经济全球化与我国道德教育面临的新挑战

当今中国的现代化进程,已经进入了一个扩大开放的阶段。而我们所面临的国际环境是一个经济全球化的进程,尽管对于全球化的认识和价值有许多分歧。有些论者指出从某种意义上说世界各民族早就已经卷入全球化过程,但是最近几十年以来,生产的国际化、金融的全球化,尤其是全球范围的计算机网络的建立,都表明尽管世界上反对全球化的浪潮此起彼伏,但全球化过程在深度和广度两方面都迅速加强,已成为不争的事实。我们这里指的就是这种意义上的全球化过程。     

经济全球化对道德教育的影响与对策

经济全球化给我国的道德教育带来了发展的新机遇,也提出了严峻的挑战。全球化带来的一些新的理念对我国在自然经济下所形成的传统道德和伦理观念形成新的冲击。我们要抓住机遇,迎接挑战,研究新问题,探索新思路。     

全球化语境中的美国道德教育

从20世纪60年代开始,美国的道德教育理论和实践就对全球化作出了积极反应,其道德教育领域逐渐形成了几种较具代表性的观点:全球化时代应强化美国价值观;全球化时代应凸显多元价值观;应该用"生态价值观"来看待全球化;全球化时代迫切要求培养学生的独立思考意识和批判性思维能力。     

经济全球化进程中的民族经济

随着经济全球化程度的不断提高,世界各国经济出现了互相渗透、互相关联、互相依存又互相竞争的局面。在此格局中,民族经济的地位如何?民族经济将以什么样的姿态参与经经济全球化进程?本文对于这个问题进行了简要分析。     

经济全球化进程中的金融全球化

20世纪末，强劲发展的经济全球化、经济金融化、金融全球化及金融自由化，已经极大地改变了并正在继续改变着世界各国和全球经济的运行方式和运行特征。在这一系列巨大变革中，金融越来越成为一个具有核心性、主导性和战略性的要素，这就要求人们以全新的角度去观察、处理金融问题。金融全球化对我国经济将产生许多正面的、负面的影响，我们必须采取相应的措施加以对待。     

文化全球化与道德教育

文化全球化不是同质化,又不是西方化。当前的文化全球化应是多元文化的共处,但这又不是文化的自我封闭和文化的民族主义,而是文化间的“和而不同”。全球化时代人们对待文化,尤其是对待具有价值指向的道德文化的态度,构成了文化全球化时代道德教育的核心。     

论全球化背景下的道德教育

全球化是当今世界发展的客观趋势和历史潮流，深刻地影响着我国社会的经济、政治和文化。它一方面促使一系列与社会主义现代化相适应的观念产生，另一方面也引发了许多道德问题。理性地认识人们道德的变化，切实全面而系统地加强社会主义道德、普世伦理、生态伦理和基因伦理的教育，对不断提高整个民族素质，全面推进经济发展与社会进步具有十分重要的现实意义。     

全球化语境中的美国道德教育

面对全球化,美国的道德教育领域主要存在以下几种较有代表性的观点：一是全球化时代应强化美国价值观。持这种观点的人持一种文化优越论、白人文化至上论思想,认为全球化就应当是美国化。二是全球化时代应凸显多元价值观。持这种观点的人认为,世界是多元的,美国文化不过是多极中的一元,在全球化时代,更应该培养学生的多元、开放意识。三是以应用“生态价值观”来看待全球化。     

试论经济全球化进程中的价值观走向

论述了经济全球化对各国各民族的价值观的影响。指出在碰撞的过程中,既有冲突也有整合,但由于科学技术的迅猛发展、市场经济的全球普及以及价值观自身的特点,最终必然导致人类价值观的全球化。价值观的全球化既不是所有民族价值观的趋同化．也不是价值观的“西化”,而是多种价值观通过冲突和对话形成新的价值观结构。     

经济全球化对道德的影响

经济全球化是一个不可抗拒的历史潮流。它在对世界各国政治、经济、化、生活发生重大影响的过程中，对人们的思想道德意识也产生不可估量的影响。     

虚拟社会化进程中的青少年网络道德教育

网络作为一种新的信息传播工具,已成为当代青少年获取知识和各种信息的重要渠道之一,对青少年开阔视野、增长知识、启迪智慧等起着积极的促进作用.与此同时,虚拟社会化作为网络发展的衍生物也作为一种新的社会化范式,对青少年的世界观、人生观、道德观产生了巨大的冲击.加强虚拟社会化进程中的青少年网络道德教育,规范其网络道德行为,成为思想政治工作及青少年道德教育工作的重要任务.     

