创设活动环境 培养幼儿动手能力

在推进幼儿素质教育,促进幼儿全面发展的今天,我们越来越重视寓教于乐,让幼儿在实践活动中开发智力潜能,培养创造能力。现代教育理论也强调应充分挖掘和培养幼儿的动手能力,在幼教活动中,应多给幼儿提供动手参与和实践的机会,让幼儿在动手操作中掌握知识,锻炼能力。那么,如何培养幼儿的动手能力呢?一、开展游戏活动幼儿最喜欢的就是游戏活动,游戏能够激发幼儿的参     

开展结构游戏的做法

结构游戏是一种创造性游戏,它是利用各种材料进行构造活动的一种游戏,适合幼儿好奇、好动的心理和生理特点。结构游戏以独具的实践性和操作性能使幼儿在游戏中充分动手动脑,让幼儿获得满足和快乐。下面谈谈我们的一些做法和体会:     

手指游戏在一日活动过渡环节中的运用探讨

手指游戏是一种边唱儿歌,双手边协调变化的游戏,许多人在童年时代都玩过手指游戏。动手动脑是幼儿成长的基础,手指游戏可以让幼儿会动手、爱动手、勤动手。手指游戏也是家庭亲子交流最好的游戏之一。手指游戏之所以如此广泛地在幼儿中流传不衰,其中作用与魅力不可小觑。幼儿玩手指游戏时,口唱儿歌、手做动作、眼睛看着,全身协调贯注一件事,注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感全方位得到训练。     

关于椭圆的游戏·猜想·命题

数学问题无处不在,关键在于你是否能用数学观点去探索、去发现它,做游戏也不例外,在游戏活动中时常蕴涵着许许多多数学问题,以下就是我们利用折纸游戏开展的一次数学     

浅谈幼儿趣味英语教学

一、利用游戏进行教学我们教学应尽量让幼儿把学习英语活动作为一种游戏,让幼儿以动作、表情和语言等形式参与活动,使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、运用英语,让幼儿在游戏中体验学习英语的乐趣。     

敢放·巧设·善观——幼儿园大班户外自主游戏的开展

由于幼儿特殊的年龄特点,幼儿园的孩子们对外界事物有强烈的好奇心和求知欲,游戏是幼儿的基本学习方式,同时也是幼儿园保教活动的主要途径。通过游戏的进行,可以促进幼儿身心健康发展,同时对培养幼儿的综合能力有着极大的作用。通过游戏游戏可以促进和提高幼儿的思考能力、运动能力、动手能力和人际交往能力。所以,本文就重点针对幼儿园大班的孩子进行户外自主游戏开展做一个解释和建议。     

传统·文化·水墨·游戏

我们在这儿感受传统我们在这儿传承文化我们在这儿学习水墨传统·文化·水墨·游戏~~     

小学美术成功教育与教学方法

一、游戏中激发兴趣儿童的生活可以说就是游戏。儿童既然有这种强烈的本性,我们就应该利用这个动机去教导他们。陈鹤琴先生认为画图是一件很有教育价值的游戏,也应该注重利用游戏的手段,应该让儿童有动手画的游戏、看图画的游戏、剪图的游戏、剪纸的游戏、着色的游戏、穿珠的游戏、泥塑的游戏、玩沙的游戏     

童年·游戏·人生

我不想为赋新词强说愁,虽说我们承受着一些似乎上辈人曾有过的痛苦,但与许多小一辈的孩子相比,我们却要幸福得多至少我们拥有无忧无虑的童年,拥有那么多童年游戏的回忆。 一这是一种叫不上名的游戏。在地上挖一个小坑,像种树一将一根小木棍埋入其中。然后几个孩子围成一圈,轮流去挖那旁的土,一直挖到那木棍倒下为止。谁也不能不挖,挖多挖少没有限制,最后谁先把木棍挖倒,谁就是游戏的输家。起初,家都争着挖,但后来土少了,眼见木棍慢慢倾斜,谁也不敢再挖了。可无论怎样小心,木棍终要倒下。 重要的是这张纸所代表的知识以及这张纸里所 …     

在游戏中培养能力

游戏是幼儿最喜爱的活动之一，其内容丰富多彩，形式灵活多变，引人入胜。幼儿好动、好奇的天性在游戏中会得到满足。在游戏中幼儿处于积极主动的状态，游戏对幼儿运动器官的发展，心理素质的培养，智力的开发都有积极意义。 一、手脑并用 　　在游戏中，让幼儿多动手动脑，不仅能培养幼儿的动手能力，而且还能培养他们的思维能力。那么，怎样才能让幼儿在游戏中爱动手动脑呢 ?我在组织中班幼儿游戏“小小服装店”时，就设计了一系列让幼儿动手动脑的活动。先让幼儿从家中收集各种旧挂历，然后将幼儿分成设计组、裁剪组、描绘组、上色组轮…     

