榆林市榆阳区小博士小学少先队活动剪影

1.校长张晓惠向少先队员讲述学校 的光荣历史。 癣麟溯辉里妻瞥豁卿飞睡泪 3.著名诗人尚飞鹏,来校讲课并向 该校赠书。 4.少先队员踊跃参 加手工大赛。 5.少先队员开展文 艺活动。榆林市榆阳区小博士小学少先队活动剪影     

小活动 大智慧——探寻主题活动在小学德育中的重要性

众所周知,班主任工作烦琐而繁重,如何管好班级是一门很深的学问,班级纪律、学生安全、家校联系等都是让班主任操心的事情。然而,在班级管理中,还潜藏着看似不那么重要,却蕴含着大智慧的主题活动。     

小学综合实践活动优质课评选听课小感

近日,笔者有幸在小学综合实践优质课评选现场观摩了几节参评课,颇有小感,现梳理如下. 一、关于活动主题 本届的"综合实践活动优质课"其实包括三大课型:信息技术8节、综合实践活动、劳动共6节.评选采用同组评委评这三组课的方式进行,先在微机室进行信息技术的评选,再转场进行综合实践、劳动课的评选.这种形式的评选课我还是第一次遇到,第一感觉是有点"杂糅".根据新课程设置意见,综合实践活动包括"信息技术""劳动""综合实践活动"三大学习领域.但是在真正执行课程方案的过程中,这三门课是单独开设的,任教的教师专业背景、驾驭课堂的素质是不一样的,把这三门课"杂糅"在一起评比,无形中就减少了任这三门课的教师的赛课机会.举例来说,中区这次参赛的是两节综合实践活动课,而信息技术教师就没有机会参赛;任城区参赛的是信息技术课,而劳动、综合实践教师也就无机会"出线".这不能不说是种无奈.     

小学高年级开展小课题研究活动的实践与思考

一、小课题研究活动的提出研究型教学是一种师生双方力图通过对传统教学方式的改变，在教学过程中建立起平等、民主、教学相长的师生关系，并将教与学的重心逐步由获取知识转移到掌握方法、学会学习上，通过以科学研究的过程和方法，培养学生学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息的主动的探究性教学形式。研究型教学的主要内容，其一是以学生的自主性、探索性为基础，将学科教学“研究”化；其二是组织学生从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题，以个人或小组合作的方式进行课外研究。通过研究型教学，可使学生…     

小学高年级开展小课题研究活动的实践与思考

一、小课题研究活动的提出 研究型教学是一种师生双方力图通过对传统教学方式的改变,在教学过程中建立起平等、民主、教学相长的师生关系,并将教与学的重心逐步由获取知识转移到掌握方法、学会学习上,通过以科学研究的过程和方法,培养学生学会收集、分析、归纳、整理资料,学会处理反馈信息的主动的探究性教学形式.研究型教学的主要内容,其一是以学生的自主性、探索性为基础,将学科教学"研究"化;其二是组织学生从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题,以个人或小组合作的方式进行课外研究.通过研究型教学,可使学生掌握基本的研究学习方法,培养其综合运用所学知识解决问题的能力,初步形成科学精神和科学态度.     

农村小学综合实践活动:自助式小课题研究

“自助式小课题研究”强化了学生的活动方式——“自助式”,即在小课题研究中结合自身需要进行自主选择,包括自主选择研究内容、自主选择活动方式以及自主选择交流和评价方式等。在研究中,要结合学校和本地区实际,建立和完善活动资源库;设计活动实施方案;开展自助评价;初步构建适合小学生自助选择、自助探究、自助发展的“自助式小课题研究”操作体系。     

小学英语教学中“小活动”的“大作用”

受素质教育改革的影响,小学教育作为重要的基础教学阶段,对学生的成长发展发挥着决定性作用,而小学英语更是当代人才所需要掌握的一项基本语言技能。因此,为了促进小学阶段学生英语水平的提高,教师需要打破传统教学模式的束缚,结合学生的情况对其学习积极性进行调动,合理应用小活动,发挥出其教学大作用,为学生日后的英语学习发展奠定扎实的基础。     

沈采小学启动“我做合格小公民”活动

辽河油田沈采小学在贯彻《公民道德建设实施纲要》过程中,正式启动了“我做合格小公民”活动。提高和强化学生对争做合格小公民的认识,该校的作法是:①利用晨会、班队会、雏鹰广播时间,组织学生学习《纲要》和有关“小公民道德建设”的内     

