教育部职成教司发出《关于组团参加第四届全国职业教育仪器设备（教材）展示会及相关活动的通知》

为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，加强职业院校基础能力建设，推动实施制造业和现代服务业技能型人才培养培训计划和职业教育实训基地建设，进一步改善职业院校办学条件，提升教育、教学和实训装备水平。教育部职成教司决定于今年9月22日-24日在天津举办“第四届全国职业教育仪器设备（教材）展示会”及相关活动。此次展示会由教育部职业教育与成人教育司、天津市教育委员会、中国职业技术教育学会主办，中国教学仪器设备总公司、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会（筹）承办。为此，教育部职成教司于2006年8月17日发出《关于组团参加第四届全国职业教育仪器设备（教材）展示会及相关活动的通知》，请各地组织本地区职业院校和有关单位参加此次展示会及相关活动。     

教育部职成教司司长黄尧：大力发展有中国特色的职业教育

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,要“优先发展教育,建设人力资源强国”,努力实现“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标。这是党适应国内外形势的新变化,顺应各族人民过上更好生活的新期待,把握经济社会发展趋势和规律,为实现全面建设小康社会目标对我国教育事业发展提出的新要求。我们教育工作者学习后,备受鼓舞,深感责任重大。     

“德育工作的本质是爱”——对话教育部职成教司德育处处长刘宋民

《教育与职业》：当前中职德育工作面临的挑战是什么？如何应对？ 刘宝民：我认为中职德育工作面临的挑战主要来自三个方面：一是当前学生的状况。在很大程度上我们是在为应试教育还帐;二是认识问题。一些学校还没有真正把德育工作放在首位。三是价值观的多元化趋势。     

学习贯彻中职德育大纲促进学校德育教学--教育部职成教司学习贯彻《中等职业学校德育大纲》座谈会发言摘要

俞国良:作为贯彻落实<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的具体举措,教育部于2004年10月25日颁布了<中等职业学校德育大纲>(简称德育大纲).以下是我对<中等职业学校德育大纲>的解读:     

教育部职成教司发出《关于组织相关行业、企业对参加“技能型紧缺人才培养培训工程”的职业院校专业教师进行培训的通知》

本刊讯 2006年5月23日，教育部职成教司发出《关于组织相关行业、企业对参加“技能型紧缺人才培养培训工程”的职业院校专业教师进行培训的通知》（教职成司函[2006]31号）。通知指出：为做好国家技能型紧缺人才培养培训工程的实施工作，我司在2005年动员相关行业、企业进行的相关专业教师培训取得了良好的效果。为加大对参加“工程”的职业院校专业教师的培训力度，提高他们的专业教学水平和实践技能，我们今年继续组织优质师资培训资源，在数控技术应用等六个专业领域开展师资培训工作。     

《网络安全》生产性实训课程的研究

《网络安全》是目前高职教育网络专业较难的一门课程,特别是实验实训环节。鉴于此,参考其他高职院校的课程建设经验,深入企业进行调研,结合学院的具体情况,以及在教学过程中的经验和心得体会,探索高职院校《网络安全》生产性实践课程的改革思路,研究这门实训课程内容的优化、教学方法的选取、实训考核的设置等内容。     

教育部职业教育与成人教育司发出《关于做好职成教战线迎教师节20周年宣传表彰工作的通知》

今年是我国设立教师节20周年,教育部、人事部将对全国教育系统优秀教师和先进工作者进行表彰,同时举办一系列宣传和庆祝活动。为此,教育部职成教司发出《关于做好职成教战线迎教师节20周年宣传表彰工作的通知》。通知指出,职成教战线应以此为契机,加大对职成教教师和教育工作者的宣传力度,发现和树立先进典型,大力倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风尚,进一步激发广大教师和教育工作者献身职成教事业的积极性,促进职业教育和成人教育的改革与发展。现就开展相关工作提出如下要求。一、主要工作任务(一)大力开展宣传工作,充…     

教育部发布《职业教育数字校园建设规范》征求意见稿

为落实《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》关于“加强教育信息化标准规范制定和应用推广”的要求,引导和规范职业院校数字校园建设,加快职业教育信息化发展,教育部日前制订,并发布了《职业教育数字校园建设规范》（征求意见稿）（以下简称《规范》）,并向社会公开征求意见。据悉,该《规范》包括：引言、总体要求、师生发展、     

