杜亚泉国民教育思想研究

杜亚泉国民教育思想具有以下特征:国民教育为社会改革的根本;国民教育重在改造国民性,陶铸理想国民;国民教育应倡导教育普及和教育体制改革.杜氏国民教育思想深刻而丰富,对当前国民教育的改革与发展具有启迪和借鉴意义.     

当前师范院校的迫切任务

师范院校和国民教育机关的教师、教导员、工作人员。同全体苏联人民一样,以巨大的热情为完成本五年计划的第三年计划而劳动。由于苏共中央、苏联部长会议和俄罗斯联邦部长会议经常注意到学校工作,因此俄罗斯联邦教育机关的教学物质基地已得到改善和加强,扩大了教育干部的训练,普通学校和师范院校的教育和教养内容日趋完善,培养学生参加国民经济各部门的社会公益劳动工作也有改进。与此同时,普通学校的教学教育工作水平仍然落后于国内社会经济发展和科学技术进步对它提出的要求。苏共中央六月全会(1983年)的决议一再强调:必须提高学校的教育工作水平,始终不渝地贯彻统一劳动综合技术学校的列宁主义原则,大大改进学生     

《规划纲要》改革路径与现代国民教育体系构建方略

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>所要推进的是一场整体性、全面性、系统性,在原理上有原创性新发展的"三级教育改革",负有崇高的社会历史使命.而在改革的态度确定之后,<规划纲要>的历史使命能否实现,最为关键的问题就是改革路径的设计和选择.作为全面建设小康社会整体目标中的教育发展目标和新世纪我国教育改革与发展的基本载体,现代国民教育体系的构建关系到<规划纲要>的改革路径.深入探讨现代国民教育体系的构建方略,有助于确定2012年、2020年等中长期时间节点上的国家教育发展战略目标,安排相应的实施步骤,保障<国家中长期教育改革与发展规划纲要>的实现.     

关于农村教育目标的探讨

一、农村教育的目标及其依据这里讲的是农村教育的培养目标。正确确立和实现农村教育培养目标,是完成农村教育整体改革的最终目的(即农村教育培养出来的人能否适应本地社会主义建设的需要)的体现。农村教育是整个国民教育的一个重要组成部分,那么它的目标同样要实现整个国家的教育培养目标。我们认为,我国的教育总目标,就是毛主席提出的:“应该使受教育     

苏共中央和苏联部长会议——《关于完善普通教育和职业技术教育系统师资的培训、业务提高和改善他们的劳动与生活条件的措施》的决定

苏共中央和苏联部长会议责成各加盟共和国党中央、边疆区委、州委、市委、区委、苏联教育部、苏联高等和中等专业教育部、苏联国家职业技术教育委员会,以及有普通教育学校、高等学校、中等专业学校和职业技术学校的部和主管部门:根据苏共中央六月全会(1983年)的决议和《普通教育学校和职业学校改革的基本方针》,保证不断完善师资的培训工作和业务提高工作;把为国民教育和职业技术教育系统培养干部的高等和中等专业学校的全体教学人员、党组织的力量集中在大力提高专家的思想和职业训练水平上,把他们培养成党的政     

福建努力开创教育工作新局面

七月下旬,中共福建省委召开三届五次全会,专门讨论教育工作,做出《加强教育工作的决议》(下称决议)之后,全省各级党组织普遍召开党委扩大会或教育工作会议,联系本地区的实际,讨论研究贯彻十二大精神和省委全会《决议》的具体措施。一个全党重视、全民动手、各行各业大力支持教育事业的新局面正在全省形成。把解决认识问题放在首位在各地召开的会议上,都把解决认识问题放在首要地位。经济发展的战略重点之一是教育。经济要发展,教育要先行。欲振兴     

土耳其:初等学校课程改革下的价值观教育

在全球重视价值观教育的背景下,土耳其将价值观教育列入法律规定的国民教育目标,为了实现国家教育目标,2003年土耳其教育部从土耳其语、数学、科学与技术、生活科学和社会科学5个学科领域着手推进初等教育课程改革,并于2005年依托以社会科学为核心的新课程开展价值观教育。由此,土耳其价值观教育发生了新的变化。     

关于普通高校成人高等教育改革和发展的思考

建立终身学习的学习型社会成为世界教育改革和发展的共同趋势。构建现代国民教育体系和终身教育体系、实现中国高等教育大众化的目标需要成人高等教育,因此我们要充分发挥普通高等学校优势,进一步改革和发展成人高等教育,使之在实施和实现学习型社会的过程中发挥重要作用。     

正确认识历史教育的重要地位,推动中学历史教育教学改革

历史教育在国民教育和公民教育中具有重要地位 ,必须推动中学历史教育教学在目标、教学方式、教学评价等方面的改革     

正确认识历史教育的重要地位,推动中学历史教育教学改革

历史教育在国民教育和公民教育中具有重要地位,必须推动中学历史教育教学在目标、教学方式、教学评价等方面的改革.     