全球化进程中的经济安全与法治策略

经济全球化在给我国带来新的发展机遇的同时,也带来了风险和挑战.随着对外开放的进一步发展,我国与全球经济的联系越来越密切,面对经济全球化加速发展这一不可逆转的客观趋势,必须运用法治策略维护经济安全.     

经济全球对道德教育的影响与对策

经济全球化给我国的道德教育带来了发展的新机遇,也提出了严峻的挑战.全球化带来的一些新的理念对我国在自然经济下所形成的传统道德和伦理观念形成新的冲击.我们要抓住机遇,迎接挑战,研究新问题,探索新思路.     

经济全球化进程需要新方向

为了实现一个更均衡的、造福大多数人民的、可持续发展的经济全球化，经济全球化本身需要校正。需要新的方向：在本国和全球范围内更加广泛和公正地分享经济全球化的积极成果；建立与经济全球化相适应的新的理念、新的规范、新的秩序；发展中国家经济全球化进程中要依据世情国情，探索适合本国国情的独立发展道路。     

论全球化背景下道德教育的文化使命

在当今全球化的生存境遇中，人类既要应对经济全球化与文化全球化带来的挑战，又须面临本土文化的保存和创新的吁求；全球化与本土化的内在张力与外在冲突由于未得到有效缓解而使人们的价值抉择无所适从，行为失去价值支撑，社会生活秩序陷入混乱、失范的境地。在此背景下，文化废墟上的价值重建即成为化解当代人类道德危机、重建伦理秩序的内在需求。文化价值重建，不仅是当代哲学、伦理学等文化科学的重要任务，而且。道德教育的文化功能也使其在文化价值重建的过程中必须自觉履行其历史文化使命。     

顺应经济全球化进程 构建大学生城信道德建设体系

加入世贸组织后对大学生在道德世界建设上的基础要求是信用。这种信用不仅包括人的品格和情操，更为基本的是对人的责任能力的确认。诚信道德是现代市场经济条件下对大学生人格前提的基本要求。失信是经济体制转型期最易发生的败德现象，严重的失信会延缓甚至瓦解市场化进程。大学生诚信道德状况将直接关系市场经济条件下的道德秩序。以人为本，构建大学生诚信道德建设体系十分重要。     

试论经济全球化进程中的西部大开发

经济全球化正在改变和影响整个世界,中国加入WTO后,这种影响对中国未来经济的发展将更为深远。探讨经济全球化对西部大开发的影响,对西部经济的发展有着重大的现实意义。     

全球化时代的中国道德教育

作为现代性的当代状态,全球化既是一种事实,也是一种思考方式。后者是指一种开放的心态、多元并存的态度以及共生互补的策略,它内在地要求对生命的尊重,对爱的呼唤,对权利的承认和对理性的信念。这就为中国道德教育提供了新的视角,即确立"类主体"的道德教育目的,凸显生活教育和理解教育的主题,体现人是目的、以人为本的现代理念。     

试论全球化条件下大学生的道德教育

全球化就是人类不断跨越空间障碍和制度、化等社会障碍，在全社会范围内实现充分沟通(物质的和信息的)和达成更多共识与共同行动的过程。进入21世纪，全球化浪潮发展更加迅猛，波及经济、政治、化各个领域，对人们的生活方式、思想观念产生了巨大影响，也对大学生的道德教育提出了新的挑战。只有积极应对这一挑战，使道德教育永葆生命和活力，才能使我们在全球化进程中把握主动。     

应对“全球化”的价值理念及其道德教育难题

面对“全球化”的冲击 ,中国伦理发展和道德教育应当建构的合理价值理念 ,既不是普世价值观 ,也不是相对价值观 ,而是生态价值观。生态价值观的合理性根据 ,在于它能更有解释力地回应“全球化”对现代中国伦理发展和道德教育提出的三大课题或三大挑战 ,即文明观方面的价值霸权 ,文明心态方面的文化帝国主义 ,文明认同方面的文化相对主义。生态价值观以伦理精神的生态合理性消解价值霸权 ,以伦理精神的生态对话抵御文化帝国主义 ,以伦理精神的生态发展扬弃文化相对主义。建构伦理精神的合理价值生态 ,培养生态对话的文化品质 ,坚持伦理精神的生态发展 ,是以生态价值观为形上基础的道德教育的辩证结构