刍议情景教学法在初一英语课文教学中的作用

情景教学法.(Situational Method)即是视听法(Audio—Visual Method),视听法顾名思义,是视觉感受和听觉感受相结合的方法。即在外语课上教师利用幻灯机或投影机,把情景射到幕布上,同时用录音机放出句子的声音,或放映教学电影或录像,使学生边看画面,边练听和说,身临其境地学习外语,把看到的情景和听到的声音自然地联系起来。     

放映科技录像是为农服务的好形式

根据国家“科教兴国”的战略部署，江苏省泗洪县实施了“十百万”工程，即每乡镇每年推广10项新科技，下村放映科技录像100场，使1万人受到培训。各乡镇成教学校到各村放映科技录像，深受农民欢迎，一改过去的“要我学”为“我要学”。通过近一年来的实践，笔者认为放映科技录像是为农服务的一种好形式。     

姹紫嫣红耀羊城——广州市少先队工作巡礼

广州,是一座有着2200多年悠久历史的文化名城;广州,是中国近现代革命的策源地;广州,更是中国改革开放的前沿阵地。然而,吸引人们眼球的不仅是广州经济、社会与文化领域发生的巨变,还有与时代、与城市脉搏共振的广州少先队,以及这支队伍所创造出的灿若银河般的少先队工作新经验。     

《摩擦力》教学实录与反思

师:今天我们是一个班级连续上两节课,可能会比较辛苦哦,我们先一起来看一段录像放松一下。(放映录像)刚才的那段录像好不好看?     

《摩擦力》教学实录与反思

师：今天我们是一个班级连续上两节课，可能会比较辛苦哦，我们先一起来看一段录像放松一下。（放映录像）刚才的那段录像好不好看？     

如何做好《工程制图》录像课的辅导

利用多种媒体进行远距离教学是电大教学的主要特征,也是我们县级电大能够开办多层次、多规格、多学科教育的重要原因之一。录像是使用最多,覆盖面最广的电教手段之一,如何做好录像课的辅导,提高录像课的视听效果,充分发挥其功能,是值得我们深入探讨的问题。本文结合对《工程制图》录像课辅导,谈几点看法。 一、根据课程特点,做好视听指导 视听指导,在电教中是至关重要的,可是常常容易被人们忽视。学生由于习惯于传统的课堂教学,对面授老师的依赖,对录像教学往往缺乏听课兴趣。要使录像教学取得     

图像导学复习构思——以《城市的发展和城市化问题》一节为例

方法：上课伊始，放映教学录像《城市的发展和城市化问题》（7-8分钟）引导学生默想本节的标题结构。     

运用录像教学进行高中生物学总复习

发展录像教学是实现教学现代化的一条重要途径。放映录像能把生命活动的各个过程及规律活生生地展现在学生面前,解决了教师在课堂上难以讲清,学生难以理解的问题,此外还有助于学生较好地记忆。现将我在高三生物总复习教学中,如何根据教学内容采用录像教学,介绍如下:     

别用我的名字呼唤我

<正>电影院周一休息,周二至周日,每天只放映动作片、悬疑片、科幻片、纪录片、战争片、历史片6种类型中的一种。已知排片还有如下要求:(1)如果周二或周五放映悬疑片,则周三放映科幻片;(2)如果周四或周六放映悬疑片,则周五放映战争片;(3)战争片必须在周三放映。     

录像在中学化学教学中的应用

在中学化学课堂教学中,根据教学要求,利用课前摄制好的录像进行放映是一种行之有效的教学手段。它既可以作为演示实验的补充,又有利于学生观察能力的培养,还可以把—些抽象的教学内容变得具体、形象,利用放映录像进行教学还有利于激发学生学习化学的热情。所以说,它是帮助我们提高化学教学质量的好助手。     

用系列录像教材改革初二物理课堂教学

问题和方法电化教学原义为视听教学,从英语翻译而来,事实上视听教学的本义是指使用一切能使学生得到听觉和视觉形象(从而得到信息)的教具和教学手段来进行教学活动。因此,使用课本、板书、挂图、模型直至利用电气和电子设备如幻灯、投影、电影、录音、录像等视听手段来进行教学都属于视听教学的范围。而我国所指的电化教学,则一般被认为是使用电气和电子设备(及其配套软件)为媒体进行教学活动的总称。利用系列录像改进课堂教学,是我国电化教学的一个重要发展。我国学者钟启泉认为视听教材教具(这里即指电化教学手段)主要有三个功能:第一     

