论成人高校教育中产学研相结合的教学模式

产学研相结合的教学模式将生产、教学、科研三者有机的结合于学生的培养过程中,是成人高校的一种新型教学模式.这种教学模式让企业、学校双方共同参与,资源共享,优势互补,协调发展,实现了产学研三者的效益最大化.     

加强高校产学研结合的思考

加强高校产学研结合的思考陶焕涌一、产、学、研相结合必须以现代科研为中介产、学、研相结合，其中的“研”是学和产的结合点。在三结合的关系中，“研”是处于关键地位。要想实现产、学、研相结合，首先必须启动科研，以现代科研为中介。换句话说，如果没有高校的科研为...     

加强产学研结合,促进高校科技创新

产学研结合是增强科技创新能力的有效途径和重要实施模式,也是高校履行服务社会职能的重要途径之一.本文综合评述了我国高校科技创新存在的主要问题,认为必须通过加强产学研结合来促进高校科技创新,提高科技创新能力,并提出了通过加强产学研结合促进高校科技创新的7条对策和建议.     

高校产学研结合的发展思路

高等学校具有教学、科研、为社会服务等三大功能,科技创新能力与对社会的贡献度已成为衡量一个大学办学水平的重要标志.高校产学研结合,要明确定位,树立高校为社会服务的指导思想,还要着眼全局,整合资源,建立促进成果转化的运行机制,多层次构筑科研研发与成果转化平台体系.     

高校产学研结合的发展思路

高等学校具有教学、科研、为社会服务等三大功能,科技创新能力与对社会的贡献度已成为衡量一个大学办学水平的重要标志.高校产学研结合,要明确定位,树立高校为社会服务的指导思想,还要着眼全局,整合资源,建立促进成果转化的运行机制,多层次构筑科研研发与成果转化平台体系.     

高校发展的产学研新视野

在产学研系统中，高校始终发挥着为科研和生产培养人才和输送科技的主导作用。从学研关系来看，高校所拥有的科技优势，使它成为组织和推动科学研究的动力源泉。从学产关系来看，高校所具有的辐射功能，又使它成为输送人才、厂校挂钩、转让技术和孵化企业的培养基和控制器。     

浅论高校产学研结合的新发展

知识经济时代的到来，为高校产学研结合提供了新契机，以高校为龙头，以企业为主体是产学研结合的新机制，产学研结合出现了五种形式，要推动产学研结合新发展，须制订一系列相关对策。     

民办本科高校产学研结合现况及发展对策

产学研结合在高等教育的发展过程中发挥着重要的作用,概括了民办本科高校目前产学研结合的主要模式以及和老牌公办本科高校相比所存在的差距,提出了民办本科高校进一步提升产学研结合能力的对策。     

论产学研结合促进高职教育发展

高等职业教育要创新,要发展,根本的一条就是要坚持走产学研结合的道路.本文从产学研结合对高等职业教育发展的意义、高等职业教育产学研结合的内容、机制保障几个方面来谈促进高职院校产学研进一步结合的几点思路.     

推动高校产学研结合的思考及政策建议

自2009年起,教育部开始面向区域地方实施旨在推动产学研结合的蓝火计划。在蓝火计划实施过程中,有一些典型案例,其中徐州铜山的产学研结合工作实施措施得当,具有较强的典型性和示范性。蓝火计划在徐州铜山的实施经验充分说明产学研结合对于教育、科技、经济等的促进作用,为了进一步推进高校产学研结合工作,建议:在国家层面设立产学研合作专项,鼓励多层次开展合作;加强科技金融结合,设立科技产业化投资母基金;建立有利于科技成果转化的动力机制;探索建设产学研合作公共服务平台。     

促进高校产学研合作的法律对策

高校产学研合作涉及各种复杂的社会关系,需要法律制度的保障和引导。我国目前已经初步形成了产学研合作的创新机制,极大地促进了高校产学研的发展、科技成果的转化和社会的进步,但法律方面的条款依旧欠缺,需及时更新完善来满足社会发展的需要。针对我国产学研合作中出现的问题,完善高校产学研合作的整体法律思路、完善技术成果转移的法律制度及利益分配机制,对于高校产学研的发展具有极大的促进作用。     

国内高校产学研一体化发展途径探析

产学研一体化是当前高校可持续发展的潮流与趋势,本文归纳了国内高校产学研的四种模式,即校企松散合作模式、共建经营实体模式、科技园模式以及校企共建研究机构模式;在此基础上指出了我国高校产学研存在的问题,并提出了相应的解决对策,以期对我国高校产学研一体化发展有所裨益。     

产学研相结合 培养实践型人才

我国经济的发展,需要实践型人才。通过产学研相结合,培养学生的实践能力,使学生在学习过程中了解社会,提高能力。学生的认识和实践能力的提高又对教学提出了新的要求。     

略谈跨世纪产学研一体发展之路

本命题探讨已有诸多建树。有学者以“生产力”论来概括“一体化”演变规律,可取之处明显;而其发展“战略层次”论,于建成联动互促的一体化实体,颇有启迪意义。本文拟从“生产力阶段”论阐释其发展的必然性;并从“主导”论引出若干思考。如怎样转变观念促进整合、如何循序引导阶段推进、宽松中探索有特色之路等。或许能切中时弊,有助拓展相关思路。 一、产学研结缘是生产力进步的必然     

产学研协调发展促进高新技术学科建设

华中理工大学围绕学科建设抓产学研协调发展,实现高等学校知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要功能,促使一些高新技术学科迅速壮大,使专业基础学科摆脱困境,同时也为学校与科研机构和企业形成产学研结合的大格局奠定了良好的基础。     

高校产学研合作系统发展原理研究

高校产学研结合是高等学校教学、科研及社会服务的三大功能与优势资源的协调与合作,是大学适应社会、完善自我、从社会边缘走向社会中心的必然选择。文章首先分析了国内外产学研合作的优秀案例,然后在此基础上阐述了产学研合作体系中相关各方的责任与目标。最后,提出了高校产学研合作系统发展原理,并根据产学研合作体系中高校、教师、学生、企业及政府相互之间的关系建立了相应的因果关系图。     

产学研相结合是实践教学的方向

实践能力是学生素质的根本,高校应重视实践教学。本文论述了在实践教学中走产学研相结合道路的必要性、优势以及在结合上的一些具体做法。     

产学研结合的再思考——兼论应用型本科高校发展

产学研结合是现代社会发展的规律,是高等教育大众化背景下应用型本科高校实现人才培养、科学研究和服务社会这三大职能的必由之路。从理论上清晰界定产学研的内涵外延和相互关系,理顺产学研结合与应用型本科高校发展之间的深刻联系,是应用型本科高校深入开展产学研结合的基本前提。     

地方高校创新产学研办学模式的探索

文章以广西工学院创新办学模式为例，阐述了其坚持走“校市相融、校企合作”产学研相结合的办学之路，积极探索高等教育大众化发展阶段人才培养的新模式，在培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才方面所取得的成功经验。     

产学研结合——地方高校创建特色之路

本文分析了高等教育注重产学研结合和高等学校创建办学特色的重要性,提出了地方高校走产学研结合之路创建办学特色发展自我的思路。重点介绍了我校产学研结合创建特色的一些具体举措,提出了校企合作开展实习和毕业环节教学的新模式。