尊重 求实 创新——谈课程改革下的班级管理工作

班级管理工作是培养学生全面和谐发展的关键所在。作为班级的领导者、组织者和管理者，该如何做好基础教育改革中艰巨而又光荣的班级管理工作呢？笔者通过几年不断反复实践、创新的班级管理工作，在各科任教师的配合下，班级管理工作取得了很大的成效，现主要谈几点具体做法。     

谈班级管理工作的创新

随着世界经济的飞速发展，我们的学校也将面临着知识经济的挑战，面向知识经济的教育是素质教育，最显著特征就是创新，尤其培养具有创新精神的新一代，是我们民族兴旺、国家发展的关键。     

谈班级管理工作中的创新

中等职业学校培养的学生以就业为主要目标,让学生迅速适应市场经济的挑战和竞争,也是中等职业学校不容推卸的责任。本文介绍了班主任如何在管理工作中培养学生的集体意识、竞争意识,增强个体的综合能力等。     

谈班级管理工作

班级管理,在学校整体工作中起着重要的作用,而班主任是班级的灵魂,在学校工作中扮演重要的角色,因此,从思想上对班主任工作的重视很重要。学生往往因爱班主任而爱班级,因爱班级而爱学校。做好班级管理工作需要有科学的管理理念、扎实的班级管理基本功和高尚的人格魅力。     

新课程改革下如何搞好班级管理工作

班级是学生一同进行学习、生活和成长的大众地方,班级管理工作质量的好坏对班级准则建立、班级风气建立与班级文化建立有着很大的影响,也在一定程度上影响着学生个人的成长与进步。班级对学生的管制和培养作用是一种无形的教育模式,经过班级代表着文化、班级精神文化、班级重点文化、班级准则文化与班级住宿文化等来约束与指引学生行为,有助于促进良好的风气与班风的建成,推动学生按时学习、良好道德素养的形成,班级现已是新时期学生培育、进步与教育的关键舞台。     

新课程改革下如何搞好班级管理工作

班级是学生一同进行学习、生活和成长的大众地方,班级管理工作质量的好坏对班级准则建立、班级风气建立与班级文化建立有着很大的影响,也在一定程度上影响着学生个人的成长与进步。班级对学生的管制和培养作用是一种无形的教育模式,经过班级代表着文化、班级精神文化、班级重点文化、班级准则文化与班级住宿文化等来约束与指引学生行为,有助于促进良好的风气与班风的建成,推动学生按时学习、良好道德素养的形成,班级现已是新时期学生培育、进步与教育的关键舞台。     

班级管理工作点滴谈

班级管理既是学校管理的缩影,是班主任管理艺术的结晶,又是孩子智慧发展的见证。笔者分管所在学校班级管理工作以来,对如何开展班级管理略有体会。一、人才任用上水平班级是学校活动的基本单位,班主任管理水平的高低,对有效完成教育教学任务、扭转学风、带动校风有着举足轻重的作用。因此,对班主任的选拔任用要慎     

求新求活求实——课程改革经验总结

我校从1999年夏季开展单科新数学0教材的实验,到2000年夏季已发展为对语文、数学、生活三科全面进行实验.通过一年半的实验工作,我们深入了解了这套教材所蕴涵的新理念,呈现的新方式,组合的新结构,我们的教育观念、教育思想也发生了巨大的转变.在实验过程中,我们对教学模式、教学方法的改革进行了积极的探索,对教学评价和教学手段进行了大胆的改革.从而真正理解了这次实验的重要意义:不再是学科性的教材变动,而是关系到课程改革、教育振兴、国家发展的大事.因此,实验中我们“求新、求活、求实“,努力搞好工作,收到了可喜的成果.……     

理解、欣赏、尊重做好班级管理工作

作为班主任,笔者发现：初一学生的心理正从小学生向初中生转变,有时学生的一些行为会让人很生气,但他们却不已为然。为了能把班级管理好,为了能让学生学习好,笔者正努力探索处理问题的方式,从理解、欣赏、尊重学生入手,取得可喜的成绩。     

改革 开放 求实 创新

学校以全面贯彻党的教育方针和提高教学质量为目标,进行教学、管理等一系列改革,取得了成绩。 深化教育改革,提高教学质量 1.实施“汉语教学四年不断线”的教改方案。 2.加强实践性教学,培养技能型人才。 1989年制订了以实行厂校联合办学或联合办专业,强化专业生产实践,培养具有一定专业基础理论知识和较强动手能力的应用技能型人才为目标的“三·一制加预分”教改方案。实习中学生要在2～3个主要岗位上达     

谈班级管理工作中的批评

苏霍姆林斯基说：“造成教育青少年困难的最重要的原因,在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行,而处于这个年龄期的人,就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的”。那么如何达到良好效果呢？     

班主任班级管理工作点滴谈

班级是学校工作的基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班级管理就是要千万百计地调动学生参与的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。下面,笔者就结合自己的工作实际,就如何进行班级管理谈几点建议。     

新课程改革下的班级管理工作——一名班主任的感悟

班主任工作是一项艰巨、繁重的任务,由于我们接触的学生都有其独特性,因此在日常班级管理工作中我们不仅要处理班级事务,还要时刻关注学生的思想、学习和生活.新课程不仅注重学生知识的掌握和运用,同时也注重各种能力的培养.以下是笔者结合工作实际来谈谈新课改下的班级管理工作.     

在理解和尊重的基础上做好班级管理工作

当不同能力、不同经历、来自不同地域的大学生聚集在同一班级,因缺乏理想、信念、沟通,心理问题会不断涌现。如何提高学生工作水平,正确引导学生健康成长,成为班主任工作的重点和难点。学生"问题行为"产生的因素所谓"问题行为",是指那些妨碍学生的身心健康,影响其智能发展,或是给家庭、社会、学校带来麻烦的行为。这些行为将影响学     

小学班级管理工作策略谈

小学是学生的启蒙教育阶段,这个时期对学生养成性格、人生观、价值观具有重要作用。教师尤其是班主任,其工作不仅是教好每一门课程,还要成为学生成长的引路人,为学生的未来奠基,因而,做好小学班级管理工作就显得尤为重要。下面,笔者结合实际谈几点自己的班级管理策略。     

加强班级管理工作例谈

班级是一所学校的基层组织,教育教学活动均在这个单元中开展,师生关系、生生关系的建立也都是在此形成。如何利用班级实现高效的教育教学培养人才,班级管理是决定因素。笔者根据多年的管理经验,在本文中梳理了一些做法。     

特色班级管理工作点滴谈

一个孩子的成长,老师的职责是伴随成长,"伴随"是一种尊重。特色班级管理通过在集体中学会快乐、活动中创造快乐、呵护纯真的童心、珍藏快乐的岁月、多元评价等做法尊重孩子,伴随孩子成长,和孩子们一起放飞希望,让快乐漾满心田,让快乐充溢着童年的每一个角落。本文谈谈对特色班级管理浅见。一、集体中学会快乐1.幸福成长的"家园"。在良好的校园文化熏陶下,必须要重视班级文化建设。作为班主任希望学