如何认识历史教育的地位

历史教育在国民教育和公民教育中具有重要地位,所以,实施素质教育,必须推动中学历史学科在教学目标、教学方式、教学评价等方面的改革。一、正确认识历史教育的重要地位各国教育界普遍认为,历史教育是国民教育的重要组成部分,也是公民教育不可或缺的组成部分。澳大利亚教育界认为,"历史学习     

加强爱国主义思想教育——在会见出席中小学教材审定委员会成立大会代表时的讲话

我完全同意何东昌同志在全国中小学教材审定委员会成立大会上的讲话。很巧,在这个会议闭幕的时候,也是中共十二届六中全会闭幕的时候。这次全会主要的任务就是通过一项《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》。毫无疑问,这个决议要对当前整个教育工作,包括中小学教材编写、教材审定工作的方针起重要的指导作用。决议的内容很丰富,我现在只就决议中提到的一个问题讲一些意见,那就是在我们整个教育工作里(整个教育当然包括高等教育以至校外教育),应该贯彻爱国主义的思想。     

苏联教育部长谈当前的教改

苏联教育部部长普罗科菲耶夫在会上作了题为“苏共中央、苏联最高苏维埃决议公布后,国民教育机关实施普通学校和职业学校改革的工作情况”的报告中,谈这次改革主要有十一个问题:     

一位校长的教育梦

教育梦是中国梦的重要组成部分,实现教育梦是实现中国梦的标志、前提和保证。欲实现中国的教育梦,需明确教育梦的理想图景,同时要认清教育国情,针对现存痼疾,以培养卓越而健全的新国民为目标,着力改变中国教育功利化的倾向,推进教育领域的系统改革,持续增加教育投入,建设高质量、公平而有效率的国民教育体系。     

云南回族经堂教育的现代转型

文章运用宗教社会学的研究方法,从传统与现代关系的视角,通过对当前云南回族经堂教育的现状进行分析,提出经堂教育的现代转型即思维转型、主题转型、目标转型、内容转型,研判云南回族经堂教育的未来走向,调适宗教教育与国民教育的融合,以期为实现回族经堂教育与国民教育的增益互补、助益民族文化的有序传承和社会经济繁荣发展提供具体的运行思路和理论参照。     

高中数学课堂自主探究式教学模式的研究

教育是民族振兴、社会进步的基石。我国正处在改革发展的关键阶段,在新时期实现新的跨越,关键靠人才,基础在教育。中学教育是我国基础教育的重要环节,在整个国民教育中有着举足轻重的地位。笔者对高中数学课堂自主探究式教学模式方面进行探究。     

高中数学课堂自主探究式教学模式的研究

教育是民族振兴、社会进步的基石。我国正处在改革发展的关键阶段,在新时期实现新的跨越,关键靠人才,基础在教育。中学教育是我国基础教育的重要环节,在整个国民教育中有着举足轻重的地位。笔者对高中数学课堂自主探究式教学模式方面进行探究。     

项南与闽西职业大学

项南同志十分重视关心教育事业。1951年时年仅33岁的项南担任了安徽大学党委书记,以后无论在哪个领导岗位上都十分重视教育工作。即使退居二线,项南还担任中华职教社副理事长。项南同志担任福建省委书记期间,省委于1982年7月27日召开了三届五次全会,全会作出了《关于加强教育工作的决议》,这在当时就全国来说也是极为超前的。项南在全会上做了“教育人才,智力投资”的报告。     

创新观念 促进发展

党的十六大报告深刻阐述了创新的意义和作用，充分体现了我国进入全面建设小康社会的新阶段的时代特征。创新是我国职业教育改革与发展的不竭动力和源泉。在新形势下，全面贯彻“三个代表”的重要思想，推进职业教育取得更大发展，就要不断推进职业教育与成人教育的改革与创新。解放思想、观念创新、提高认识是职业教育创新的前提和先导。首先，建立比较完善的国民教育体系是建设小康社会的一个重要目标，职业教育是完善的国民教育体系的重要方面。职业教育对于实现人民享有接受良好教育的机会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人…     

建设有中国特色的社会主义是扎根于当代中国的科学社会主义——纪念党的十一届三中全会召开十周年

一九七八年十二月中国共产党召开了十一届三中全会,全会作出了把党和国家的工作重点转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上来的战略决策,这是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。全会还通过关于改革的决议,指