在自然实验教学中培养学生的创新能力

现代教育观认为 ,获得科学结论的过程比结论本身更为重要。这是一种与传统的教学观念有着本质区别的全新的教学理念。其实 ,实验的过程既是学生参与探究自然事物的过程 ,也是思维处理的过程。因此 ,在自然教学中 ,实验教学为培养学生的创新精神和探究能力提供了广阔的空间和多种训练的契机。1　设计新颖实验 ,激发创新情趣好学、好问、好动、好奇心是学生天生的心理素质 ,是他们主动进行探索活动的心理基础 ,是求知欲的具体表现。但是 ,这种好奇心如果得不到扶植和支持 ,就会逐渐消失。如何利用和保护学生的好奇心 ,就要求教师在教学过程中…     

优化演示实验教学 培养学生创新能力

实验教学是化学教学的重要组成部分 ,是提高教学质量 ,培养学生能力的重要载体。近年来 ,我们围绕优化演示实验教学 ,激发学生的创新意识 ,培养学生创新精神、创新能力作了如下探讨。1　用演示实验的奇妙现象诱发好奇心和求知欲 ,唤起创新意识　　美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛中曾指出 :“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力 ,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见 ,一切发明创造都来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望。而化学实验现象是奇妙的 ,会使学生感到新鲜、惊奇 ,易对化学产生浓厚的兴趣。因而…     

在教学中培养学生的创新精神

在教学中培养学生的创新精神是教育教学改革的出发点和归宿,也是改革的主要方向。教师要把学习的主动权交给学生,并创设和谐民主的学习环境,巧妙设疑,激发学生的求知欲,培养学生的创新精神。     

浅谈小学语文教学以问题意识促学生创新能力培养

《语文课程标准》(2011年版)在教学建议中指出,"重视培养学生的创新精神和实践能力……尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的创新思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力."可见,培养学生的创新思维和创新能力是语文核心素养的重要组成部分,是语文教学的重要目标之一.要完成这一目标,关键要培养学生的问题意识.当下的语文课堂教学学生的问题意识是比较薄弱的.促进学生创新精神和创新能力的发展,是尤其需要关注的.     

谈数学课堂教学中学生创新精神的培养

培养学生创新精神是实施素质教育的核心内容,是当前课堂教学改革的重大课题。对青少年来讲,课堂是教他们学习的主要阵地,这自然也是培养学生创新精神的“主渠道”。那么,如何发挥“主渠道”的作用呢?这就应该把创新精神具体落实到课堂教学中来加以培养。一、激发学习动机,让创新意识萌芽心理学认为:学习动机与求知欲是培养和发展儿童创造思维能力的强大动力。而学习动机与求知欲来自浓厚的兴趣     

基础教育需要大力培养创新精神和创新能力

创新精神和创新能力的培养需要从小学、中学做起,少年时代的学生好奇心强,求知欲旺盛,充满 着对新事物的敏感与极其丰富的想像力,所有这些都发展创造力的基因,都需要得到家庭、学校、社会的爱护和培 养。特别是基础教育在培养学生的创新精神和创新能力方面,有其特别的和不不可替代的重要作用。     

浅谈初中美术教学中创新能力的培养

在步入二十一世纪知识经济时代的今天,人们的创新意识显得尤其重要。怎样发掘学科优势,培养学生创造精神和创新意识,是我们所有美术教育工作者的共同任务。众所周知,美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢?我认为,应做好以下几方面的工作:一、精心选编、整合教材内容、培养学生的发散思维能力根据新课标精神,要选择有利于激发学生求知欲,能触动学生好奇心,调动学习积极性和主动性的教学内容。培根曾说:“好奇是知识的萌芽”。因此,教学…     

高中语文探究性学习实施体会

新的语文课程标准中指出,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习要求,爱护他们的好奇心、求知欲,倡导自主、合作、探究学习。什么是探究性学习呢?笔者认为探究性学习是一种强调学生自主积极投身其中的学习方式,是指学生在教师的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学生的主体作用,在合作中学习,丰富语言效果,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。这种新的教学理念,充分注重学生的个体差异,强调了语文教学中的人文关怀。那么如何在高中语文教学中实施探究性学习呢?笔者想结合自己的尝试与同仁们进行交流和探讨。     

小学科学实验中学生创新能力的培养

创新意识是一种发现问题、积极探求的心理趋向。教学中,教师首先应唤起学生的创新意识。只有在强烈的创新意识引导下,学生才会产生强烈的创新动机,充分发挥创新潜力和聪明才智,释放创新激情。而爱护和培养学生的好奇心是唤起创新意识的起点。教师还应有意识地构建创新环境,扶持创新意识。     

合理运用学具培养学生创新意识

在教学中结合学生不同年龄的特点、心理特征 ,合理应用学具 ,能有效地激发学生好奇心和学习兴趣 ,提高学生的观察力和求知欲 ,诱发学生的创新意识。为此学具在教学中有其独特的地位和不可代替的作用。在全面推进素质教育的今天 ,学具在教学中的地位更为重要 ,已成为现代教学中的辅助工具 ,又是教师驾驭教学走向成功的桥梁。笔者就学具的合理应用与学生创新意识的培养 ,浅谈个人的意见 ,供参考。1　学具能增强学生的学习兴趣从心理学角度来说 ,学习兴趣是人们力求认识世界 ,渴望获得文化科学知识和不断探求真理的意识倾向。这种意识倾向是学…     