以校企合作为突破口 推进职业教育教学改革——访教育部职成教司副司长、全指委副主任委员王继平

记者:袁贵仁部长在2010年度职业教育与成人教育工作会议上的讲话特别强调了推进校企合作,并把成立全指委作为推进校企合作的重要举     

中职《物流地理》实训教学的组织及设计

《物流地理》课程是一门融合地理学、物流学与经济学的综合性学科,但是课程较抽象,传统讲授法效果不佳,因此考虑进行实训教学。作者从教学形式特点、教学内容设计等方面并结合自己的教学实践,简单介绍如何更有效地开展《物流地理》课程的实训教学。     

教育部基础教育一司负责人就《中小学班主任工作规定》答记者问

近日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）。记者就《规定》发布的意义、《规定》的主要特点以及如何贯彻落实《规定》等方面采访了教育部基础教育一司有关负责人。     

教育部基础教育一司负责人就《中小学班主任工作规定》答记者问

近日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）。记者就《规定》发布的意义、《规定》的主要特点以及如何贯彻落实《规定》等方面采访了教育部基础教育一司有关负责人。     

教育部《中等职业学校专业目录》修订工作启动会在京举行

本刊讯(特约记者苏敏):2008年6月5日,教育部<中等职业学校专业目录>(以下简称<目录>)修订工作启动会在北京举行.教育部职业教育与成人教育司、教育部职业技术教育中心研究所、高等教育出版社中职出版中心的领导,和来自全国各地60余位<目录>修订工作专家和工作人员参加了会议.会议由教育部职业教育与成人教育司教学与教材处王扬南处长主持.教育部职业教育与成人教育司黄尧司长到会并发表讲话.     

教育部印发《意见》整体部署现代学徒制试点工作

《中国教育报》消息教育部日前印发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（以下简称《意见》）,整体部署现代学徒制试点工作。这是全国职业教育工作会召开后出台的第一个制度性配套文件,对于深化产教融合、校企合作,推进校企一体化育人,促进我国人力资源结构优化．具有重要意义。     

教育部关于学习贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的通知教职成[2005]11号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：2005年10月28日，国务院发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》），明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施。11月7日至8日。国务院召开了全国职业教育工作会议（以下简称会议），深入学习贯彻党的十六届五中全会精神，全面落实科学发展观，动员和部署实施《决定》，温家宝总理、黄菊副总理发表了重要讲话，     

“导生制”教学模式在《建筑工程测量》实训中的应用

目前,国家加大了对职业教育的投入,大力深化职业教育教学改革,中职学校纷纷购进大批实训实习设备,学生的课堂也由教室移到了外面。《建筑工程测量》实训已成为中职建筑专业教学的重要组成部分,是建筑专业学生必须掌握的基本动手操作技能之一及重点课程。     

启迪班组长智慧的钥匙《企业班组长培训教程》（基础篇、实训篇共两册）

随着我国加入WTO和经济的迅速崛起，企业的经营组织形式、生产方式以及一线职工的技能水平都面临着前所未有的挑战。为应对这一挑战，国家绘制了今后一个时期人才培养的宏伟蓝图，并据此制定了高技能人才队伍建设的工作规划。     

关于实行《普通高中课程方案（实验）》的通知——普通高中课程方案（实验）

为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》,加快我区基础教育课程改革步伐,根据教育部实施普通高中新课程统一部署,我区拟从2009年秋季入学的高中一年级学生开始,全面实行《普通高中课程方案（实验）》（附后）。     

人教版普通高中课程标准实验教科书《历史3（必修）》介绍

一、《历史3(必修)》内容简介 人教版普通高中课程标准实验教科书《历史3(必修)》(以下简称《历史3》),是严格按照中华人民共和国教育部制订的《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)编写的。《标准》规定:"历史(Ⅲ)着重反映人类     

价值观教育:职业教育新理念——"十一五"重点课题《职业教育价值观教育的比较研究与实验》在京开题

2007年1月16日,全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题《职业教育价值观教育的比较研究与实验》在北京举行了隆重的开题会.中国职教学会会长王明达、常务副会长刘来泉、副会长谈松华,人民教育出版社社长韩绍祥,教育部教育发展研究中心副主任周满生,联合国教科文组织北京办事处总代表青岛泰之,以及来自团中央、教育部职成司、中央教科所和部分院校的领导、专家参加了开题会.