化学实验探究教学模式在研究性学习中的应用

本文阐述了我们在运用化学实验探究教学模式中的要点，并列举了我们在教学中运用此模式的案例，为研究性学习的开展提供了一种方法。     

研究性学习在化学解题中的运用

例1 某学生用铝片分别跟稀盐酸、稀硫酸反应,发现铝片跟稀盐酸反应现象非常明显,而跟稀硫酸却几乎不反应。这与课本上的内容“铝能跟稀盐酸或稀硫酸反应生成氢气”不一致,是什么原因呢?是试剂出了问题?为了寻找原因,某学生在教师的指导下重新用分析纯浓盐酸和浓硫酸配制了一     

研究性学习在化学教学中的尝试

研究性学习是对当前中学课程的一次改革和创新,目前,全省各地已陆续开设了这一门课程.笔者根据自身化学实验教学的经验,将研究性学习应用到"铜与硫酸反应"的实验教学中,为学生创造研究性学习提供机会和平台.     

利用化学实验培养学生研究性学习

化学实验是理论联系实际的重要环节，教师应引导学生通过实验，养成对知识主动探求的积极学习方式，培养学生的探究精神。     

研究性学习在化学教学中的应用

当前研究性学习正以其不断适应时代发展的教育价值受到人们的广泛关注。本文从化学学科出发，分析和探讨了化学研究性学习活动中对教师的要求，以及引导学生研究性学习的三种方法，并提出化学研究性学习的组织实施及注意事项。     

研究性学习在化学教学中的实施

采取"问题启发"探究式研究性学习方法,指导学生主动探索获取化学知识,形成较强的实践能力.发挥教师在研究性学习中的主导作用,使研究性学习即是个体自主的学习行为,又是一个有序的探究过程.     

化学实验探究教学与研究性学习

一、化学实验探究教学 化学实验探究教学的思想是:①以实验为基础,把实验作为提出问题、收集事实、探索问题的重要途径和手段;②强调学生的主体性,给学生提供更多的探究性实验的机会;③强调教学的探究性,体验科学家的科学研究方法;④强调知识技能的掌握、能力的形成和态度的培养在探究过程中的统一.     

研究性学习在化学实验教学中的应用

化学是以实验为基础的一门科学,那么,在化学教学中如何实施研究性学习呢?我们可以在化学实验教学中作一些有益的探索。一、实验教学中蕴藏着丰富的研究性学习素材化学实验能为学生提供正确认识事物及其变化规律的实验事实,几乎百分之百的学生喜欢化学实验,并喜爱自己动手做实验     

研究性学习在化学教学中的实施

采取“问题启发”探究式研究性学习方法,指导学生主动探索获取化学知识,形成较强的实践能力。发挥教师在研究性学习中的主导作用,使研究性学习即是个体自主的学习行为,又是一个有序的探究过程。     

浅谈化学教学中的研究性学习

研究性学习是课程改革的一项重要内容，它旨在贯彻素质教育的思想，强调以学生为主体，全面培养学生综合运用知识的能力，是培养学生创新精神和创新能力的一种尝试和实践。作以自己将研究性学习引入化学教学中的切身体会，阐述了研究性学习的意义、特点及实施过程。     

研究性学习在化学实验复习中的实践

化学实验复习课研究性学习的一般过程是:确定研究专题-探索研究-结果展示及评价。通过研究性学习使学生对化学实验的基础知识和实验技能得到了较大的提高,同时也提高了学生化学实验设计和创新能力。     

研究性学习在化学创新教学中的运用

一、对创新教育和研究性学习的认识1.创新教育是以培养学生的创新精神和实践能力为价值取向的教育,包括创新意识、创新能力和创新人格诸方面。是创造性思维的培养和创新精神、人格的形成,应该把培养学生的创新精神和创新能力贯穿于教学的实践过程中。2.研究性学习是指学生在教师的指导下以自主性、探索性为基础,以社会、生活中感兴趣的问题为研究课题,以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,它包括学科研究性学习和研究性学习课程两种形式。两者交互作用、相辅相成,学科研究性学习是研究性学习课程的基础,而研…     

论化学研究性学习在教学实践中的应用

研究性学习是素质教育中一项崭新的学习方式,在师范化学课的教学中,通过研究性学习与师范教育的培养目标,提高师范生素质紧密相结合的实践,有效引导了学生自主地,开放性地取知识、应用知识,培养了探索意识,创新精神和创造能力,不断增强师范生自身的实践能力、分析能力、解决问题的能力。     

开展课后实验研究性学习 培养高中生化学实验能力

实验在化学教学中起着举足轻重的作用.化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设.运用化学实验,通过一系列有效的方法和手段,能够较好地发展学生的实践能力和创新水平。     

研究性学习在中学化学实验教学中的应用

研究性学习在中学化学实验教学中能充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生研究问题、解决问题的能力。     

化学教学中的研究性学习

素质教育要培养人的创造能力和创造意识，而培养创造能力的关键是对信息的加工处理能力。在教学过程中创设一种类似于学科研究的情境和途径，让学生通过主动地探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和处理，从而增进思维能力和创造能力，即研究性的学习。这对于培养学生创新精神和实践能力，充分开发学生的潜力，具有重要的意义。     

化学复习教学中研究性学习探微

要认真落实研究性学习,首先要弄清"研究性学习"与研究的关系.研究性学习仍是一种学习,形式是研究,实质是学习.学生在老师构建的开放性氛围中,多渠道获取知识并将学到的知识综合应用于实践的学习,以利于学生良好的学习态度和学习策略等非智力因素的形成,培养学生的创新精神和实践能力.这种活动强调的是过程,不是结果.而真正的研究是对未知世界的探寻,更注重的是结果.今天的"研究性学习"是为明天更好的"研究"奠定理性的过程基础.     

在中职化学教学中开展研究性学习

研究性学习有利干培养学生的科学素养和实践能力,为了更好地培养中职人才,在中职化学教学中开展了研究性学习,研究性学习包括:问题探究式研究性学习、实验探究式研究性学习、调查式研究性学习.