合理运用学具培养学生创新意识

在教学中结合学生不同年龄的特点、心理特征，合理应用学具，能有效地激发学生好奇心和学习兴趣，提高学生的观察力和求知欲，诱发学生的创新意识。为此学具在教学中有其独特的地位和不可代替的作用。在全面推进素质教育的今天，学具在教学中的地位更为重要，已成为现代教学中的辅助工具，又是教师驾驭教学走向成功的桥梁。笔者就学具的合理应用与学生创新意识的培养，浅谈个人的意见，供参考。     

训练学生独立思维 引导学生求异创新

教师在为学生提供心理安全感 ,让学生敢于参与学习的前提下 ,实现真正意义上的开发式教学 ,学生在学习活动中才有可能充分显现个性 ,学生的创新精神才有可能得到培养。如何培养学生的创新精神 ,我认为 ,顺应学生的思维发展流程 ,训练学生独立思考是一种行之有效的方法。1　不放过学生的任何疑问 ,鼓励学生善于提出问题爱因斯坦说 ,学生提出问题的质量 ,反映了学生思维的深刻与否 ,它直接影响着学生的研究方向和兴趣。可以说训练学生学会提出问题是培养创新意识的起点 ,因此 ,我很注重学生的问题 ,不放过学生的任何疑问。“设计皮肤是否吸收…     

在化学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是构成学习心理的动力系统中情感、意志最活跃的因素。在教学中重视并善于激发学生的学习兴趣 ,不仅有利于调动学生的学习积极性 ,而且有利于发展学生的智力与培养良好的道德品质。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”化学效果的好坏 ,很大程度上取决于学习兴趣 ,若学生对此不感兴趣 ,必然产生心理疲劳、厌学、不学。因此 ,必须注意培养兴趣 ,以提高学生的注意力 ,创设学习的最佳学习心理状态。一、精心设计问题 ,激发学习兴趣好奇心是学生的天性 ,在教学中要创设问题情境 ,引导学生质疑、思辨 ,探索解决问题的途径 ,由此激发学生学习…     

浅谈实验教学模式与大学生科研与创新能力的培养

实验教学是以配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强训练学生专业实践能力而设置的教学环节。在实验教学中,教师应该把实验教学的重点放在培养学生的好奇心、求知欲上,帮助学生自主学习、独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题。充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。同时,注意不断激励学生通过观察、比较、归纳、类比等探索手段,不断提高自己的综合素质。     

增强实验的有效性 提升学生的科学素养

实验教学是科学教学的重要内容和基本途径,对于学生直接参与、经历体验获得认识,培养其分析、解决问题的能力和创新精神具有重要作用。在科学教学中,就如何增强实验教学的有效性,谈一点肤浅的认识。1创设一个探究的思维情境良好的思维情境是激发思维动机,唤起求知欲,提高探究有效性的前提条件。在实验教学中,我们不仅要创设和谐、民主的学习氛围,还应有目的地创设思维情境,设障布疑,使学生产生积极的情绪情感,激发他们的思维,并引导学生感受问题的存在,明确需要探究的核心问题,产生探究的心理欲望,促进学生积极探究。例如在探究“空气的成分…     

浅议新课程视角下学生问题意识的培养

当前新课程改革的根本目标就是培养学生的创新能力和创新精神,以学生的发展为本,注重学生全面素质的提高。要落实这一根本目标,就要在整个课堂教学中注重培养学生的问题意识。教师要运用恰当的教学艺术,保护学生的好奇心,积极引导学生去发现问题、提出问题,培养学生的质疑精神。这样才是符合新课程标准的成功的课堂教学。     

投身课改 重视课堂

新课程标准提倡学生通过“自主、合作、探究”的方式学习,发现学科领域中的科学奥秘,这就要求教师立足学生的发展,从学生的实际出发,注重创设学生学习科学的情景,激发学生的好奇心和求知欲,传授学生学习方法,使学生在学习过程中体验学习的乐趣。特别是思想政治     

在“省略”的路上“增添”了求知欲

怎么样提高学生的学习成绩?如何帮助目前学习比较困难的学生?笔者通过实践以为,不是通过反复做题操练以至达到条件反射的境界,而应当找到一个具体情境,一个实验,一种技术的改造,从而激发学生的好奇心、增强学生的求知欲并最终帮助学生步入主动发展的正螺旋。在这种技术的改造中,我们不是不需要知识,而是需要具有思想方法做灵魂的知识。     

初中英语课堂教学中如何培养学生的创新精神

当今教育改革的主旋律就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,课堂教学则是培养创新精神和实践能力的主要阵地。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?一、在课堂教学过程中培养学生的创新能力求异思维是创造性思维的核心,在英语教学过程中,教师应引导和鼓励…     

浅谈艺术设计专业的艺术采风教学

艺术设计专业的采风教学是高校实践教学的组成部分,对提高学生的创新精神以及实践能力有着重要的作用。艺术设计教学不仅包含艺术格调,还要有效结合艺术形式、社会底蕴、文化市场以及科技等,充分体现设计者的综合素养。艺术专业的采风教学是启发学生好奇心及求知欲的手段之一,通过激发学生的热情,结合观察和体验来学习艺术设计。本文阐述了艺术设计采风实践教学的概念,重点讲述了设计专业的艺术采风教学,希望能为相关人员带来帮助。