐渐受到人们的重视。其中,以音乐学习最受人们的喜爱。尤其是被誉为"乐器之王"的钢琴,更是受到各个年龄阶段孩子的喜爱和推崇。钢琴以它独特的魅力,各种音色的转换以及力度、速度的变化,曲调风格的多种多样,带给我们丰富多彩的画面,不仅能表现出诗情画意的抒情画面,又能表现出狂风暴雨的热烈场面,不仅能够反映人民的朴实生活,又能抒发人们内心的情感。人们通过学习钢琴,可以了解作者的情感态度,了解乐曲中各种风格的类别。掌握一些基本的音乐知识,音乐表现的基本要素与基本方法,能够掌握不同不同情绪乐曲的表现方法。 相似文献
3.
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,对陶冶孩子的情操、培养孩子的心灵有着极其重要的作用。幼儿园的音乐教育内容丰富.其中包括:歌唱、音乐欣赏、音乐游戏、打击乐、舞蹈、律动等。是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园的音乐教育,必须把激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终。幼儿园的小朋友活泼好动、好奇心极重、自我控制能力较弱,如果只是采取简单呆板的教学模式,则难以引起幼儿的兴趣和共鸣。 相似文献
4.
在幼儿园教学活动中,音乐教学必不可少,它是对幼儿进行美育教育的重要手段。因为音乐是一种美的艺术,它很有感染力,不仅可以使孩子们体会到自然美、生活美,更重要的是通过这些美的感染陶冶幼儿的情操,培养幼儿的良好道德品质。在音乐教学中我运用兴趣教学和以情带声教法,使孩子们在思想上、行为上都有了很大变化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着我国教育改革的不断深入,老师和家长越来越重视对孩子的素质教育,其中,音乐教学作为对孩子情操培养的关键手段,逐渐成为众多幼儿园家长的首要选择。音乐本身作为一门艺术类学科,其关键就是培养孩子对艺术的感觉和艺术的审美,所以,必然需要选择和其他应试教育所不同的方式,游戏化就是幼儿园音乐教育的最佳选择,鼓励并引导孩子在游戏中学习和成长,发挥音乐本身具有的培养想象力、认知力、审美力的作用。在游戏化的音乐教学中,一方面是音乐内容本身游戏化,另一方面则是教学方法的游戏化,通过学习,培养孩子良好的乐感和艺术审美能力。 相似文献
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孟妍 《黄河之声(科教创新)》2013,(10):50
钢琴教学要注重学生心理素质的塑造,钢琴的实践性、塑造性强,这就要求孩子有很强的注意力,钢琴的乐谱复杂,技巧难度大,对孩子毅力的培养起了很大的帮助。家长可通过让孩子在幼儿园为同学表演、让孩子一段时间地集中注意力练习,使孩子在学习中得到学琴的信心,培养孩子的心理素质。 相似文献
8.
钢琴艺术是一门听觉的艺术,良好的听觉能力是学习音乐的前提和基本素质,但听觉能力并不完全是天生就有的,是可以在学习音乐的过程中培养和提高的.本文从感官的角度研究"听"在钢琴教学中的作用以及培养手段. 相似文献
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论高师钢琴教学中美育与技能的互动 总被引:2,自引:0,他引:2
李俊 《广西教育学院学报》2004,(5):37-40
本文以高师钢琴基础课教学中美育与技能互动为切入点,从钢琴的基本弹奏法、音乐的四大要素和挖掘练习曲音乐内涵美的表现三个方面展开论证,美育和技巧两者的互动可以有效地提高艺术美感和加快钢琴演奏技术的掌握,对培养符合现代文明要求的中小学音乐教师具有专业推动力. 相似文献
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本文以高师钢琴基础课教学中美育与技能互动为切入点 ,从钢琴的基本弹奏法、音乐的四大要素和挖掘练习曲音乐内涵美的表现三个方面展开论证 ,美育和技巧两者的互动可以有效地提高艺术美感和加快钢琴演奏技术的掌握 ,对培养符合现代文明要求的中小学音乐教师具有专业推动力。 相似文献
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路阳 《黄河之声(科教创新)》2011,(15):31-31