松鼠·樵夫·大火

下午的活动课,徐老师跟我们玩了一个特别有趣的游戏。首先,我们被分成三人一组,其中两人面对面站着,手和手交叉搭成一座"树洞"房子,另一个人蹲在里面做松鼠。游戏规则是:如果老师说     

在有效观察中推进结构游戏的发展

<正>结构游戏是一种建构游戏,是幼儿运用各种结构材料动手造型的活动,通过构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。结构游戏可以促进幼儿感知运动和智力的发展,可以培养幼儿的艺术兴趣、审美能力、动手操作能力和意志品质。那么,如何开展结构游戏?如何在结构游戏中有效地观察、推进游戏的发展?笔者以结构游戏"春天的公园"为例,提出自己的粗浅看法。一、在有效观察中调整游戏材料的投放结构游戏除了运用积木、积塑进行游戏外,还可以     

有趣的剪拼

剪拼游戏是同学们喜欢的,在解题时动手剪一剪、拼一拼,还常常可以帮助我们找到解题的突破口。例1.将边长分别是3厘米和4厘米的两个正方形     

自制玩具让幼儿心灵手巧

现在国外对于幼儿玩具有着一种全新的观念,那就是以培养孩子们的创造力和动手能力为出发点。我们试图利用平常生活中随处可见的物品自制玩具,在教学活动、生活活动和游戏活动中,给孩子们提供施展动手能力的平台,让他们通过直接感知、实际操作和亲身体验获得全面发展。     

谈幼儿园的自主游戏活动

在自主活动中,孩子们往往会有很多让我们成人意想不到的游戏活动,不得不让我们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作能力。那么,教师应该采用哪些方式,提供怎么样的指导更有利于幼儿的自主游戏呢,从活动案例引发思考,谈了一些想法。     

展现民间游戏在体育活动中的魅力

正回忆起童年,我的脑海里立刻浮现出一幅美丽的画卷:在蔚蓝的天空下面,一群活泼、可爱的学生在纵横交错的田埂边、在青青的草地上无忧无虑地玩捉迷藏、骑竹马、踢毽子、丢手绢等,这些充满童趣的民间游戏,这样温馨的画面,即使10年、20年,我还难以忘怀。可以这样说,民间体育游戏不仅让我们学会了动手动脑,最珍贵的是我们在游戏中度过了童年最快乐的时光。如今传统民间体育游戏的消失,带走了孩子健康成长的一种生活方式和快乐体验。我曾经问过幼     

让小班幼幼儿在游戏中快乐成长

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”为了让小班幼儿尽快适应新环境,学会生活、学会探究、学会表达。作为一名执教小班的一线教师,我也更深刻地体会到游戏对幼儿成长的意义。因此,在幼儿一日生活活动中我们尽量以游戏为基本活动,创设适合本班幼儿年龄特点的游戏环境,发挥幼儿的自主性,动手、动脑,还幼儿游戏的权力,让幼儿在游戏中快乐成长,使幼儿身心全面、健康的发展。     

体验·团体·沙盘

<正>主持人语沙盘心理技术即沙盘游戏,是一种以荣格心理学原理为基础,由多拉·卡尔夫女士发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏对存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好的治疗效果。目前,在各中小学校和幼儿园,沙盘游戏被广泛应用于儿童的心理教育中,许多学校都已有或正在筹建沙盘游戏室,一套甚至两套沙盘游戏模具是标准配置。但对于沙盘游戏的研究和使     

组织好混合班幼儿的角色游戏

在混合班中,不同年龄的幼儿,游戏的兴趣、能力也不同。几年来,我们为了在混合班中开展好角色游戏,做了以下尝试。一、让幼儿参与制作游戏材料自制玩具,是农村混合班幼儿所需玩具的重要来源。幼儿参与制作玩具,不仅培养了幼儿动手操作的能力,而且可以促使不同年龄的幼儿共同合作、相互帮助。我们按制作玩具的难度分年龄组进行,让大组幼儿制作比较复杂的玩具,小组幼儿用一些半成品制作简单的玩具。如开展商店游戏时,我们就让小组幼儿用色纸做“糖果”,剪“饼     

幼儿园游戏化教学活动的实施策略

幼儿阶段是开发脑子和动手能力的关键阶段,处 于这一阶段学生的教学方式主要集中在“游戏”环节,通过游戏 的教学活动方式达到促进学生成长和发展的目的。很多教育 学家都在阐述“游戏是开发幼儿脑力和动手能力的最好帮手, 这是幼儿阶段学生该有的心理特征”。但如何更好地帮助学前 教师策划教学活动内容还需要大家一起进行探讨,本文主要阐 述自我游戏化教学活动策略观点。