电大普通物理教学录像收视效果情况分析——计算机相关分析在评估远距离教学效果中的应用

一、引言作为实施远距离教育实体的电视大学,以播放、收视教学录像节目为主要教学手段。但是,教学录像节目的收视效果及与视听生统考成绩的相关关系,在国内研究尚少,本研究课题试图通过一学年的普通物理的录像教学过程,抽样调查两个教学班的收视效果并应用计算机分析收视效果与统考成绩的相关关系,研究电视大学的教学规律和基本特点,为研究录像教学的视听效果提供第一手的统计分析资料,为教学决策和研究如何提高录像课的教学效果提供积极的参考。     

视听作品著作权问题探讨

本文介绍了视听作品的涵义和外延,分析了视听作品和录像制品的关系,然后通过借鉴各国有关视听作品著作权归属的立法,平衡视听作品制片人和作者之间的利益,试图为《著作权法》的修改提出一些意见和建议。     

试谈电视大学电教视听软件的改革

广播电视大学是以录音磁带和录像磁带作为记录教学信息的主要载体。现代化的教学手段及电教视听硬件、软件的优化组合所显示出来的教学优势,已经为更多的人所认识。但目前电大教育视听软件中所存在的问题,随着电大教育事业的发展也暴露得更加明显,就视听软件的不足而言,有的已直接影响到电大教学,甚至成为电大继续发展的阻力。所以,电教视听软件的改革必须引起我们的足够重视。     

“自我面对”在语言教师培训中的应用

目前,课堂录像已广泛应用于世界各地的教师培训课程中。课堂录像可以指对示范教师的课堂教学进行录像,以供被培训教师观摩、学习。然而同样重要,应用更为普遍的是利用现代视听技术手段对被培训教师的课堂教学进行录像、回放,查找其教学中的不足,进而帮助他们实现完善教学、发展自我的目的。我们称此法为"自我面对(Self-Confrontation)"。     

港台文化对中学生文化的影响

本文仅从近年来香港、台湾的视听文化、书刊文化对我市初中学生的影响进行探讨,以反映初中学生文化的一个侧面。(一)外来文化对广州的影响以港台文化尤甚,有几方面的原因:一是广州地理环境特殊,地处沿海,毗邻港澳,近年来台湾海峡两岸经济,文化交流也是经香港进出。     

数字电影

“十一五”期间．中央和地方政府共投入160亿人民币用于建设基础的广播电视网．目前基本上已经达到“村村通”。同时。还有一支支流动的数字电影放映队伍每天穿梭在农村的各个角落为村民放映,以丰富村民的文化生活。     

对我国视听表演者权利保护的实证分析——兼评著作权法的第三次修改

视听表演者权利保护制度在中国现行法中没有明确规定.视听表演者权在影视演出合同蜕变为署名权和劳务报酬请求权.在表演者权侵权判决书中一部分体现为对录像制品的表演者权,一部分体现为对影视作品的署名权和劳务报酬请求权.著作权法第三次修改草案取消了录像制品,规定了对视听作品的后续使用获酬权,取消了“约定”规定,但非主要表演者权利的剥夺,似有不公平之嫌.     

论远距离开放大学学生的自主学习

一、注册视听生教育试点存在问题的剖析广播电视大学充分运用现代化教育手段和教学资源,突破传统的办学模式,招收注册视听生,实行以学生为中心的远距离开放教育,这是高等教育领域里具有开创性的一种办学模式。注册视听生实行免试入学,以自学文字教材和收听收看广播、电视、录音、录像等为主,不组班教学,接受适当的教学辅导,实行完全学分制。这种新的教育模式是现代教学思想和观念的伟大实践,代表着现代远距离开放大学的发展方向。建立以学生为中心的自主学习机制是注册视听生教育试点的核心。通过3年多的试点,全国各地电大已积累…     

江苏省中小学教学研究室“教学新时空”初中历史《中古时代的欧洲》教学与点评实录（一）

说明：《中古时代的欧洲》是为江苏省中小学教学研究室主办的“教学新时空”量身定做的一节网络研讨课。研讨主题是如何在初中历史教学中注重情感教学和发展学生历史思维能力。研讨采取放映教师录像课和现场专家点评的方式,