目前,随着社会的发展,学习钢琴的孩子越来越多,作为一名高校音乐专业的钢琴教师,我接触到了许多从事儿童钢琴教学的老师,也看到不同年龄段的不同学习状态的学生。我发现,有不少孩子是在一种被动的,消极的状态下在学习钢琴,而不是主动积极的在学习。就我看,目前的儿童钢琴教学还是存在一些弊端,主要表现在: 相似文献
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音乐教育作为美育的一种实施方式,在幼儿园教育工作中占有极其重要的地位。幼儿园的音乐教育可以发展幼儿的基本音乐能力。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。孩子们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性,在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉快的心情。在音乐教育中,我们进行的不仅是单纯的音乐课程教学,而且是对人的培养。幼儿阶段是人的各种感官发育最迅速的时期,更是听力培养最重要的时期。这个时期的音乐学习是通过多种感官体验音乐创造性的艺术,音乐不仅有利 相似文献
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幼儿音乐素质的早期培养作为美育方面提高与发展的一个分支,日渐被人们所重视。因此,幼儿音乐素质的提高,应从音乐节奏感的培养抓起。一、养成倾听习惯,培养音乐节奏感悟能力拥有良好的倾听能力不但是幼儿获得信息的前提,也是提高幼儿音乐表达能力的重要手段之一。幼儿刚入园时,感受音乐的能力参差不齐。教师弹钢琴时,有的孩子会围在钢琴旁 相似文献
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儿童钢琴教学是一门技术性很强的教学实践活动,它既包含着音乐知识的学习,又要进行大量的技术训练。可以说,学琴的过程是个漫长而艰苦的过程。在这个过程中,教师的作用至关重要,甚至在某种程度上起着决定性作用。那么,怎样才能成为一名受孩子喜爱、合格的儿童钢琴教师呢? 相似文献
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做好幼儿时期的教育可以为社会、国家培养出更多优秀的人才,并且促进幼儿的未来发展。幼儿园在教育中逐渐开展美育教学,通过美育教学可以让幼儿感受到中华民族的传统文化,并且激发幼儿对于本民族文化的热爱。本文将在中华传统文化的基础上对幼儿园开展的美学教学进行分析。 相似文献
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方晓梅 《大学.研究与评价》2023,(32):71-74
美育是通过审美教育陶冶人的心灵与感情,培养学生没有“人我之见”和“损人之念”的人格。音乐是美育的一种重要形式,具有陶冶情操、寄托情感、愉悦身心的功能。学校是培养学生文化素养与音乐素养的重要阵地,钢琴课程则是音乐教育中尤为重要的一部分,有利于培养学生的情感观念,使学生在学习过程中获得艺术鉴赏能力,实现个人艺术素养的全面提升。文章简要分析了高等院校钢琴教育课程中渗透音乐素养的积极作用,在探究了高等院校钢琴教育课程教育教学中现存问题的同时,指出了在钢琴教育课程中渗透音乐素养的有效路径。 相似文献
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钢琴的教学是十分专门的学问,钢琴的学习也是项有特殊性的学习活动。教师和家长必须十分清楚地认识到:儿童学琴、弹琴不是最终目的。通过弹琴学习音乐,全面提高音乐修养,进而提高具体综合素质,才是学琴的真正目的。在教学过程中,教师和家长要充分认识到这点,逐步培养孩子多方面的音乐才能,使孩子通过学琴,全面的接触音乐,领会音乐的魅力,受到艺术的全面熏陶。笔者认为,在儿童的业余钢琴教学中,要对儿童进行"听、说、读、写"的训练。 相似文献
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数码钢琴在教学上应充分利用集体教学播放动画、音色听辨、自我创作与兴趣教材相结合、形象教学语言运用等手段激发孩子兴趣,引导入门。在具体教学上应配合表扬和赞誉、运用竞争意识和适度奖励增加学习钢琴的持久性,再通过教学方法指导理念的根本变革。将儿童学琴定位于学习音乐的广博、提高音乐修养,从而提高个人素养,增加高贵的气质。 相似文献