学当临海小导游——小学高年级综合实践活动案例

本文对小学高年级综合实践活动案例进行了介绍,旨在培养学生搜集信息的能力,帮助学生树立热爱,并为家乡奋斗的精神。     

小课题组学习活动中学会学习——小学“小课题研究”学习活动组织策略的探索在

小课题研究是研究型课程的形式之一———专题研究，在小学它属于“综合实践活动课程”的范畴。实施的目的在于通过类似科学研究的方式，从自主性、探究性的学习和亲身的实践中去获取直接经验，掌握一些初步的科学方法，从而提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。它与学科教学相比，在实施流程与组织形式方面有较多的不同，主要表现在：这一课程式的学习活动类似科学研究的方法，而学生没有固定和统一的教材，学习内容不同，没有固定的教师，学生可以根据需要自由聘请指导老师。学习的组织形式主要不是班级授课制，而多以学生小课题组为…     

活动小百科

(橙橙在网上订了两份水饺,半小时后,热腾腾的水饺来到了编辑部。)橙橙:亲,你知道吗?冬至这天吃点水饺就不怕冻耳朵了。终结兔:(吭哧吭哧)小时候妈妈常念叨。橙橙:我有个主意,让我们的队员们和辅导员一起搞个包饺子大赛,还可以增强队员们的凝聚力呢!终结兔:这个主意真不错!包铰子大赛活动主题:冬至实践活动——包饺子大赛     

宜兴县各小学少年儿童开展“小五年计划”活动的初步收获

一个多月来,宜兴县很多小学的儿童,利用假日和课余时间,广泛地开展了“小五年计划”的活动。事实证明,通过这一活动,孩子们不但能够为祖国做许多有益的事情,为国家建设事业增加一小分力量;而更重要的是孩子们在这一丰富多采的活动中受到了深刻的教育,加深和扩大了课堂学得的知识,并初步地掌握了一些基本的生产技能。同时,在这一活动中孩子们进一步地增强了爱祖国爱劳动的热情,帮助他们养成了良好的劳动态度和劳动习惯,他们的组织性、纪律性、爱护公物和团结互助等优良品质也在不断地成长。获得了多种多样的实际知识和技能宜兴县宜城中心小学、城北小学、蜀山中心小学等校的小朋友,他们都利用了学校的空地和瓦砾场,开展了种植活动,通过这一活动,孩子们更具体地了解了各     

江苏射阳县第二中学

<正>射阳县第二中学创建于1960年,2000年学校经省教育厅评估升格为江苏省重点高中。2009年,学校被省教育厅批准为江苏省四星级高中。多年来,学校秉承志清乐行的校训,以改革总揽全局,坚持一起自然快乐地成长的办学理念,以创特色、塑品牌、建名校为奋斗目标,面向全体学生,实施素质教育,形成了崇真务实,存诚显能的优良校风、求全求是、求精求新的优良教风和勤学苦练、善问多思的优良学风。     

小学科 大作为——小学综合实践活动课教学策略浅析

<正>综合实践活动课程是以直接经验为基础,以研究性学习为主要学习方式的一门课程。小学综合实践活动课极具综合性、实践性、开放性、生成性和自主性的课程特点,课程的主要内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践及技术教育。现今,在基础教育课程改革体系如火如荼铺开之际,小学综合实践活动凝聚着师生的体验和智慧,为沉闷的学科教学带来了活力与激情,增进了学校与社会、学生与生活的密切联系,有利于培养学生的创新精神与实践能力,从而培养学生的社会责任感。同时小学综合实践活动     

斯庄小学开展“小星火”活动——兴学育人初见成效

斯庄小学地处我县中部贫困山区,是一所只有6个班、7名教师、78位学生的“袖珍” 学校。1989年,根据国家教委关于实施“星火”计划,改革农村教育,为地方经济建设培养人才的要求,该校从山区实际和本地特点出发,因地制宜,自力更生,创办了劳动基地,积极开展“小星火”活动。三年来,他们在这个基地里,集劳动、科研、教学为一体,进行了一系列试验,在兴学育人的工作中初见成效。 一、创办学校劳动基地 1989年初,斯庄小学组织全体教师重温了党的教育方针,使教师们进一步明确了新时期的培养目标;与此同时,他们还分析了当前农村教育改革出现的新问题,认识到兴办学生劳动基地,是全面贯彻执行党的教育方针,实施“星火计划”,改革农村教育以及为地方经济建设培养中、初级科技人才的有效措施。     

我是希望小种子 成都市石笋街小学迎新年特别活动

“新年到,成功到,希望种子来歌唱,歌唱学校新面貌,全校种子齐努力,创下省级校风示范校……”在欢快的歌声与笑声中,成都市石笋街小学 800多名“希望小种子”以迎新年游园活动和向贫困山区的同龄小伙伴捐